《加、减法的意义和各部分的关系》（同步练习）-2023-2024学年四年级下册数学人教版（带答案）
文档属性
| 名称 | 《加、减法的意义和各部分的关系》（同步练习）-2023-2024学年四年级下册数学人教版（带答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 54.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-14 14:45:16 | ||
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文档简介
24年春学期人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》——《加、减法的意义和各部分的关系》课后作业五
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．一件儿童上衣36元，一条长裤比上衣便宜7元，一条裙子又比长裤贵6元．这条裙子（ ）钱．
A．42 元 B．37 元 C．35元 D．38元
2．两个数的差是105，被减数减少5，减数增加5，它们的差是（ ）
A．105 B．100 C．95 D．90
3．在减法算式中，被减数是503，差是156，减数是（ ）。
A．374 B．347 C．447 D．247
4．被减数不变，当减数增加50，差（ ）。
A．减少50 B．增加50 C．不变 D．增加100
5．根据线段图列式，下面错误的算式是（ ）。
A．（ ）＋200＝500 B．200＋（ ）＝500 C．200＋500 D．500－200
二、填空题
6．已知被减数、减数与差的和是220，则被减数是( )，已知减数是30，那么差是( )。
7．商场搞促销活动，梁老师花928元买了一部手机，比原价优惠了272元，这部手机原价是( )元。
8．一个数减去289得146，这个数是( )。
9．在算式203＋147＝350中，203和147叫做( )数。350叫做( )。
10．已知○＋△＝口，则口一○＝( )。
三、判断题
11．被减数减去减数与差的和等于0。( )
12．如果差＋减数＋被减数＝300，那么被减数是150。( )
13．＋＝，所以－＝。( )
四、计算题
14．直接写得数。
300×12＝ 24×40＝ 90÷30＝ 11×400＝ 400÷80＝
150×4＝ 600×12＝ 544÷90≈ 326÷8≈ 808÷20≈
15．递等式计算。
450÷（30÷15＋23） 250＋14×（70－30）
[180－（48＋16]÷29 （80＋74）÷14×60
五、解答题
16．李叔叔的银行卡里有8057元。他先刷卡买了一台电扇。又刷卡买了一台冰箱。这时银行卡里还剩多少元？
17．妈妈给王亮新买了一本童话书，他第一天读28页，第二天读27页，第三天如果他读32页就能全部看完。这本书一共有多少页？
18．前进小学一共有学生845人，其中男生有428人，女生有多少人？
参考答案：
1．C
【详解】36﹣7=29（元）
29+6=35（元）
答：这条裙子35元钱．
用上衣的价钱减去7元，就是长裤的价钱；再用长裤的价钱加上6元，就是裙子的价钱．
故选C．
2．C
【详解】被减数减少5，减数增加5，差会减少：5＋5＝10
所以差是：105－10＝95
如果被减数减少5，减数增加5，可知差会减少5＋5＝10，进而求得现在的差是：
105－10＝95
故答案为：C
3．B
【详解】503﹣156＝347
所以减数是347。
故答案为：B
4．A
【解析】由“被减数-减数=差”这一关系可知，被减数不变，减数变大多少，差就减少多少，据此即可进行解答。
【详解】因为被减数不变，当减数增加50，所以差就减少50。
故答案为A
【点睛】本题主要考查了减法各部分之间的关系，关键是要掌握“被减数-减数=差”。
5．C
【解析】由线段图可知，要求的是一个数加上200等于500，根据加法、减法的意义可列式为：（ ）+200=500，200+（ ）=500或500-200；由此进行解答即可。
【详解】由分析可知，由线段图可列算式为：（ ）+200=500，200+（ ）=500或500-200=（ ），由此可知C选项的算式是错误的。
故答案为C
【点睛】本题考查了加法、减法的实际应用，关键在于理解加法、减法的意义。
6． 110 80
【分析】根据被减数等于差加减数，三者的和是220，要求被减数可以把差加减数转化成被减数，即可得到2个被减数的和等于220，所以被减数就是110；被减数是110，减数是30，那么差可以用三者的和减被减数和减数的和，也可以用被减数减去减数得到，据此解答。
【详解】
已知被减数、减数与差的和是220，则被减数是（110），已知减数是30，那么差是（80）。
【点睛】熟练掌握减法中各部分数量之间的关系并灵活运用是解答本题的关键。
7．1200
【分析】用这部手机的现价加上优惠的钱数，求出这部手机的原价。
【详解】928＋272＝1200（元）
则这部手机原价是1200元。
【点睛】本题考查经济问题，关键是明确原价、现价与优惠钱数之间的关系。
8．435
【分析】被减数＝差＋减数，用289加146即等于这个数，据此即可解答。
【详解】289＋146＝435
【点睛】熟练掌握减法各部分间的关系是解答本题的关键。
9． 加 和
【分析】根据加数＋加数＝和，解答即可。
【详解】根据分析：在算式203＋147＝350中，203和147叫做（加）数。350叫做（和）。
【点睛】本题考查加、减法的意义和各部分间的关系，掌握即可。
10．△
【分析】和－一个加数＝另一个加数，据此即可解答。
【详解】已知○＋△＝口，则口－○＝△。
【点睛】本题主要考查学生对加法各部分间关系的掌握和灵活运用。
11．√
【分析】根据在减法中，被减数＝减数＋差，所以两者相减结果为0，由此进行判断。
【详解】因为被减数＝减数＋差
所以被减数减去减数与差的和，最后结果是0，说法正确。
故答案为：√
【点睛】解答此题的关键：应明确：被减数＝减数＋差。
12．√
【分析】把差＋减数＋被减数＝300中的“差＋减数”用“被减数”替换，然后计算出被减数即可解答。
【详解】被减数＝减数＋差
差＋减数＋被减数＝300
被减数＋被减数＝300
被减数×2＝300
被减数＝300÷2
被减数＝150，所以判断正确。
【点睛】熟练掌握减法各部分间的关系是解答本题关键。
13．√
【分析】和－一个加数＝另一个加数，据此解答即可。
【详解】根据＋＝，用和减去一个加数，可得到另一个加数。即－＝。
故答案为：√
【点睛】本题考查加法各部分之间的关系，常运用这个关系进行加法验算。
14．3600；960；3；4400；5
600；7200；6；40；40
【解析】略
15．18；810
4；660
【分析】第1题，先算小括号里的除法，再算小括号里的加法，最后算小括号外的除法。
第2题，先算小括号里的减法，再算小括号外的乘法，最后算小括号外的加法。
第3题，先算小括号里的加法，再算中括号里的减法，最后算中括号外的除法。
第4题，先算小括号里的加法，再按照从左到右的运算顺序来计算。
【详解】450÷（30÷15＋23）
＝450÷（2＋23）
＝450÷25
＝18
250＋14×（70－30）
＝250＋14×40
＝250＋560
＝810
[180－（48＋16]÷29
＝[180－64]÷29
＝116÷29
＝4
（80＋74）÷14×60
＝154÷14×60
＝11×60
＝660
16．5560元
【分析】用8057元减去买一台电风扇298元，再减去买一台冰箱2199元，据此即可得出答案。
【详解】8057－（298＋2199）
＝7759－2199
＝5560（元）
答：这时银行卡里还剩5560元。
【点睛】本题考查学生对万以内整数连减的掌握和运用。
17．87页
【分析】将这三天读书页数相加，求出读书总页数，也就是这本书的总页数。
【详解】28＋32＋27
＝60＋27
＝87（页）
答：这本书一共有87页。
【点睛】本题根据加法的意义列式解答即可。
18．417人
【分析】前进小学一共有学生845人，其中男生有428人，那么在845人里减去男生人数428人，剩下的就是女生人数了，
【详解】根据分析可得：
845－428＝417（人）
答：女生有417人。
【点睛】已知总人数和男生人数求女生人数用减法列式计算是解决本题的关键。
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．一件儿童上衣36元，一条长裤比上衣便宜7元，一条裙子又比长裤贵6元．这条裙子（ ）钱．
A．42 元 B．37 元 C．35元 D．38元
2．两个数的差是105，被减数减少5，减数增加5，它们的差是（ ）
A．105 B．100 C．95 D．90
3．在减法算式中，被减数是503，差是156，减数是（ ）。
A．374 B．347 C．447 D．247
4．被减数不变，当减数增加50，差（ ）。
A．减少50 B．增加50 C．不变 D．增加100
5．根据线段图列式，下面错误的算式是（ ）。
A．（ ）＋200＝500 B．200＋（ ）＝500 C．200＋500 D．500－200
二、填空题
6．已知被减数、减数与差的和是220，则被减数是( )，已知减数是30，那么差是( )。
7．商场搞促销活动，梁老师花928元买了一部手机，比原价优惠了272元，这部手机原价是( )元。
8．一个数减去289得146，这个数是( )。
9．在算式203＋147＝350中，203和147叫做( )数。350叫做( )。
10．已知○＋△＝口，则口一○＝( )。
三、判断题
11．被减数减去减数与差的和等于0。( )
12．如果差＋减数＋被减数＝300，那么被减数是150。( )
13．＋＝，所以－＝。( )
四、计算题
14．直接写得数。
300×12＝ 24×40＝ 90÷30＝ 11×400＝ 400÷80＝
150×4＝ 600×12＝ 544÷90≈ 326÷8≈ 808÷20≈
15．递等式计算。
450÷（30÷15＋23） 250＋14×（70－30）
[180－（48＋16]÷29 （80＋74）÷14×60
五、解答题
16．李叔叔的银行卡里有8057元。他先刷卡买了一台电扇。又刷卡买了一台冰箱。这时银行卡里还剩多少元？
17．妈妈给王亮新买了一本童话书，他第一天读28页，第二天读27页，第三天如果他读32页就能全部看完。这本书一共有多少页？
18．前进小学一共有学生845人，其中男生有428人，女生有多少人？
参考答案：
1．C
【详解】36﹣7=29（元）
29+6=35（元）
答：这条裙子35元钱．
用上衣的价钱减去7元，就是长裤的价钱；再用长裤的价钱加上6元，就是裙子的价钱．
故选C．
2．C
【详解】被减数减少5，减数增加5，差会减少：5＋5＝10
所以差是：105－10＝95
如果被减数减少5，减数增加5，可知差会减少5＋5＝10，进而求得现在的差是：
105－10＝95
故答案为：C
3．B
【详解】503﹣156＝347
所以减数是347。
故答案为：B
4．A
【解析】由“被减数-减数=差”这一关系可知，被减数不变，减数变大多少，差就减少多少，据此即可进行解答。
【详解】因为被减数不变，当减数增加50，所以差就减少50。
故答案为A
【点睛】本题主要考查了减法各部分之间的关系，关键是要掌握“被减数-减数=差”。
5．C
【解析】由线段图可知，要求的是一个数加上200等于500，根据加法、减法的意义可列式为：（ ）+200=500，200+（ ）=500或500-200；由此进行解答即可。
【详解】由分析可知，由线段图可列算式为：（ ）+200=500，200+（ ）=500或500-200=（ ），由此可知C选项的算式是错误的。
故答案为C
【点睛】本题考查了加法、减法的实际应用，关键在于理解加法、减法的意义。
6． 110 80
【分析】根据被减数等于差加减数，三者的和是220，要求被减数可以把差加减数转化成被减数，即可得到2个被减数的和等于220，所以被减数就是110；被减数是110，减数是30，那么差可以用三者的和减被减数和减数的和，也可以用被减数减去减数得到，据此解答。
【详解】
已知被减数、减数与差的和是220，则被减数是（110），已知减数是30，那么差是（80）。
【点睛】熟练掌握减法中各部分数量之间的关系并灵活运用是解答本题的关键。
7．1200
【分析】用这部手机的现价加上优惠的钱数，求出这部手机的原价。
【详解】928＋272＝1200（元）
则这部手机原价是1200元。
【点睛】本题考查经济问题，关键是明确原价、现价与优惠钱数之间的关系。
8．435
【分析】被减数＝差＋减数，用289加146即等于这个数，据此即可解答。
【详解】289＋146＝435
【点睛】熟练掌握减法各部分间的关系是解答本题的关键。
9． 加 和
【分析】根据加数＋加数＝和，解答即可。
【详解】根据分析：在算式203＋147＝350中，203和147叫做（加）数。350叫做（和）。
【点睛】本题考查加、减法的意义和各部分间的关系，掌握即可。
10．△
【分析】和－一个加数＝另一个加数，据此即可解答。
【详解】已知○＋△＝口，则口－○＝△。
【点睛】本题主要考查学生对加法各部分间关系的掌握和灵活运用。
11．√
【分析】根据在减法中，被减数＝减数＋差，所以两者相减结果为0，由此进行判断。
【详解】因为被减数＝减数＋差
所以被减数减去减数与差的和，最后结果是0，说法正确。
故答案为：√
【点睛】解答此题的关键：应明确：被减数＝减数＋差。
12．√
【分析】把差＋减数＋被减数＝300中的“差＋减数”用“被减数”替换，然后计算出被减数即可解答。
【详解】被减数＝减数＋差
差＋减数＋被减数＝300
被减数＋被减数＝300
被减数×2＝300
被减数＝300÷2
被减数＝150，所以判断正确。
【点睛】熟练掌握减法各部分间的关系是解答本题关键。
13．√
【分析】和－一个加数＝另一个加数，据此解答即可。
【详解】根据＋＝，用和减去一个加数，可得到另一个加数。即－＝。
故答案为：√
【点睛】本题考查加法各部分之间的关系，常运用这个关系进行加法验算。
14．3600；960；3；4400；5
600；7200；6；40；40
【解析】略
15．18；810
4；660
【分析】第1题，先算小括号里的除法，再算小括号里的加法，最后算小括号外的除法。
第2题，先算小括号里的减法，再算小括号外的乘法，最后算小括号外的加法。
第3题，先算小括号里的加法，再算中括号里的减法，最后算中括号外的除法。
第4题，先算小括号里的加法，再按照从左到右的运算顺序来计算。
【详解】450÷（30÷15＋23）
＝450÷（2＋23）
＝450÷25
＝18
250＋14×（70－30）
＝250＋14×40
＝250＋560
＝810
[180－（48＋16]÷29
＝[180－64]÷29
＝116÷29
＝4
（80＋74）÷14×60
＝154÷14×60
＝11×60
＝660
16．5560元
【分析】用8057元减去买一台电风扇298元，再减去买一台冰箱2199元，据此即可得出答案。
【详解】8057－（298＋2199）
＝7759－2199
＝5560（元）
答：这时银行卡里还剩5560元。
【点睛】本题考查学生对万以内整数连减的掌握和运用。
17．87页
【分析】将这三天读书页数相加，求出读书总页数，也就是这本书的总页数。
【详解】28＋32＋27
＝60＋27
＝87（页）
答：这本书一共有87页。
【点睛】本题根据加法的意义列式解答即可。
18．417人
【分析】前进小学一共有学生845人，其中男生有428人，那么在845人里减去男生人数428人，剩下的就是女生人数了，
【详解】根据分析可得：
845－428＝417（人）
答：女生有417人。
【点睛】已知总人数和男生人数求女生人数用减法列式计算是解决本题的关键。