1 我是一只小虫子 第一课时教案（表格式）

课时教学设计（一）
课题 11.我是一只小虫子（第一课时） 主备人：
使用学校： 使用班级：
使用时间： 使用人：
1.教学内容分析 《我是一只小虫子》是二年级下学期第四单元的一篇讲读课文。本文是一篇自述性散文，从小虫子的视角观察世界，感受生活，形象的描述了小虫子的苦与乐，想像丰富而独特。课文结构清新，以“当一只小虫子好不好”设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子“一点都不好”与“真不错”，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。课文通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣，是一篇进行朗读指导的好文章。
2.学情分析： 这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达：用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
3.目标确定 （1）会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。 （2）能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 （3）朗读课文。
4.学习重点难点 会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。 学习难点：能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：看图猜虫名，激趣导入教师活动 一、激趣导入, 走进课文。 （出示图片）师：这节课我们一起来做个小游戏，看图猜猜这是什么虫子？看谁猜得准。瞧，它们来了！一次出现：屎壳郎 螳螂 天牛 蟋蟀 小朋友，你喜不喜欢他们？为什么？ 同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——（板书：我是一只小虫子） 拼读课题：谁是一只小虫子？学生活动 　　 学生看图猜虫名思考。 汇报交流，说说喜欢小虫子的原因。 生：小虫子颜色很好看。 生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。 随堂检测 课题“我是一只小虫子”让我猜想到：设计意图 课件出示虫子让学生猜名字，激发学生的学习兴趣，也为学习课文做铺垫。用提问的方式指导读课题，引导学生发现朗读重音的秘密，培养良好的语感。环节二：初读课文，识记生字请同学们自由读课文，动笔圈画出课后的生字，标出自然段的序号，读准字音，读通句子，碰到难读的地方多读几遍。 （课件出示课文内容） 2.教师巡视。 课件出示生字认读 带拼音读 同桌互读 （3）开火车认读 （4）去掉拼音朗读 （5）认读词语 3.交流识字方法 小朋友可以用哪些方法记住这些生字呢？ 学生交流后课件出示识字方法： 换一换 如：睁-目+冫=净 投-扌+月=股 加一加 如:尸+水=尿 氏+日=昏 歹+刂=列 月+卑=脾 猜谜识字 如：太阳出来光闪闪。（晃） 两小童，向前冲，碰到一起痛痛痛。（撞） 归类识字 如：屁 尿 屎 这三个尸字头的字与身体的排泄物有关。 观察下列汉字，你有什么发现？ 如：股 脾 都有“月”，月字旁的字大多与身体部位有关。 随堂练习： 1.（课后第二题）读一读，注意加点的字，说说你的发现。 屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾 在自己的身体上找找，还有没有哪个部位包含这样的字？ 小结：月字旁在古代表示肉的意思，这些字与人的身体有关。 字源识字 如：昏 甲骨文中，“昏”是一个“人”字在“日”字上面，表示太阳落山，夜幕降临。 多音字 给生字换个地方，你还能读准吗？ 泡 pào 气泡 泡茶 pāo 眼泡 一泡尿 识字游戏 小朋友交流完识字方法，我们一起来做个识字游戏吧！课件出示 小蜜蜂采花蜜。 整体感知课文 再读课文，想想课文主要写了什么？生交流后。出示课件， 本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为 原因，和我 认为 的原因。学生活动 1.（1）学生借助拼音读准字音，读通课文，标注自然段。 （2）圈出生字，画出新词 学生读生字 （3）同桌互查，交流识字方法 （4）学生在班级中交流识字方法 学生观察说出自己的发现 月字旁的字大多与身体部位有关 学生在自己身上找出 脖子 肚子 大腿 脚丫 脸蛋 学生齐读 学生读课文并思考问题 学生回答提出的问题。随堂检测 连一连。 zhuànɡ tān pí shěn huǎnɡ miǎn fèi liè 婶 脾 贪 撞 列 费 免 晃设计意图 指导学生自主学习，识字、学词，同时教师要有重点地指导，最后扫除生字障碍，读懂课文内容。通过读课文，让学生在语境中识记生字，圈画词语；再通过不同梯度、不同形式的认读生字词，加深对生字词的印象，读好课文做好铺垫。环节三：指导书写，集体反馈评议教师活动 观察生字，明确书写重点 1.观察我会写的字，说发现。 2.指导书写：（课件出示） 股 尿 幸 使 3.学生练写 4.展示交流。 四、作业布置。（课件出示） 有感情地朗读课文，初步体会小虫子的乐趣。学生活动 1.学生按照正确的笔顺进行描红，再在田字格中各写一遍，要求做到正确、美观。在写的时候要注意写字姿势，做到“三个一”。 2.学生练习，教师巡视指导。 3.小组互相评价书写。 随堂检测 读读词语，说说我的发现。 腹部 屁股 手臂 胆量 设计意图 指导学生书写时一定要注意细节，从学生的角度观察生字，用激励性的语言引导学生发现书写时应该注意的问题，把字写正确、写美观。随堂练习题进一步巩固加深学生印象：月字旁的字与身体部位有关。
板书设计： 11.我是一只小虫子 股 脾 月字旁的字大多与身体部位有关。 不好 真不错
7.教学反思与改进