第3节 运动的快慢
教学目标
1．能用速度描述物体的运动。
2．能用速度公式进行简单的计算。
3．知道匀速直线运动的概念。
4．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
教学重点
速度的计算。
教学难点
速度单位以及单位换算。
教学过程
第1课时
一、引入新课
学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。
1．在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？
2．运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？
3．小聪同学的100米跑成绩为17秒，小明同学的50米跑成绩为8米，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？
教师引导学生讨论上述问题，以快慢的比较导入新课。
二、新课教学
1．比较运动物体快慢的两种方法
运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢。怎样才能比较它们的快慢呢？
例如：两个人百米赛跑；高铁和飞机从北京到上海；小明和小聪骑自行车从学校回家等。
比较物体运动的快慢有两种方法：
一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。如，二人同时同地出发，走在前面的运动得快。
另一种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。如百米赛跑时，先到达终点的运动得快。
在上面的描述中，运动的快慢主要取决于两个因素：时间和路程。
2．速度
探究：在前面我们探讨了时间相同或路程相同的两种情况，如果时间和路程都不相同时，怎样比较运动的快慢呢？
教师指导学生讨论，在学生思考后，教师可进行明确：在时间和路程都不相同时，要比较物体运动的快慢，就必须引入速度。按照一定时间（比如1 s）内，通过路程的远近来判定物体运动的快慢。
（1）速度的物理意义：表示物体运动的快慢。
（2）速度的定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
（3）速度的公式。
（4）速度的国际单位：m/s或 m?s-1，读作：米每秒，这种单位叫组合单位。在交通运输中速度的单位也常用千米每小时，符号是 km/h 或 km?h-1．这两个单位的关系是
1 m/s=3.6 km/h
3．指导学生观察图1.3-2，认识汽车的速度表。然后让学生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。
三、课堂小结
1．比较运动物体快慢的两种方法
2．速度
（1）速度的物理意义。
（2）速度的定义。
（3）速度的公式。
（4）速度的国际单位。
第2课时
一、导入新课
在生活中，做机械运动的物体的运动情况相同吗？机械运动是怎样分类的？哪类运动是最简单的机械运动？
二、新课教学
1．匀速直线运动
教师指导学生阅读教科书第21页中的“想想议议”，观察图1.3-3，思考下列问题：甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？
在学生讨论后，教师进行总结：
甲图中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，它是研究其他复杂运动的基础。
2．变速直线运动
物体做直线运动时，若在相等的时间内通过的路程不相等，如乙图中汽车的运动，这样的运动叫做变速直线运动。
变速运动比匀速运动复杂，大多以平均速度概之。日常所说的速度，多数情况下指平均速度。
3．计算速度、路程、时间
例题 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？
解：刘翔在运动过程中通过的路程s=110 m，所用的时间t =12.91s。
利用速度的公式，可以算出他的平均速度为
即刘翔的平均速度是8.52 m/s。
4．动手动脑学物理
教师让学生做教科书第22页“动手动脑学物理”，必要时可进行指导。
三、课堂小结
复习本节内容。
1．匀速直线运动。
2．变速直线运动。
3．计算速度、路程、时间。
课件18张PPT。1.3 运动的快慢教学目标
1. 能用速度描述物体的运动。
2. 能用速度公式进行简单的计算。
3. 知道匀速直线运动的概念。
4. 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
教学重点
速度的计算。
教学难点
速度单位以及单位换算。 运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢。
比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；另一种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。速 度 观察赛跑的某一瞬间(下图)，此时运动员所用的时间相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的路程长，也就是谁跑在前面。运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最快。可见，表示运动快慢必须考虑路程和时间两个因素。百米赛跑 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。 通常用字母 v表示速度，s 表示路程，t 表示时间，那么有 速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运动得越快。
速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s或 m?s-1，这种单位叫组合单位。在交通运输中速度的单位也常用千米每小时，符号是 km/h 或 km?h-1。这两个单位的关系是
1 m/s = 3.6 km/h 一些交通工具中的速度表可以直接显示出速度。汽车速度表汽车速度表电动车上的速度里程表 物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。在直线运动中，按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动 想想议议
下图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 甲图中的汽车在相同的时间内通过的路程都相等，运动的路线是直线。乙图中的汽车在相同的时间内通过的路程不相等，但是运动的路线也是直线。 概念
甲图中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。 平直轨道上平稳行驶的列车有时可认为在做匀速直线运动 概念
物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，如乙图中汽车的运动，这种运动叫做变速直线运动。 变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用 来描述运动快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。 例题 我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110 m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？实例探究 解 刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用的时间t =12.91s。 利用公式 可以算出他的平均速度为 即刘翔的平均速度是8.52 m/s。再见!
