《折扣》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
文档属性
| 名称 | 《折扣》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-14 15:00:08 | ||
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文档简介
《折扣》教学设计
教学目标
知识与技能目标： 理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法； - 能够运用折扣知识解决实际问题。
过程与方法目标： 通过自主探究、合作交流，培养学生观察、分析、抽象概括的能力；
情感态度与价值观目标： 让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣；
教学重难点
教学重点： 理解折扣的概念； 掌握折扣的计算方法。
教学难点： 运用折扣知识解决实际问题。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
教学过程
导入新课 -
1.播放商场打折促销的视频，引入折扣的概念。
老师：同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧！ （播放商场打折促销的视频） 老师：同学们，在刚刚的视频中，你们看到了什么？ 学生：很多商品都在打折！ 老师：对！在商场里，我们经常能看到“打折”这个词。那么，你们知道什么是折扣吗？ 学生：就是商品便宜了！ 老师：没错！折扣就是商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。那么，你们在生活中遇到过折扣吗？ 学生：有！我妈妈经常在打折的时候买衣服！ 老师：看来大家都很有生活经验呢！那么，你们知道如何计算折扣吗？ （引出折扣的概念，引发学生的兴趣）
新课讲授
结合课本和多媒体，讲解折扣的概念。
老师：结合课本和多媒体，我们来学习一下折扣的概念。折扣是指商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。例如，一件原价为 100 元的商品打八折，就是说我们只需要支付 80 元就可以买到这件商品。
2. 通过实例，讲解折扣的计算方法。
老师：下面，我们通过实例来讲解折扣的计算方法。假设一件原价为 100 元的商品打九折，那么我们需要支付多少钱呢？
学生：100 元乘以 0.9，等于 90 元。
老师：非常正确！所以，这件商品打九折后的价格是 90 元。那么，如果这件商品打八折呢？
学生：100 元乘以 0.8，等于 80 元。
老师：很好！所以，这件商品打八折后的价格是 80 元。
3.引导学生总结折扣的计算公式。
教师：那么，我们可以总结出折扣的计算公式吗？
学生：折扣后的价格等于原价乘以折扣率。
老师：非常正确！折扣后的价格等于原价乘以折扣率。其中，折扣率等于折扣除以 100。
老师：现在，我们已经学习了折扣的概念和计算方法，下面让我们来做一些练习，巩固一下所学知识吧！
课堂练习
提供一些简单的折扣计算题目，让学生进行练习。
老师：好的，下面我给大家提供一些简单的折扣计算题目，让我们来巩固一下所学知识。
题目 1：一件原价为 100 元的商品打八折，请问折扣后的价格是多少？
题目 2：一件原价为 200 元的商品打七折，请问折扣后的价格是多少？ 题目 3：一件原价为 50 元的商品打五折，请问折扣后的价格是多少？ 老师：现在，请同学们分成小组，讨论一下在实际生活中遇到的折扣问题，并尝试用所学知识来解决。例如，你们可以讨论一下在购物时如何计算折扣后的价格，或者在打折促销时如何选择更划算的商品。
学生 1：我们小组讨论了在购物时如何计算折扣后的价格。例如，如果一件商品原价为 100 元，打八折，那么我们只需要支付 100 元乘以 0.8，等于 80 元就可以买到这件商品。
学生 2：我们小组讨论了在打折促销时如何选择更划算的商品。例如，如果有两件商品，一件原价为 100 元，打八折，另一件原价为 80 元，打九折，那么我们应该选择哪一件呢？
老师：非常好！同学们都很有想法呢！那么，你们能不能根据所学知识，计算一下应该选择哪一件商品呢？
学生 2：我们可以计算一下两件商品折扣后的价格。第一件商品打八折后的价格是 100 元乘以 0.8，等于 80 元；第二件商品打九折后的价格是 80 元乘以 0.9，等于 72 元。所以，我们应该选择第一件商品，因为它更划算。
老师：非常正确！同学们都很聪明呢！通过今天的学习，我们不仅掌握了折扣的概念和计算方法，还学会了如何在实际生活中应用所学知识。希望大家在以后的生活中能够更加理性地消费，做出更明智的选择。
课堂小结
引导学生回顾折扣的概念和计算方法。
老师：同学们，我们来回顾一下今天学的折扣的概念和计算方法。折扣是什么呢？
学生：折扣是指商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。
老师：没错！那么，折扣的计算方法是什么呢？ 学生：折扣后的价格等于原价乘以折扣率。
老师：非常好！那么，折扣在实际生活中有哪些应用呢？
学生：我们可以在购物时使用折扣，选择更划算的商品。
老师：是的，折扣在购物中非常常见。此外，折扣还可以应用在很多其他领域，比如金融、房地产等等。所以，学习折扣不仅可以帮助我们更好地理解数学知识，还可以在实际生活中帮助我们做出更明智的决策。 老师：希望大家在以后的生活中能够更加理性地消费，运用所学知识，做出更明智的选择。折扣的概念和计算方法是数学知识在实际生活中的应用，通过学习和实践，我们可以更好地理解和运用数学知识，提高自己的数学素养和生活能力。
教师：今天的课程就到这里，同学们下课吧！
课后作业
布置一些与折扣相关的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主探究和合作交流，培养学生的观察、分析和抽象概括能力。同时，要联系生活实际，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教学目标
知识与技能目标： 理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法； - 能够运用折扣知识解决实际问题。
过程与方法目标： 通过自主探究、合作交流，培养学生观察、分析、抽象概括的能力；
情感态度与价值观目标： 让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣；
教学重难点
教学重点： 理解折扣的概念； 掌握折扣的计算方法。
教学难点： 运用折扣知识解决实际问题。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
教学过程
导入新课 -
1.播放商场打折促销的视频，引入折扣的概念。
老师：同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧！ （播放商场打折促销的视频） 老师：同学们，在刚刚的视频中，你们看到了什么？ 学生：很多商品都在打折！ 老师：对！在商场里，我们经常能看到“打折”这个词。那么，你们知道什么是折扣吗？ 学生：就是商品便宜了！ 老师：没错！折扣就是商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。那么，你们在生活中遇到过折扣吗？ 学生：有！我妈妈经常在打折的时候买衣服！ 老师：看来大家都很有生活经验呢！那么，你们知道如何计算折扣吗？ （引出折扣的概念，引发学生的兴趣）
新课讲授
结合课本和多媒体，讲解折扣的概念。
老师：结合课本和多媒体，我们来学习一下折扣的概念。折扣是指商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。例如，一件原价为 100 元的商品打八折，就是说我们只需要支付 80 元就可以买到这件商品。
2. 通过实例，讲解折扣的计算方法。
老师：下面，我们通过实例来讲解折扣的计算方法。假设一件原价为 100 元的商品打九折，那么我们需要支付多少钱呢？
学生：100 元乘以 0.9，等于 90 元。
老师：非常正确！所以，这件商品打九折后的价格是 90 元。那么，如果这件商品打八折呢？
学生：100 元乘以 0.8，等于 80 元。
老师：很好！所以，这件商品打八折后的价格是 80 元。
3.引导学生总结折扣的计算公式。
教师：那么，我们可以总结出折扣的计算公式吗？
学生：折扣后的价格等于原价乘以折扣率。
老师：非常正确！折扣后的价格等于原价乘以折扣率。其中，折扣率等于折扣除以 100。
老师：现在，我们已经学习了折扣的概念和计算方法，下面让我们来做一些练习，巩固一下所学知识吧！
课堂练习
提供一些简单的折扣计算题目，让学生进行练习。
老师：好的，下面我给大家提供一些简单的折扣计算题目，让我们来巩固一下所学知识。
题目 1：一件原价为 100 元的商品打八折，请问折扣后的价格是多少？
题目 2：一件原价为 200 元的商品打七折，请问折扣后的价格是多少？ 题目 3：一件原价为 50 元的商品打五折，请问折扣后的价格是多少？ 老师：现在，请同学们分成小组，讨论一下在实际生活中遇到的折扣问题，并尝试用所学知识来解决。例如，你们可以讨论一下在购物时如何计算折扣后的价格，或者在打折促销时如何选择更划算的商品。
学生 1：我们小组讨论了在购物时如何计算折扣后的价格。例如，如果一件商品原价为 100 元，打八折，那么我们只需要支付 100 元乘以 0.8，等于 80 元就可以买到这件商品。
学生 2：我们小组讨论了在打折促销时如何选择更划算的商品。例如，如果有两件商品，一件原价为 100 元，打八折，另一件原价为 80 元，打九折，那么我们应该选择哪一件呢？
老师：非常好！同学们都很有想法呢！那么，你们能不能根据所学知识，计算一下应该选择哪一件商品呢？
学生 2：我们可以计算一下两件商品折扣后的价格。第一件商品打八折后的价格是 100 元乘以 0.8，等于 80 元；第二件商品打九折后的价格是 80 元乘以 0.9，等于 72 元。所以，我们应该选择第一件商品，因为它更划算。
老师：非常正确！同学们都很聪明呢！通过今天的学习，我们不仅掌握了折扣的概念和计算方法，还学会了如何在实际生活中应用所学知识。希望大家在以后的生活中能够更加理性地消费，做出更明智的选择。
课堂小结
引导学生回顾折扣的概念和计算方法。
老师：同学们，我们来回顾一下今天学的折扣的概念和计算方法。折扣是什么呢？
学生：折扣是指商品原价的一部分被减去，也就是说，我们可以用更少的钱买到同样的商品。
老师：没错！那么，折扣的计算方法是什么呢？ 学生：折扣后的价格等于原价乘以折扣率。
老师：非常好！那么，折扣在实际生活中有哪些应用呢？
学生：我们可以在购物时使用折扣，选择更划算的商品。
老师：是的，折扣在购物中非常常见。此外，折扣还可以应用在很多其他领域，比如金融、房地产等等。所以，学习折扣不仅可以帮助我们更好地理解数学知识，还可以在实际生活中帮助我们做出更明智的决策。 老师：希望大家在以后的生活中能够更加理性地消费，运用所学知识，做出更明智的选择。折扣的概念和计算方法是数学知识在实际生活中的应用，通过学习和实践，我们可以更好地理解和运用数学知识，提高自己的数学素养和生活能力。
教师：今天的课程就到这里，同学们下课吧！
课后作业
布置一些与折扣相关的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主探究和合作交流，培养学生的观察、分析和抽象概括能力。同时，要联系生活实际，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。