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第11课 老王 导学案
学习目标
1.了解作者及写作背景，积累“荒僻”“取缔”“愧怍”等常考词语。
2.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。（难点）
3.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
4.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。（重点）
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音
辨清字形
理解词语 失群：动物或人找不到原来的群体。落伍：比喻人或事物跟不上时代。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。扶病：带着病（做某件事）。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。伛：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。滞笨：呆滞笨拙。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍：惭愧。
任务二 文学常识
作者简介
杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人,作家、翻译家。代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》等。
二、自学指导——合作与探究
任务一 理清文章结构
1.根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。
全文围绕“我”与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：
第一部分（第1—4段）：多角度展现老王孤苦寒微的生活状态，表达了作者对老王的同情。
第二部分（第5—7段）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。
第三部分（第8—22段）：详写老王临终前赠送“我们”香油和鸡蛋，既表现了老王和“我们”的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
任务二 了解人物
1.阅读文章，完成老王的“基本情况登记表”。
基本情况登记表
称呼 老王 性别 男 年龄 不详
职业 ①____________ 健康状况 一只眼盲了，另一只眼患有疾病；还患有别的病 婚姻状况 未婚
家庭住址 ②________________________________________________ 家庭成员 有个哥哥，已去世；有两个侄儿，“没出息”
朋友 杨绛一家 命运结局 因病去世
［参考答案］ ①三轮车夫 ②荒僻的胡同里一个破破落落的大院
2.老王的不幸体现在
（1）身体残疾有病。“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”“他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”
（2）生计艰难，没有太多的经济来源。“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。”“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’，让老王运送。”
（3）栖所寒酸。“经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。”
（4）孤苦伶仃。“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。”
……
3.老王的善良表现在哪里？
①愿意给我们家带送冰块，车费减半。
②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
4.作者一家的善良表现在哪里？
①照顾老王的生意，坐他的车。
②老王再客气，也付给他应得的报酬。
③老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
④关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
⑤她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
5.综上所述，你觉得文中的老王是怎样一个形象？
作者对他的态度是怎样的？从课文中老王的生活片段可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良，他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。
任务三 感悟精彩句子
1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。
任务四 问题释疑
如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话？
理解一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
理解二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送香油和鸡蛋，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意。回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
任务五 把握文章主旨
试概括本文的主旨。
作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
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第11课 老王 导学案
学习目标
1.了解作者及写作背景，积累“荒僻”“取缔”“愧怍”等常考词语。
2.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。（难点）
3.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
4.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。（重点）
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音 塌败( ) 惶恐( ) 田螺眼 ( ) 荒僻( )杨绛( ) 侮辱( ) 翳( ) 取缔( )凑合( ) 伛( ) 愧怍( ) 镶嵌( )攥着( ) 滞笨( ) 骷髅( )
辨清字形
理解词语 失群： 。落伍： 。惶恐： 。塌败： 。扶病： 。镶嵌： 。伛： 。翳： 。滞笨： 。侮辱： 。愧怍： 。
任务二 文学常识
作者简介
杨绛（1911—2016），原名 ，江苏无锡人,作家、翻译家。代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《 》等。
二、自学指导——合作与探究
任务一 理清文章结构
1.根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。
全文围绕“我”与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：
第一部分（第1—4段）： 。
第二部分（第5—7段）： 。
第三部分（第8—22段）： 。
任务二 了解人物
1.阅读文章，完成老王的“基本情况登记表”。
基本情况登记表
称呼 老王 性别 男 年龄 不详
职业 ①____________ 健康状况 一只眼盲了，另一只眼患有疾病；还患有别的病 婚姻状况 未婚
家庭住址 ②________________________________________________ 家庭成员 有个哥哥，已去世；有两个侄儿，“没出息”
朋友 杨绛一家 命运结局 因病去世
2.老王的不幸体现在
（1） 。“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”“他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”
（2） 。“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。”“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’，让老王运送。”
（3） 。“经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。”
（4） 。“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。”
……
3.老王的善良表现在哪里？
4.作者一家的善良表现在哪里？
5.综上所述，你觉得文中的老王是怎样一个形象？
任务三 感悟精彩句子
1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
任务四 问题释疑
如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话？
理解一：
理解二：
任务五 把握文章主旨
试概括本文的主旨。
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