第3课积木成塔新世界 教案（表格式）鲁教版第6册

课题 第三课 积木搭成新世界 课时安排 1课时
主备人
课标 分析 课标 摘录 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。
课标 分解 1.培养学生的实践能力和创新能力。 2.突出问题解决，提升信息素养。
教材 分析 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。
学情 分析 在实际生活中，学生对动画的兴趣是十分浓厚的，教师利用学生所熟知的动漫人 物作为观察2D和3D的区别，比较容易引起学生的兴趣。学生通过观察和探究，初步建立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。
学习 目标 1.了解布尔运算，初步培养逻辑思维能力。 2.通过制作各种形状的积木，进一步培养3D设计的兴趣。 3.能利用3D设计表达个人创意，提高独立设计与构图的能力
评价 任务 通过对3D软件的操作，设计3D作品
第 一 课时
侧重 目标 1.添加基本形状，并修改顶点数。 2.布尔修改器的使用方法。
评价 任务 通过对基本形状的操作，设计3D作品
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 教师展示积木实物或图片，数量越多越好，让学生思 考： （1）这些积木都是什么形状的？有什么规律吗？ （2）规则积木都可以用什么基本形状来设计呢？需要哪些变化？ （3）特殊形状的积木如何设计？ （4）你想设计一些更特殊的积木吗？ 2.打开cn3D软件，将已有的默认立方体模型删除。 3.添加圆柱模型，通过修改顶点数设计更多形状的积 木。 一般情况下，我们都可以减少经纬球的参数来设计，这样可以降低复杂度。如图所示为苹果的主体，就把经纬球的属性改为了10个段数、8个环数。 1.学生能够说出不倒翁的形状特点。 2.说出不倒翁一般都由哪些部分组成？分别可以用什么形状实现？
环 节 二 1.添加两个简单形状，并使用缩放工具对基本形状进行变形。 2.使用布尔修改器设计出新的形状，删除不用的形状。 出旋转的操作方法。与缩放相类似，旋转操作也提供了两种方式：一种是利用软件左侧工具栏的旋转命令对模型进行旋转，这种方式比较简单，只能沿一个方向旋转；另一种是利用底部工具栏的旋转命令实现沿某一个坐标轴方向的旋转。以柱体为例，利用底部工具栏旋转命令进行旋转的方法如图。 在3D设计中，底部工具栏的移动、旋转和缩放命令都是很常用的，而左侧工具栏的相应命令则不常用，应让学生形成主动使用底部工具栏的习惯。 关于形状的旋转操作没有详细说明，目的是让学生通过缩放操作自己探究 学生形成主动使用底部工具栏的习惯。
环 节 三 1布尔运算中最常用的是“交集”和“减”运算，其中交集是指形状之间公共的部分，而“减”是指从某一个形状中减去公共的部分。在实际应用中，“减”运算要确定好目标物体，否则可能得到相反的结果。
作业 设计 使用柱体和经纬球两个形状，按照图示叠加，柱体截面的对角线 正好等于经纬球的直径，进行布尔“交集”运算后即可。
板书 设计 积木成塔新世界
教学 反思
课堂评价量表
评价任务一：使用布尔运算
评价标准：（用量表体现）
用3D软件制作一个不倒翁
能够正确且熟练使用布尔运算完成作品 ☆☆☆☆☆
能基本使用布尔运算完成基本任务 ☆☆☆☆
能够完成任务但没有用到布尔运算 ☆☆☆