(共28张PPT)
人教七下语文同步精品课件
统编版七年级下册
By Yushen
台阶
李森祥
了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。
学习根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。
学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
学 习 目 标
走 进 作 者
魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。他是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。其中《东方》获1982年第一届茅盾文学奖，并于20XX年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
历史背景
“联合国”军
干涉朝鲜内政
美军越过三八线
向北进军
美军轰炸机编队
轰炸东北边境
LI SHI BEI JING
对于
抗美援朝
你都了解
哪些历史？
历史背景
LI SHI BEI JING
对于
抗美援朝
你都了解
哪些历史？
毛泽东主席讲话：
打败美侵略者挑衅
雄赳赳气昂昂
跨过鸭绿江
总司令彭德怀
视察阵地
历史背景
LI SHI BEI JING
战争结果
你知道吗？
美国在错误的时间，错误的地点，与错误的对手，打了一场错误的战争！
题目解读
“谁是最可爱的人”
运用了问句的句式，发人深思，重在表现一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。
掌 握 文 体 ：通 讯
通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯特征
1、生动性：
多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方式上都具有一定的文学性
2、完整性：
通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程
3、评论性：
通讯可运用夹议的方法对人或事作出直接的评论
认识字音
坚韧（ ）
覆灭（ ）
憋闷（ ）
掐住（ ）
淳朴（ ）
迸裂（ ）
聚歼（ ）
犁耙（ ）
谦逊（ ）
脸膛（ ）
过瘾（ ）
军隅（ ）
摁倒（ ）
豁亮（ ）
掰断（ ）
rèn
fù
biē
qiā
bèng
chún
jiān
pá
xùn
táng
yǐn
yú
èn
huò
bāi
01
04
03
05
02
迸裂
隐隐约约
奋不顾身
豁亮
永垂不朽
解释词语
破裂；裂开而往外飞溅。
看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
奋勇直前，不顾生命。
宽敞明亮。
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
寻找谁是最可爱的人！
快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的语句。
1、我越来越深刻地感受到谁是我们最可爱的人！
2、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
8、朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
12、朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感受又如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
15、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们的确是我们最可爱的人！
梳理文章
划分结构，概括大意。
从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。
第一部分
（第1－3段）
选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
第二部分
（第4－14段）
联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。
第三部分
（第15段）
用事实说——战士是最可爱的人
作者用哪些事实来展示他们的“可爱”之处？请概括他们的英雄事迹，感受他们的精神品质，并简要分析事例是如何体现精神品质的？
课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？请填表：
事例 精神 如何体现
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
革命英雄主义
国际主义精神
爱国主义精神
战斗惨烈
人物动作
语言、心理
魏巍同志在谈他怎样写作文本时说：“谁是最可爱的人”这个主题很久以来就在他脑子里翻腾着，因为战士们的英雄气概英雄事迹是这样伟大，这样感人，所以他一直有表现这一主题的强烈愿望。但怎样表现这一主题呢？他认为最本质的东西，是对伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这思想基础上产生的革命英雄主义。
作者在前线采访中，收集了很多个生动的事例。但为什么最后只用了这三个事例？（小组合作）
合作探究
从所体现的主题来看，这三个事例分别代表了
“抗美”
主题
01
02
“援朝”
主题
03
“保家卫国”
主题
赞颂了志愿军战士的英雄主义、国际主义的精神和爱国主义精神，从不同侧面揭示了志愿军战士共同具有的崇高品质和精神境界。
合作探究
三个事例构成了一个不可分割的整体，顺序不可以调整。
首先
“松骨峰战斗”主要是写志愿军如何打击侵略者，援朝卫国的，这是志愿军首要的、最重大的任务，也是志愿军最可爱的原因之一，应当先写。
合作探究
三个事例构成了一个不可分割的整体，顺序不可以调整。
其次
“马玉祥火中救朝鲜小孩”写对朝鲜人民的爱，这既是志愿军最可爱的原因之二，又是对“松骨峰战斗”的补充：对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的爱（如马玉祥请调步兵连的情节），因此放在中间。
合作探究
三个事例构成了一个不可分割的整体，顺序不可以调整。
最后
“防空洞访谈”则揭示了对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，这个故事应放在最后。
练笔：致敬最可爱的人
请你仿照《谁是最可爱的人》中某个语段的抒情方式，写一段话送给新时代的“最可爱的人”！
拍摄任务：
用镜头记录身边“最可爱的人”，可以通过短视频、剪辑小电影等形式呈现，老师期待各位导演的佳作！
谢谢
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