人教版四年级下册数学小数的性质课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
温习旧知
填一填。
3分米＝（　0.3　）米
32厘米＝（　0.32　）米
0.30里面有（　30　）个百分之一
0.3
0.32
30
小数点在我国最早出现在1723年的著作《数理精蕴》里，只是
小数点是记在个位数的右上方的，与现在记法略有不同。其实，在
较长的时间内，十进制小数的记法一直很混乱，直到十九世纪末才
普遍采用了小数点。
预习新知
一、课前自主完成温习旧知，复习小数的组成。
二、课堂中和同学通过例1、例2合作探究小数的性质，并能根据小数
的性质化简或改写小数。
三、课堂中和老师一起总结出小数的性质和应用小数的性质时应注意
的问题。
四年级·数学·人教版·下册
第四单元　
小数的意义和性质
④　小数的性质
学习目标
1. 理解并掌握小数的性质，知道小数大小不变的原理。
2. 能运用小数的性质化简或改写小数。
任务驱动一：在例1的直尺图上分别表示出0.1 m、0.10 m和0.100
m，观察直尺图，比较0.1 m、0.10 m和0.100 m的大小，你有什么发
现？
1. 在直尺图上分别表示出0.1 m、0.10 m和0.100 m。
2. 观察直尺图，实际长度有什么变化？说明了什么？在小组里把1分
米、10厘米和100毫米分别换算成用“米”作单位的数据，你发现了
什么？
任务驱动二：观察例2的方格图，比较0.3和0.30的大小。
1. 用分数表示涂色部分，并说一说意义。你发现了什么？
2. 小组交流，写出你发现的规律。
任务驱动三：应用小数的性质，化简小数和改写小数。
1. 写出一个含有多个0的小数，在这个小数中，哪些0可以去掉？哪些
0不能去掉？
2. 根据要求改写例4中的小数，你发现了什么？应用小数的性质时，
要注意什么？
1. 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小
不变。
2. 可以根据需要应用小数的性质改写小数。
一、找出大小相等的小数。
2.070 6 0.1060 81.90 708.0100
81.900 0.106 2.07 708.01 6.0000
略
二、给下面的商品加上价签。（以“元”为单位，用两位小数表示）
3元5角
7角
6元
3.50元
0.70元
6.00元
1元2分
1.02元
三、一个数由两个6、三个0和小数点组成，而且去掉末尾两个0后，
小数的大小不变。你能写出符合条件的小数吗？（写出4个）（ 拓
展类作业）
66.000　60.600　6.6000　606.00（答案不唯一）
四、只加两个小数点，怎样使58＝580＝5800成立？（ 实践类作
业）
58＝58.0＝58.00
（见《分层作业本》P16）
基础作业
一、按要求解题。
1. 不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
0.6＝0.600　　300＝300.000　　33.0400＝33.040
2. 化简下面各数。
0.50＝0.5　　65.070＝65.07　　0.8040＝0.804
0.600
300.000
33.040
0.5
65.07
0.804
二、哪两只手套是一副？用线连一连。
拓展作业
三、用4、4、0、0和小数点组数，写出符合要求的小数。（每个数都
要用上且只用1次）
1. 去掉一个“0”而不改变大小的小数：（　40.40　）。（答案
不唯一）
2. 去掉两个“0”而不改变大小的小数：（　44.00　）。
3. 一个“0”都不能去掉的小数：（　0.044　）。（答案不唯一）
40.40
（答案
不唯一）
44.00
0.044
（答案不唯一）
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下节课再会