统编版语文三年级下册口语交际：劝告 教学设计

三下口语交际 劝告
教学目标
1.培养学生运用语言的表达能力，以及倾听他人说话的习惯。
2.学会换位思考，设身处地的为他人着想，并且学会应对不同的情况，
3.能使用合适的语气，选择合适的时间地点进行劝告，在交流中感受文明的传递。
教学重难点
学会劝告的技巧，并且能够进行灵活的应对。
教学过程
一、巧设情景，导入。
1.我们的学校里面美丽安静，我们班级还被评为校园文明班级，但是学校之中，还是有不文明的行为。对面这些不文明的行为，我们可以怎么做？
2.这节课让我们一起来当文明监督员，发现校园中的不文明现象吧！
板书课题《劝告》
3.什么是劝告：用道理来让人听取，并且改正错误。
二、情景创设，学会劝说
1.快看，有个小男孩，他在楼梯上玩一些危险游戏。（课件出示情景一）
2.思考如果你在他身边，你会怎么做？
（生举手说）
总结：讲道理
3.看视频，体会三种不同的劝告方式，思考：你更喜欢哪一种劝告方式呢？为什么？
引导：我更容易接受第三种劝告，因为这个姐姐说话语气委婉。
引导：你为什么喜欢她的劝告？第一种劝告是站在谁的角度上，第二种和第三种呢？
（换位置，为人着想）
4.劝说可真是一门大学问呢!文明一起来看一看劝说的锦囊妙计吧!(齐读）
5.你觉得这个小男孩有没有听从这个姐姐的劝告呢？（出示视频：学会倾听）
三、角色扮演，共同劝说
1.老师最近有一件烦恼的事情，在我的家里，有一个小表哥，他特别爱玩电脑游戏，我应该怎么劝说他呢？请你帮帮我（出示情景二，小组讨论）
提示：认真倾听，做文明听众。
2.角色扮演
老师扮演表哥，请学生来扮演劝告人，不断引导学生能够根据我的情况提出建议。
（启发思考：为什么他成功劝导了我？他多出什么锦囊妙计呢？）
总结：提建议，有针对性
四、同桌互演，练习劝说
1.学了那么多的锦囊妙计，你想不想用起来呢？我们一起来劝说一下这个横穿马路的同学吧（出示情景三）
2.同桌两人演一演，分别扮演被劝告人和劝告人，拿出你的打分卡，给劝告你的同学打分吧
提示：四个锦囊妙计，说出一点得一分
五、结合时事、提升劝说
1.文明的祖国繁荣昌盛，人们安居乐业，但是不文明的现象最近就有在发生。出示情景四，生选择对象讨论如何劝告，生上台表演。
2.明确：并不是每一次的劝告都一定会成功，我们要有耐心的进行多次劝告，更需要有针对性的说明道理，提出建议。如果不行，保护自身才是做重要的。
六、打破桎梏，走进生活
1.积满5分的同学都可以成为小小监督员，领取你们的小红花。
2.大家一定要做好咱班学校的文明监督员。