第8章 运动和力 单元测试（基础卷）(含答案)2023－2024学年下学期人教版八年级物理下册
文档属性
| 名称 | 第8章 运动和力 单元测试（基础卷）(含答案)2023－2024学年下学期人教版八年级物理下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-14 22:43:55 | ||
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文档简介
第8章 运动和力 单元测试
（考试时间70分钟，满分90分）
一、单选题（每小题2分，共30分）
1．“五一”期间，小华同父母从成都乘坐动车去古城西安。动车在某平直路段匀速行驶，小华将一苹果竖直向上抛到一定高度（未到达车厢天花板，且抛出前后手的位置相对座椅不变），则苹果落下的位置应是（ ）
A．手中 B．手的后方
C．手的前方 D．以上情况都有可能
2．如图是运动员在跳远时的场景，如果在最高点时，所有力都消失了，则运动员将（ ）
A．静止 B．沿水平方向匀速直线运动
C．竖直下落 D．做如图所示的运动
3．同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）
A．系安全带是为了减小汽车的惯性
B．系安全带是为了减小车内人员的惯性
C．系安全带可以减小由于惯性造成的伤害
D．系安全带可以比较美观
4．我们的生活中充满各种物理现象，下列关于惯性说法正确的是
A．射向球门的足球被守门员抱住后会失去惯性
B．高速公路限速是为了安全，因为速度越大惯性越大
C．歼击机战斗前抛掉副油箱，是为了减小惯性更加灵活
D．运动员撞线后还要向前运动，是由于受到惯性的作用
5．如图所示的各种情形中，两个力是平衡力的是（ ）
A． B．
C． D．
6．用频闪灯拍摄小球的运动轨迹，每0.ls拍摄一次，得到小球在四种不同运动状况下的照片，如图，其中小球受力平衡的是（ ）
A． B．
C． D．
7．物理课本放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B．书受到的重力和书对桌面的压力
C．课桌受到书的压力和桌面对书的支持力
D．书受到的重力和桌面对书的支持力
8．一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素都相同，那么这两个力（ ）
A．一定不是平衡力
B．一定是平衡力
C．可能是平衡力
D．条件不足，无法判断
9．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．滚动轴承
B．给木箱加装轮子
C．自行车车轮有凹槽
D．磁悬浮列车与轨道不接触
10．停在粗糙的水平地面上的汽车，受到的力有（ ）
A．重力、摩擦力 B．重力、支持力
C．重力、支持力和摩擦力 D．重力、压力、支持力和摩擦力
11．在用笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是
A．圆珠笔 B．毛笔 C．铅笔 D．钢笔
12．一物体放在水平地面上，用500牛的水平力推它却不动，则摩擦力为
A．0牛 B．500牛 C．大于500牛 D．小于500牛
13．下列四个情景中说法正确的是
A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦
B．手拍桌子感到疼是因为物体间力的作用是相互的
C．汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性
D．举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于重力
14．骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）
A．增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦
C．减小摩擦 D．以上说法都不对
15．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来
B．力是物体运动的原因
C．只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化
D．物体做曲线运动时，一定受到了力的作用
二、填空题（每空1分，共26分）
16．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持 状态或 状态。
17．飞机的起飞距离和降落时的制动距离都很长，是因为飞机的质量大， 大，运动状态难以改变。
18．当锤头松了时，应选择 图的操作，反复向地面撞击，锤头就紧紧套在锤柄上了。这是利用了 （选填“锤头”或“锤柄”）的惯性。
19．如图所示的小车驶向弹簧的运动过程中，小车碰到弹簧后，速度会减小，说明力能改变小车的 ；车上的小木块向前倾倒，说明小木块具有 。
20．行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为汽车有 ；汽车的速度越来越小，最后会停下来，是因为汽车受到 的作用。
21．如图所示，突然用力向右拉动放在水平桌面上的水杯，杯子就会运动，说明力可以改变物体的 ；杯中的水将会向 溢出，说明物体具有 的性质，这种性质称作惯性．
22．如图，单摆小球运动到A点时，绳子突然断开，假设所有外力都消失了，小球将 ，因为 。
23．在“测量物体运动的平均速度”实验中，小球沿斜面由静止开始滚下，这个过程中小球在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小球受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
24．推动物理课本在小桌面上做匀速直线运动，物理课本共受 个力的作用，其中除推力和受到的摩擦力是一对平衡力之外，还有受到的 力和 力是一对平衡力．
25．减小摩擦的方法有：减小 ；减小接触面 ；用 来代替 ；使两个互相接触的摩擦面 ．
26．用手握住重8N的瓶子保持静止，手对瓶子的压力为10N，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N，手对瓶子的压力增大到20N，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N。
三、作图题（每小题3分，共9分）
27．质量分布均匀的长方体木块重6 N从粗糙斜面的顶端缓缓滑下受到的摩擦力为2 N，请画出该木块在此时所受重力和摩擦力的示意图.
28．如图所示，货物随传送带一起斜向上运动．请在图中画出货物对传送带的压力及货物所受摩擦力的示意图．
29．在图中用力的示意图画出静止的物体A受到的力．
四、实验题（每空1分，共21分）
30．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 来实现的；
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （填“快“或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 ；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论；
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 （填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来 不变的性质；
（7）小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是 （意思表述清楚即可）。
31．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ；
（4）由以上要点总结二力平衡的条件为：作用在 上的两个力，当 、 、 时，则这样的两个力称为平衡力；
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
32．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 运动。根据 的条件可知，木块所受滑动摩擦力等于弹簧测力计示数；
（2）对比图中 两个探究过程，可以验证猜想C；
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 N；
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法
五、计算题（4分）
33．某跳伞运动员，体重800牛，降落伞的质量是20千克，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到的空气阻力是多大
参考答案：
1．A
2．B
3．C
4．C
5．D
6．B
7．D
8．A
9．C
10．B
11．A
12．B
13．B
14．A
15．D
16． 静止 匀速直线运动
17． 惯性
18． 乙 锤头
19． 运动状态 惯性
20． 惯性 摩擦力
21． 运动状态 左 保持原有运动状态不变
22． 静止 小球运动到 A 点时，速度为 0，根据牛顿第一运动定律，当物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止
23． 加速 不平衡
24． 四 重 支持．
25． 压力 的粗糙程度 滚动 滑动 分离
26． 8 8
27．
28．
29．
30． 接触面的粗糙程度 慢 匀速直线运动 不需要 运动状态 接触面越粗糙摩擦力越大
31． 相反 钩码数量 不能 用剪刀将纸片剪成两半，观察是否仍然静止 同一物体 大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 A
32． 匀速直线 二力平衡 甲、丙 2 2 控制变量法
33．解:根据题意知道，G伞=m伞g=20kg×10N/kg=200N，G总=G人+G伞=800N+200N=1000N，
由于伞和运动员在空中匀速下降，所以，人和伞受到重力和阻力作用是一对平衡力，
故所受到的空气阻力是：f=G总=1000N．
（考试时间70分钟，满分90分）
一、单选题（每小题2分，共30分）
1．“五一”期间，小华同父母从成都乘坐动车去古城西安。动车在某平直路段匀速行驶，小华将一苹果竖直向上抛到一定高度（未到达车厢天花板，且抛出前后手的位置相对座椅不变），则苹果落下的位置应是（ ）
A．手中 B．手的后方
C．手的前方 D．以上情况都有可能
2．如图是运动员在跳远时的场景，如果在最高点时，所有力都消失了，则运动员将（ ）
A．静止 B．沿水平方向匀速直线运动
C．竖直下落 D．做如图所示的运动
3．同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）
A．系安全带是为了减小汽车的惯性
B．系安全带是为了减小车内人员的惯性
C．系安全带可以减小由于惯性造成的伤害
D．系安全带可以比较美观
4．我们的生活中充满各种物理现象，下列关于惯性说法正确的是
A．射向球门的足球被守门员抱住后会失去惯性
B．高速公路限速是为了安全，因为速度越大惯性越大
C．歼击机战斗前抛掉副油箱，是为了减小惯性更加灵活
D．运动员撞线后还要向前运动，是由于受到惯性的作用
5．如图所示的各种情形中，两个力是平衡力的是（ ）
A． B．
C． D．
6．用频闪灯拍摄小球的运动轨迹，每0.ls拍摄一次，得到小球在四种不同运动状况下的照片，如图，其中小球受力平衡的是（ ）
A． B．
C． D．
7．物理课本放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B．书受到的重力和书对桌面的压力
C．课桌受到书的压力和桌面对书的支持力
D．书受到的重力和桌面对书的支持力
8．一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素都相同，那么这两个力（ ）
A．一定不是平衡力
B．一定是平衡力
C．可能是平衡力
D．条件不足，无法判断
9．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．滚动轴承
B．给木箱加装轮子
C．自行车车轮有凹槽
D．磁悬浮列车与轨道不接触
10．停在粗糙的水平地面上的汽车，受到的力有（ ）
A．重力、摩擦力 B．重力、支持力
C．重力、支持力和摩擦力 D．重力、压力、支持力和摩擦力
11．在用笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是
A．圆珠笔 B．毛笔 C．铅笔 D．钢笔
12．一物体放在水平地面上，用500牛的水平力推它却不动，则摩擦力为
A．0牛 B．500牛 C．大于500牛 D．小于500牛
13．下列四个情景中说法正确的是
A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦
B．手拍桌子感到疼是因为物体间力的作用是相互的
C．汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性
D．举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于重力
14．骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）
A．增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦
C．减小摩擦 D．以上说法都不对
15．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来
B．力是物体运动的原因
C．只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化
D．物体做曲线运动时，一定受到了力的作用
二、填空题（每空1分，共26分）
16．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持 状态或 状态。
17．飞机的起飞距离和降落时的制动距离都很长，是因为飞机的质量大， 大，运动状态难以改变。
18．当锤头松了时，应选择 图的操作，反复向地面撞击，锤头就紧紧套在锤柄上了。这是利用了 （选填“锤头”或“锤柄”）的惯性。
19．如图所示的小车驶向弹簧的运动过程中，小车碰到弹簧后，速度会减小，说明力能改变小车的 ；车上的小木块向前倾倒，说明小木块具有 。
20．行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为汽车有 ；汽车的速度越来越小，最后会停下来，是因为汽车受到 的作用。
21．如图所示，突然用力向右拉动放在水平桌面上的水杯，杯子就会运动，说明力可以改变物体的 ；杯中的水将会向 溢出，说明物体具有 的性质，这种性质称作惯性．
22．如图，单摆小球运动到A点时，绳子突然断开，假设所有外力都消失了，小球将 ，因为 。
23．在“测量物体运动的平均速度”实验中，小球沿斜面由静止开始滚下，这个过程中小球在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小球受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
24．推动物理课本在小桌面上做匀速直线运动，物理课本共受 个力的作用，其中除推力和受到的摩擦力是一对平衡力之外，还有受到的 力和 力是一对平衡力．
25．减小摩擦的方法有：减小 ；减小接触面 ；用 来代替 ；使两个互相接触的摩擦面 ．
26．用手握住重8N的瓶子保持静止，手对瓶子的压力为10N，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N，手对瓶子的压力增大到20N，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N。
三、作图题（每小题3分，共9分）
27．质量分布均匀的长方体木块重6 N从粗糙斜面的顶端缓缓滑下受到的摩擦力为2 N，请画出该木块在此时所受重力和摩擦力的示意图.
28．如图所示，货物随传送带一起斜向上运动．请在图中画出货物对传送带的压力及货物所受摩擦力的示意图．
29．在图中用力的示意图画出静止的物体A受到的力．
四、实验题（每空1分，共21分）
30．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 来实现的；
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （填“快“或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 ；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论；
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 （填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来 不变的性质；
（7）小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是 （意思表述清楚即可）。
31．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ；
（4）由以上要点总结二力平衡的条件为：作用在 上的两个力，当 、 、 时，则这样的两个力称为平衡力；
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
32．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 运动。根据 的条件可知，木块所受滑动摩擦力等于弹簧测力计示数；
（2）对比图中 两个探究过程，可以验证猜想C；
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 N；
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法
五、计算题（4分）
33．某跳伞运动员，体重800牛，降落伞的质量是20千克，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到的空气阻力是多大
参考答案：
1．A
2．B
3．C
4．C
5．D
6．B
7．D
8．A
9．C
10．B
11．A
12．B
13．B
14．A
15．D
16． 静止 匀速直线运动
17． 惯性
18． 乙 锤头
19． 运动状态 惯性
20． 惯性 摩擦力
21． 运动状态 左 保持原有运动状态不变
22． 静止 小球运动到 A 点时，速度为 0，根据牛顿第一运动定律，当物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止
23． 加速 不平衡
24． 四 重 支持．
25． 压力 的粗糙程度 滚动 滑动 分离
26． 8 8
27．
28．
29．
30． 接触面的粗糙程度 慢 匀速直线运动 不需要 运动状态 接触面越粗糙摩擦力越大
31． 相反 钩码数量 不能 用剪刀将纸片剪成两半，观察是否仍然静止 同一物体 大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 A
32． 匀速直线 二力平衡 甲、丙 2 2 控制变量法
33．解:根据题意知道，G伞=m伞g=20kg×10N/kg=200N，G总=G人+G伞=800N+200N=1000N，
由于伞和运动员在空中匀速下降，所以，人和伞受到重力和阻力作用是一对平衡力，
故所受到的空气阻力是：f=G总=1000N．