7《谁是最可爱的人》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
谁是最可爱的人
【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。
走近作者
1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。
背景资料
知识备查
文体知识
新闻通讯
新闻通讯是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。它包括人物通讯和事件通讯两类，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事。
坚韧
淳朴
谦逊
军隅里
覆灭
掐住
摁倒
迸裂
掰断
什物
聚歼
过瘾
rèn
chún
xùn
yú
fù
qiā
èn
bèng
jiān
yǐn
shí
豁亮
犁耙
bāi
huò
字词检查
整体感知
1.请同学们默读课文，给文章划分层次，概括层意。
第一部分（第1-3段）
点明志愿军战士是“最可爱的人”，概括他们的崇高品质。（是什么）
第二部分（第4-14段）
选用三个事例，详写志愿军战士崇高的品质，具体说明他们是我们最可爱的人。（为什么）
第三部分（第15段）
号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。（怎么办）
整体感知
2.概括详写志愿军战士的三个故事，并概括这些事分别体现了他们怎样的品质。
松骨峰战斗
火中救孩子
防空洞谈话
点明谁是最可爱的人
总
分
松骨峰战斗—坚韧刚强的意志—英雄主义
——
敬仰
热爱
本文思路
谁是最可爱的人
总——
号召大家热爱最可爱的人
火中救孩子—纯洁高尚的品质—国际主义
防空洞谈话
淳朴谦逊的气质
美丽宽广的胸怀
爱国主义
指出第5-7段所写事件的要素，并拟一个小标题
时间：
地点：
人物：
事件：
起因：
结果：
二次战役时；
松骨峰（或书堂站）；
一支志愿军部队的先头连：
松骨峰战斗；
去切断敌人逃路，与敌人遭遇；
打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。
内容分析
小标题：松骨峰战斗
指出第10-11段所写事件的要素，并拟一个小标题
时间：
地点：
人物：
事件：
起因：
结果：
在汉江南岸阻击敌人的日子里；
汉江南岸的一个小村；
马玉祥；
马玉祥火中救小孩；
敌机袭击，扔燃烧弹；
救出小孩。
小组合作
小标题：火中救小孩
第13段有三问三答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填写下表，并拟一个小标题。
问什么 答　什　么 表现什么精神
你不觉得苦吗？
你想不想祖国啊？
有什么要求吗？
怎么能不觉得？
能使人民得到幸福，就是我们的最大的幸福……
乐于为祖国人民吃苦的幸福观
什么也不要……想要一块朝鲜解放纪念章。
崇高的荣誉感
爱国主义
谁不想哩，说不想，那是假话......这算什么话呢？
高度的责任感
这三个事例有什么内在联系？侧重点有什么不同，各表现志愿军什么精神呢？
事 例 侧重点 精神
1.松骨峰战斗
2.马玉祥火中救小孩
3.防空洞中的谈话
对敌人的狠
对朝鲜人民的爱
对祖国高度的责任感崇高的荣誉感，是以上二者的思想基础
革命英雄主义
国际主义精神
爱国主义精神
整体感知
1.文中三个事例的顺序可否调整一下 请谈谈你的意见。
2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例 　　
通读全文，以小组为单位讨论、探究以下问题：
3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？
4.全文三部分，各以什么表达方式为主 这样安排有什么好处
讨论： 1.文中三个事例的顺序可否调整一下 请谈谈你的意见。
不可调整。
这三个事例共同揭示了志愿军战士是我们最可爱的人这一主题。
第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务
第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。
第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。
这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。
2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例
因为作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。
三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、能说明志愿军英雄本质的事例。 三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题
3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。
4.全文三部分，各以什么表达方式为主 这样安排有什么好处
第一部分以抒写感受为主。
第二部分以记叙典型事例为主。
第三部分以抒情、议论作结。
这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情议论深化主题，因而集中深刻地表现了主题。
探究本文的写作手法。
综合运用多种表达方式
本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。
第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述作了思想认识方面的提示和感情的铺垫。
第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。
第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”
概括主题
这篇通讯以生动的笔触、感人至深的三个典型事例，真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们志愿军战士是最可爱的人，并号召我们珍惜今天的幸福生活，热爱我们的志愿军战士。
课堂小结
课堂检测
(1)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jiān rèn(　　 )和刚强，他们的气质是那样地chún pǔ
( )和qiān xùn( )，他们的胸怀是那样美丽和宽广。
(2)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有qiā( )住敌人脖子把敌人èn（ ）倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
坚韧
谦逊
掐
摁
1．根据拼音写出相应的词语。
淳朴
A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，意在表明志愿军战士是可爱的。）
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
C．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（夸张，说明了敌人死伤之惨重，表现了志愿军战士作战之英勇。）
D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”的气质。）
【解析】C项，运用了比喻的修辞手法，把敌人的死尸比作“谷个子”堆满山前，生动形象地写出了敌人死伤之惨重，表现出志愿军战士作战之英勇。
课堂检测
2.对下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是(　　)
C
（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（ ）
（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱一样淳朴可爱。（ ）
（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（ ）
（4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。（ ）
（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（ ）
课堂检测
3.指出下列句子所用的表达方式。
抒情
描写
记叙
说明
议论