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Period 2 3a 4d
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片、彩笔、尺子、杯子、钥匙。
2．学生：搜集含有字母Aa—Zz的广告用语和图片。
Ⅱ.教学目标
1．使学生了解26个字母的含义。
2．能够听懂、会说表示颜色的单词。
3．学习本课的知识点：
(1)词汇：the，now，see，can，say，my
(2)字母：元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音
(3)句型：A：What's this in English
B：It's a key.
A：Spell it，please.
B：K E Y.
A：What color is it
B：It's yellow.
4．color作为动词的用法。
5．学唱字母歌。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：the，now，see，can，say，my
(2)字母：元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音
(3)句型：A：What's this in English
B：It's a key.
A：Spell it，please.
B：K E Y.
A：What color is it
B：It's yellow.
Ⅳ.教学难点
掌握字母的分类，尤其是五个元音字母。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
建议1：通过对话复习第一节课学习的字母及表示颜色的单词。
Look at these cards，please.
T：What's this？ Ss：It's S.
T：What color is it？ Ss：It's red.
T：Good.
(The teacher and the students ask and answer questions like this.)
T：What's this？ Ss：It's T．T：What color is it？ Ss：It's yellow.
T：What's this？ Ss：It's U．T：What color is it？ Ss：It's green.
T：What's this？ Ss：It's ...T：What color is it？ Ss：It's ...
建议2：Free talk
1．Sing a song：“Morning song”
随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
2．Greetings
For example：
T：Good morning，boys and girls.Nice to see you.
Ss： Nice to see you，too.
T：What's this in English
Ss：It's...
帮助学生适应英语语感，自 ( http: / / www.21cnjy.com )然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What's this？It's...”的问答，自然地复习上一节课的字母。接着教师拿出尺子、杯子、钥匙，询问学生“What's this？”导入新课。www.21-cn-jy.com
Step 2：Listen and color
1．利用实物问学生：
T：What's this？ Ss：It's a ruler.
T：What color is it？ Ss：It's white.
...
大家想知道录音中的它们是什么颜色吗？
Please take ( http: / / www.21cnjy.com )out your color pens and look at the pictures.They are a cup，a ruler and a key.【来源：21·世纪·教育·网】
Now listen to the tape ( http: / / www.21cnjy.com ) and color the things in the picture.First listen carefully.Then listen again and color the things.2-1-c-n-j-y
2．展示大家的涂画效果，选择最好的一幅在全班同学面前展示，同时引导大家不仅要听好，更要做好。只有耳到、眼到、心到、手到，才能把事情做好。
3．让学生小组讨论下列词语的意思。
英语中的颜色：
a black sheep 害群之马，败家子
black tea 红茶
a green hand 新手，生手
a white night 不眠之夜
a blue Monday 倒霉的星期一
Step 3：Listen and complete
Listen again and try to complete the sentences.
Listen and complete the chart.
Thing Color
建议：听的时候，各组选一个代表在黑板上写答案展示，目的在于集中大家的注意力，也有利于核对答案。同时引导大家书写时要讲究美观、整洁、大方。
听力技巧：对于写单词的听力考察，如果单词太长可以用单词首字母替代。
Step 4：Present the dialogue
1．跟读 播放录音，使用暂停的方式跟读。
2．齐读 看着3d的句子齐读。
3．分组读。
4．两人读。
A：What's this in English
B：It's a key.
A：Spell it，please.
B：K E Y.
A：What color is it
B：It's yellow.
Step 5：Practice the dialogue
根据3a 3c的听力内容，练习对话。
建议1：把课本中的cup，ruler，key换掉，利用身边的物品进行问答。
For example：
A：What's this in English
B：It's a book.
A：Spell it，please.
B：B O O K.
A：What color is it
B：It's white.
建议2：利用课前准备好的材料有针对性地对前面学过的表示物品及颜色的单词操练，重在复习巩固旧知。
建议3：拼词游戏，目的在于复习学过的表示物品及颜色的单词。
游戏说明：
1．选取5～7名同学作为一个小组参与游戏。在盒子中有8组字母卡，每位同学在盒子中随机取20个字母，将这20个字母进行排列，组成单词。21世纪教育网版权所有
2．当某位同学将手中的所有字母都拼写成 ( http: / / www.21cnjy.com )单词后 由裁判对其拼写的单词进行检查。确认无误后，该同学方可按照拼写出单词的数量的2倍在盒子中拿取字母卡，拿取字母卡后继续拼写，直到盒子中的卡片被取光，视为游戏结束。2·1·c·n·j·y
3．在游戏结束时，拼写出单词最多的同学获胜。
建议4：看图说话，重在操练冠词及表示物品、颜色的单词。
利用投影仪，呈现一系列物品的图片，并练习说以下的句子。
For example：
The pen is blue.It's a blue pen.
The map is yellow.It's a yellow map.
The jacket is black.It's a black jacket.
The ruler is red.It's a red ruler.
...
Step 6：Preview the letters
26个英文字母的音标
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
/eI/ /bi/ /si/ /di/ /i/ /ef/ /di/
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
/eIt/ /aI/ /deI/ /keI/ /el/ /em/ /en/21·世纪*教育网
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
/ / /pi/ /kju/ // /es/ /ti/
Uu Vv Ww
/ju/ /vi/ /dblju/
Xx Yy Zz
/eks/ /waI/ /zi//zed/
建议1：出示电脑键盘，让学生辨认键盘上的大写字母，在本子上写出对应的小写字母。
建议2：展示学生课前收集的带有26个字母的各种卡片，找几张卡片让学生到前面读给大家听，并让部分同学到黑板上写出对应的大小写字母。21cnjy.com
建议3：教师提问，默写26个字母。
建议4：利用投影仪，了解26个字母的含义，让学生更加深刻的记住26个字母的音、形、义。
Step 7：Listening and singing
Can you remember the alphabet now？Here is a song to help you remember the alphabet.Please listen to the tape and learn to sing the song after the tape.First you only listen，then listen and follow.www-2-1-cnjy-com
建议1：利用视频，音、形、义结合学唱26个字母歌。
建议2：教师以身示范，更接近学生，学生学的会更快一些。
建议3：采用集体唱、分组唱、男女唱、个唱等多种形式。
建议4：采取小组比赛的形式，调动学生学唱的积极性。
Step 8：Listen and repeat
建议1：教师帮助学生总结下述单词中元音字母a，e，i，o，u的读音
First give students some new words.Then try to find the rules of the vowels' pronunciation.For example： 21*cnjy*com
建议2：小组合作讨论，从26个字母中分别找出含有a，e，i，o，u读音的字母。
建议3：复习元音字母a，e，i，o的读音，引入字母u。
建议4：学唱开、闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外。
Aa Ee Ii Oo Uu就读
/eI/，/i/，/aI/，/ /，/ju/。
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急。
Aa Ee Ii Oo Uu读成
。
Listen to the tape and repeat.
A A H J K Dale Grace Frank thanks jacket map black
E B C D E G P T V Z evening F L M N S X (Z) Helen pen red yellow
I I Y hi fine white quilt in
O O OK no orange
U Q U W ruler blue cup
Step 9：Listen and read
Let's look at a chant.
A，E，I，O，U. A，E，I，O，U. A，E，I，O，U.A，E，I，O，U. A，E，I，O，U. A，E，I，O，U.A in Dale， A in Grace，E in evening, E in green，I in hi, I in white，O in OK, O in no，U in ruler. U in blue.
Please listen to the t ( http: / / www.21cnjy.com )ape and read the chant after the tape.First just follow the lyrics.Then chant along with the tune.21教育网
Can you chant it now
Step 10：Summary
建议1：问答总结
For example：
A：What's this in English. B：It's a pen.
A：Spell it，please. B：P E N.
A：What color is it？ B：It's black.
A：What's this in English？ B：It's a jacket.
A：Spell it，please. B：J A C K E T.
A：What color is it？ B：It's green.
A：What's this in English？ B：It's a quilt.
A：Spell it，please. B：Q U I L T.
A：What color is it？ B：It's yellow.
建议2：自我总结
先让学生互相讨论本节课学习了哪些内容，再让个别学生站起来陈述本节课的主要内容。
Step 11：Homework
1．完成配套练习册。
2．默写五个元音字母及其读音。
Starter Unit 3 What color is it？3a 4d
Sentences Five vowels
A：What's this in English？B：It's a key.A：Spell it，please.B：K E Y.A：What color is it？B：It's yellow. ( http: / / www.21cnjy.com )
知识讲解
1．开音节
1)以发音的元音字母结尾的单音节。 例：be，he。
2)以辅音字母(r 除外)＋不发音的e结尾的音节。 例：make，like。
在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节
以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk。21·cn·jy·com
在重读的闭音节中元音字母读作短元音。
字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法举例：
a/eI/
开音节/eI/name，take
闭音节//map，bag
e/i/
开音节/i/be，he
闭音节/e/egg，best
i/aI/
开音节/aI/like，kite
闭音节/I/bit，fit
o/ /
开音节/ /note，no
闭音节//dog，lot
u/ju/
开音节/ju：/mute，use
闭音节//bus，cut
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Period 1 1a 2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flash。 21*cnjy*com
2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生学习英语的方法和技巧。
3．使学生了解一些国家的见面礼仪。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
(3)句型：Good morning！Hello/Hi!
5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。
6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
(3)句型：Good morning！Hello/Hi!
Ⅳ.教学难点
让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。
2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。【出处：21教育名师】
建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。例如：
T：Do you like English？Is English very interesting？So from today，let's learn English.And I'm your English teacher.Let me introduce myself.My name is ... I'm from ... I have taught in this school for ten years.During these years，I have got...
建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学习，也一定能把英语学好。【版权所有：21教育】
建议3：出示“大山”的图片，如：
( http: / / www.21cnjy.com )
告诉大家，汉语对我们来说很好学，但对外国人来说，学起来难度很大，但是，你知道大山吗？他的汉语说得非常好，并且还能表演相声。大山是加拿大人马克·罗斯韦尔(Mark Rowswell)的中文名字。他于1965年在渥太华出生，1984年考上多伦多大学东亚系，开始攻读中国研究，并起中文名字路世伟。后来他跟姜昆学说相声，将汉语学得非常棒。
你看，外国人都能把汉语学好，我们为什么就不能学好英语呢？
建议4：讲几个不懂英语闹出的笑话，以此说明学习英语的重要性，活跃课堂气氛。
A) 某人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不慎与一老外相撞，忙说：I am sorry.
老外应道：I am sorry too.
某人听后又道：I am sorry three.
老外不解，问：What are you sorry for
某人无奈，道：I am sorry five.
B) 有次房东问我：Did you eat anything yet？(你吃饭了吗？)我说：No.(没吃。)
她听后重复了一遍：So you didn't eat anything.(所以你还没吃饭。)我说：Yes.(吃了。)21教育网
房东老太太犹豫了一下，又问：Did you eat？(你到底吃了没？) 我说：No.(没有。) 她接着说：So you didn't eat？ (所以你没吃？)我说：Yes！(吃了！)估计她当时要崩溃了。
Step 2：Lead in
建议1：在课件上出示两个中国人见面的图片，让学生先讨论，再说出中国人见面怎么打招呼。(最好让学生表演)21cnjy.com
S1：你好！
S2：你好！你吃饭了吗？
老师总结：我们见面除问好外，还有其他的，例 ( http: / / www.21cnjy.com )如有人问“你吃了吗？”，有人问“干嘛去？”等等。其实这些事都属于个人的事，在英语里是绝对不允许这么问的。那该怎么问呢？例如早晨见面怎么说？请看视频。(播放两个人早晨打招呼的flash)
建议2：教师介绍英语的问候语。
T：As we know，English ( http: / / www.21cnjy.com )is used widely all over the world.But do you know what's its most important function？It can help us to know more about other countries.But communication is the most important to all the English learners.Before you begin a talk with others，first you must learn how to greet each other.When you meet a friend in the morning，what do you say www.21-cn-jy.com
S1：Good morning.
T：You can also say，“Hello！” or “Hi！”．
建议3：播放两个人见面的视频材料，然后让学生总结早晨见面应该如何打招呼。
T：Look at the flash.Do you know how to greet people in the morning
S1：Good morning!
T：What else
S2：Hello!
S3：Hi!
T：Yeah！You're great.Let's practice.
Step 3：Present the new words
建议1：承接上面的导入，板书Good morning！Hello！Hi！并借此呈现本课单词。
建议2：出示图片：，然后在这个图片前面出示单词“good”，让学生说出汉语意思。教读hello，hi也用图片呈现。21·世纪*教育网
Step 4：Practice the new words
1．教师让学生打开课本第一页，让学生看图，写出图中人物的名字。
具体操作建议：将学生划分小组，开展小组竞赛，看谁能快速找出。强调要分清男女。
学生写出名字后，由老师带读这几个名字。并要求学生以小组为单位，每个学生挑选一个英语名字，借此训练让学生掌握这几个名字。www-2-1-cnjy-com
2．让学生听1b的录音，以此训练学生对单词的感知。
具体操作建议：第一遍只是让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生听，第二遍让学生跟读，然后让学生看着黑板上的单词，老师一遍遍教读这几个生词。反复带读后，让学生进行齐读、分排读、分男女读，再到个人读，最后背诵。这种由整体到个体的教学方法，符合学生的认知规律。教师还要将这几个单词做成卡片，教读单词后，让学生分小组进行自学和训练，然后派代表抽取卡片，读出单词。2-1-c-n-j-y
Step 5：Task
1．让学生跟读磁带，分清角色，学会见面如何问候。
2．让学生看图，分角色扮演，进行对话。
3．让学生模拟生活场景，表演早晨见面的打招呼用语。
具体操作建议：教师要先和多个学生进行示范，然后再让学生在小组内练习，最后到台前表演。注意教师示范时，要有表情、动作，注意语气。2·1·c·n·j·y
Step 6：Lead in
建议1：教师利用上面见面问候这一场景，趁热打铁，说明再难说的英语都是由句子组成的，而句子又是由单词组成的，而再难的单词都是由26个字母组成的，只要我们学会26个字母，就能掌握所有的英语单词。可以这样说：【来源：21cnj*y.co*m】
T：Now many students can speak English.You did very well.In a few years，you can talk with foreigners.If you want to learn English ，first you should learn the letters.Today we'll try to learn the letters A to H.21教育名师原创作品
建议2：用字母卡片直接出示字母A—H，说明我们要从26个字母学起。让学生在小组内讨论在哪里见过这几个字母，并说明会说哪个字母。21*cnjy*com
Step 7：Present the new letters
引入字母学习以后，在多媒体课件上出示字母Aa—Hh，然后在黑板上一个字母一个字母地书写，让学生仿写。
具体操作建议：教师板书时，先不要让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )写，让学生看清各个字母的笔画顺序及占格方式。教师可以多写几遍。然后让学生仿写，教师走到学生中间，一个个纠正。然后再根据所看到的学生书写时常犯的错误到讲台上进行纠正，一定要让学生把字母写正确、写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的学习习惯。
T：English letters ( http: / / www.21cnjy.com ) have two forms.They are capital letters and small letters.They are both important.You can write them after the models.
Step 8：Practice the new letters
对字母Aa—Hh进行听说读写的训练，以保证让学生彻底掌握这几个字母的大小写、笔顺、占格方式。
1．播放课本2a的听力，要求学生跟读。然后教师再组织学生齐读、分排读、分男女读，再到个人读，最后背诵。
2．教师带读，用不同的升降调读。
3．听磁带，完成2b，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．让学生观察2c中的字母并在后面抄写下来，教师在教室内走动观察，发现写得很好的要予以表扬，并向其他同学展示。
5．看课本的2d，补全所缺的大写或小写字母。
Step 9：Task
1．训练学生对字母Aa—Hh的反应能力。
展示2e中字母组合的图片，让学生讨论这些字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。
2．字母游戏训练
建议1：快速说出英语字母。
从第一个学生开始按排依次快速说出A ( http: / / www.21cnjy.com )—H八个字母，到第9个学生时，必须将字母倒着说，以此类推。如果说错或说不出来就不能坐下。最后站着的学生跟老师反复读字母，然后带着大家再读几遍字母。【来源：21·世纪·教育·网】
建议2：训练学生对字母的听能反应
教师将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的得两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
建议3：字母传递
教师规定每一纵排为一组，全班分成若干组，教师 ( http: / / www.21cnjy.com )分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组合(如：CA)，在教师说“begin”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组合写到黑板上，传得最快、最准确的组获胜。
建议4：抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给Aa Hh 8个字母大写和小写的卡片，并在讲台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
Step 10：Summary
教师组织学生分组讨论这节课 ( http: / / www.21cnjy.com )所学的内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：
本节课我们学习了见面打招呼用语Good morning！Hello！Hi！和Aa—Hh 八个字母，要求将这些内容回家以后认真背诵并默写。
Step 11：Homework
1．将刚才总结的内容抄写直至会默写。
2．回到家以后用今天学习的见面问候语向家庭成员或朋友打招呼。并完成下面的表格：
英语课外实践记录卡
姓名 与你的关系 所用话语 他/她的反应
Starter Unit 1 Good morning！1a 2e
Sentences Letters
Good morning！Hello！Hi！ Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
知识讲解
1．“Good morn ( http: / / www.21cnjy.com )ing！”是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。可以直接用“Morning！”也可以用作“Good morning to you！”21世纪教育网版权所有
2．“Hello！”与“Hi！”的区别：
“Hi！”和“Hello！”分别只有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化的两句问候语。 “Hi”比“Hello”更随便些。 “Hello！”还是接电话和打电话时常说的第一句话，相当于汉语的“喂”。 两个人初次见面，英国人爱说“How do you do？”，美国人爱说“How are you？”或“Glad to meet you.”。21·cn·jy·com
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Period 2 3a 4d
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。
2．学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。准备字母语音卡。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生学习英语的方法和技巧。教给学生辨别读音的方法和技巧。
3．使学生了解一些国家的见面礼仪。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝I am，fine，thanks，OK
(2)字母：元音字母A，E在单词中的发音。
(3)句型：Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thanks.I'm OK.
5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6．帮助学生掌握一些英文名字。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK
(2)字母：元音字母A， E在单词中的发音。
(3)句型：Good afternoon/evening！How are you？及其回答。
Ⅳ.教学难点
让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。
2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。
建议1：让学生快速说出Aa—Hh八个字母。
可采取先集体再个体的形式进行。即教 ( http: / / www.21cnjy.com )师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。21·世纪*教育网
建议2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。
方法是将字母Aa—Hh逐一写在卡片上 ( http: / / www.21cnjy.com )，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。
建议3：字母背诵连珠炮。
方法是由教师提问，让学生回答。教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁回答的速度快。问题可以是这样的：
Aa后面的第二个字母是什么？Ff的左邻右舍？一笔写出的小写字母？
建议4：默写字母。
让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。但要让学生分小组进行PK，看哪一组正确率高。
Step 2：Lead in
利用Good morning！的问候，引出Good afternoon！Good evening！How are you？等问候语。
建议1：将在Warm up中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下：
T：Well done！Good morning!
S：Good morning!
T：Thank you.
然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能说Good morning！了？
以此导入Good afternoon！Good evening！的学习。
建议2：讲故事导入。
T：昨天我们学习了Good morning！的问候语，很多同学今天早上见到我都用Good morning向我问好。可是，昨天下午也有同学用Good morning！向我问好，这样说对吗？
建议3：播放动画导入。
课前输入网址http：//new.06 ( http: / / www.21cnjy.com )/news/mulu/276/showflash.php？title＝Good%20morning找到这首flash儿歌，课上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。最后教师总结。21教育网
建议4：模拟真实情景导入。
课前安排几个学生排练用Good morning！Good afternoon！Good evening！How are you？相互问候的场景。在课堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。然后导入到这几个问候语的学习。
Step 3：Present the new words
利用图片、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。
建议1：直观教学法。
1．继上面的导入后，在黑板上 ( http: / / www.21cnjy.com )板书生词，直接教学生词afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。然后运用领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要边读边写。【来源：21cnj*y.co*m】
2．出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词的掌握情况。【出处：21教育名师】
建议2：利用读音教学生词。
出示单词的音标，利用音标教读单词。方法是：先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词的方法。并教给学生根据读音记忆单词的方法。
建议3：图片展示教学生词。
在多媒体课件中展示afternoon的图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，然后教读afternoon，继而教读good afternoon，教读时要求学生眼、口、耳、手并用，全力记住单词及其拼写。然后按此方法教学evening，再和学生共同训练good afternoon/evening，然后，利用图片教读How are you？I am fine，thanks.
建议4：播放动画教学生词。
播放Good aftern ( http: / / www.21cnjy.com )oon！Good evening！和How are you？的flash动画，利用动画的直观性和趣味性教学这三个问候语，然后反复播放，加深学生印象。
Step 4：Practice the new words
设计大量的训练，巩固所学单词，让学生达到记住、会用的目的。
1．Present the following dialogue with the students.
T：Good morning，class!
Ss：Good morning，Mr./Miss...!
T：Good morning，(Name)．
S：Good morning，Mr./Miss...!
(然后在课件上显示下午、晚上)继续与学生大量练习这几个单词。如：
T：Good evening，(Name)．
S：Good evening.
T：How are you
S：Fine，thanks.
2．运用单词卡，快速背诵单词，并要求学生拼写。
建议1：出示标有afternoon，eve ( http: / / www.21cnjy.com )ning，how，are，you，I，am，thanks，fine，OK的这几张单词卡，让学生任意抽取，并快速读出单词，然后拼写出来。
建议2：让一个学生到讲台上来，让其抽取单词卡，并读出和拼写卡上的单词。然后由他向大家询问单词，可以个别提问，也可以让大家齐声回答。21世纪教育网版权所有
建议3：让学生将事先准备好的单词卡拿出来，在 ( http: / / www.21cnjy.com )小组内用打扑克的方式相互挑战，一个学生负责记录，小组内读不出、拼不出来的学生要站起来，然后由老师领读，并要求这几个学生再读和拼写一遍，直到所有学生均能熟练掌握所学单词。21·cn·jy·com
3．单词复现“幸运碰碰碰”。
具体操作建议：用flash做一个大转盘，点击鼠标，转盘转动，当学生喊“Stop！”时，转盘停下，然后读出指针所指的单词；依次进行，看谁读出的单词多。
Step 5：Present the new sentences
建议1：利用flash动画，先让学生观看外国人在下午、晚上和平时见面时所用的问候语，让学生初步感知新学句子。
建议2：事先安排学生表演一个见面问候的对话。然后这样告诉学生：
T：We have learned some new words.But can you use them？Let's make a conversation and try to use these new words.Look！Here they are!
学生分角色表演下午、晚上见面时如何打招呼，可以含有动作和表情。
再让一组学生表演How are you？这一问候语。
Step 6：Practice the new sentences
板书Good afternoon！Good ( http: / / www.21cnjy.com )evening！How are you？I'm fine，thank you.这几个句子后，就是操练环节了。操练的步骤如下：
1．首先反复读，力求读会这几个句子。
具体操作：根据黑板上的板书，带领学生一遍遍朗读，然后学生齐读，再分排读，最后个别读，在读的过程中，教师不断纠正学生的读音。2·1·c·n·j·y
2．学生读熟以后，让学生同位之间进行句型操练，一问一答。然后分排分组，两两对话展示。
Step 7：Task 3a,3c
1．学生看3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。
2．让学生分角色练习3a中的对话。
3．让学生听3c并与同伴进行对话练习。
Step 8：Learn the English names
1．教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名：This is Helen.This is Grace...
然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。然后完成4a。
2．让学生为自己挑选英文名字，然后与同伴互相问候。完成3d。
Step 9：Present the letters and words
学生学好字母，对学习语音和单词都有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读、记忆单词打下良好的基础。 21*cnjy*com
利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。
建议1：教师将课本的4b进行板书，教学生认读。
先板书A，然后再分别写出H， ( http: / / www.21cnjy.com )Dale，Grace，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什么特点。得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读：age，face等。
用同样的方法教读E的发音规则。
建议2：利用游戏教读音素。
T：I will show yo ( http: / / www.21cnjy.com )u some words.Please try to spell the words as quickly as possible.Let's see which group will be the first.
将课本的4b展示在课件中。让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。
Step 10：Practice the letters and words
让学生听磁带，并跟读4b中的内容，然后让学生朗读4c中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。
Step 11：Task
1．读出单词。
学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听读，并随时纠正。
2．同音归类。
在课件中做出苹果和芒果的图片，上面写着这些 ( http: / / www.21cnjy.com )英语单词：face，age，had，dad，game，cat，he；bed，Chinese，egg，eve，desk，让学生按读音给它们归类。
Step 12：Summary
先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的收获。最后播放录音4d，让学生通过歌曲总结本课所学内容，并快速回忆，加强记忆。
Step 13：Homework
1．Finish off your workbooks.
2．Copy the new word ( http: / / www.21cnjy.com )s and sentences for five times and try to remember them.
3．Make a conversa ( http: / / www.21cnjy.com )tion with your partner and your parents to practice what you've learned in this class.
Starter Unit 1 Good morning！3a 4d
Sentences Letters and sounds
Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thanks. /eI/A，H，Dale，Grace，age//Frank，thanks，hand/i/B，C，D，E，G，evening，he/e/F，Helen，bed
知识讲解
1．good adj.好的；良好的；令人满意的
Her English is very good.
她的英语很好。
2．CD n．激光唱片；光盘
(1)CD存在复数形式，即CDs。
(2)关于英语缩略语
英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都能明白它们的意思。例如：21cnjy.com
TV 电视 m 米
Cm 厘米 OK 好，行
UN 联合国 US 美国
CCTV 中国中央电视台 CAAC 中国民航
Dec. 十二月 SOS 国际通用呼救信号
HB (铅笔芯) 硬黑 BBC 英国广播公司
3．thanks n．谢谢
“Thanks.”同“Thank ( http: / / www.21cnjy.com ) you very much.”“Thanks a lot.”“Thank you.”一样，都可以用来答谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为“No thanks.”或“Don't thank me.”，或者说“It's my duty.(这是我应该做的)”，而应该说：“That's OK.”“That's all right.”等。如：www-2-1-cnjy-com
—Jim，is this your cup？吉姆，这是你的茶杯吗？
—Oh，yes，it is.哟，不错，是我的。
—Here you are.给你。
—Thank you very much.非常感谢。
—That's all right.没关系。
4．How are you？你好吗？I'm fine，thanks.我很好，谢谢。
I'm＝I am ，I'm 是I am ( http: / / www.21cnjy.com ) 的缩写形式。英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加“'”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。例如：I'm 读作/aIm/；he's 读作/hi?z/或/hIz/。【版权所有：21教育】
“How are you？”用来问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用语。如：
A：How are you？你好吗？
B：Fine/Very well，thank you.And you？(很)好，谢谢。你好吗？
注：“How are you？”有 ( http: / / www.21cnjy.com )时为健康问候语(即是实实在在地问候对方的身体健康)，而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况(比如双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等)而定。对于问候健康的 “How are you？”，人们通常要根据自己身体的实际情况作答； 而对于用作打招呼用语的 “How are you？”，人们通常总是格式化地回答“Fine，thank you.And you？(好，谢谢。你呢？)”之类的。21教育名师原创作品
另外，按照英语传统，人们在初次见面时 ( http: / / www.21cnjy.com )通常用 “How do you do？(你好)”来问候对方。但是在现代英语(尤其是美国英语)中，在非正式场合，人们(尤其是一些年轻人)通常不用 “How do you do？”而是用一句热情的 “How are you？”有时甚至只说一个 “Hi.”即可。
5．见面如何打招呼？
每天同学们之间都要见面，同时也与老师相 ( http: / / www.21cnjy.com )见，此时你知道如何用英语去打招呼吗？是否也像汉语中说“你去哪儿”“你吃饭没有”等等？英语习惯是只有警察才能对所盘查的人如此问。那我们该说些什么呢？www.21-cn-jy.com
(1)见面打招呼：
两人见面时总是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方应该说的内容如下：
Nice to meet you.很高兴认识你。(一般初次见面时打招呼用，实际上在美国英语中与“Nice to see you.”一样。)
Nice to see you.很高兴见到(看见)你。(一般熟人间见面时打招呼用)
Hello！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼)
Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼)
Good morning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可用)
(2)相应的应答语：
与别人见面时，别人向你打招呼，你也应该做出相应的回答。
Nice to meet you，too.我也是(很高兴认识你)。(初次见面回答对方的答语)
Nice meeting ( http: / / www.21cnjy.com ) you.Bye.很高兴认识你，再见。(初次见面时回答对方的答语且是分别时说，如果你说了后不离开，则一般不要如此说。) 2-1-c-n-j-y
Nice to see you，too.我也是(很高兴看见你)。
Hello！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼的回答语)
Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼的回答语)
Good morning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可的应答语) 21*cnjy*com
注意：nice可以换成glad/h ( http: / / www.21cnjy.com )appy/pleased，但主语不相同，nice主语为it，而glad/happy/pleased主语是I。【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Period 1 1a 2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What's this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。2-1-c-n-j-y
2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。
3．使学生了解一些常见物品的英语表达。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it【出处：21教育名师】
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：—What's this in English？—It's a jacket./It's an orange.
5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。
6．帮助学生掌握一些英语缩略词。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：what，is，thi ( http: / / www.21cnjy.com )s，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it【版权所有：21教育】
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：What's this/that in English
(4)语法：a，an的区别。
Ⅳ.教学难点
记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。
建议1：击鼓传花
用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。21*cnjy*com
建议2：按节奏背诵
教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa—Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。
建议3：点将台
教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。
2．在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。
Step 2：Lead in
建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。
T：Look！This is Ann's room.We can see many things in the room.Look！What is this？It's a pen.And what other things can you see？Let's look at them and learn the new words.2·1·c·n·j·y
建议2：播放flash动画“ ( http: / / www.21cnjy.com )What's this？”，让学生看、听，然后介绍我们今天要学习这个句型：What's this？It's a/an...21·世纪*教育网
建议3：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个 ( http: / / www.21cnjy.com )东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What's this in English？你可以这样回答：It's a pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”…… 21*cnjy*com
然后展示图片，学习新单词。
Step 3：Present the new words
在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。21教育名师原创作品
另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。21世纪教育网版权所有
Step 4：Practice the new words
学生认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。
1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找个别学生说。
2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要用“Spell it，please.”让学生拼写一遍。
3．学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。
Step 5：Task
1．活动一：操练句型What's this in English？It's a/an...
建议：教师指着图片，反复问学生：What's this in English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。www-2-1-cnjy-com
2．活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What's this in English？It's a/an...
3．活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。
Step 6：Lead in
引导学生学习更多字母。
建议1：教师告诉学生我们已经学习了A—H八 ( http: / / www.21cnjy.com )个英语字母，还有哪些字母呢？然后向学生展示有趣的字母，给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。
如： ( http: / / www.21cnjy.com )
建议2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教学生认读和书写。
建议3：教师将用泡沫塑料做成的A—R所有字母 ( http: / / www.21cnjy.com )(市面有售)混合，放在讲桌上，让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母，然后拿着這些字母一个个教读。
Step 7：Present the new letters and practice them
向学生展示字母卡片，练习I—R这几个字母。
1．在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去，一个个纠正。然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。
2．学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。
3．播放2a部分的录音，要求学生跟读。然后播放2b部分的录音，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．观察并抄写：让学生在小组内 ( http: / / www.21cnjy.com )讨论课本2c部分，记住字母的笔顺和占格方式。然后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。
5．利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。
Step 8：Task
1．训练学生对Ii—Rr字母的反应能力。
展示2e中字母或字母组合的图片，让学生讨论这些字母或字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。【来源：21·世纪·教育·网】
2．字母训练任务：该任务一定要以学生小组形式进行竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
建议1：找出象形字母
教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
准备物品：工形尺子，伞把，钓鱼钩，自行车内胎等。
建议2：大家造字母
让学生分小组PK，要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品，在规定时间内，做出A—R各个字母的形状。
看哪一组做得字母又多又快。
建议3：游戏字母
学生们用自己的身体来组成字母。例如：表演“A ( http: / / www.21cnjy.com )”字母的是全班最胖的两个男孩，两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。21cnjy.com
这样的教学同学们觉得非常有 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，课后，常常有学生自己玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。
最后评比哪组表演得像。
Step 9：Summary
教师组织学生分组讨论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：
本节课我们学习了八个表示物 ( http: / / www.21cnjy.com )品的单词(让一个学生快速说出来)和Ii—Rr 这几个字母(找两个学生合作背诵出来)，还学习了“What's this in English？It's a/an...”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。21·cn·jy·com
Step 10：Homework
1．将刚才总结的内容抄写直至会默写。
2．将今天学习的句型抄写在四线本上，当作英语书法作业，明天交上来，我们一起评比，选出10个最佳作业。
Starter Unit 2 What's this in English？1a 2e
Sentences Letters
What's this in English？It's a map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.It's an orange. Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
知识讲解
1．is v．是
辨析：am 与is
am 只用于第一人称I之后。is 只用于单数第三人称之后。例如：
I'm Dale.我叫戴尔。My name is Tom.我叫汤姆。
2．in prep.用(表示方法、媒介、工具等)
in 的词意较多，但在本单元的意思是“用……”，还可表示“在……里”。例如：
What's this in Chinese？这用汉语怎么说？
What's in the pencil case？铅笔盒里有什么？
3．What's this in English？这用英语怎么说？
1) “What ＋ be ＋主语？ ( http: / / www.21cnjy.com )”是用来询问姓名或某种东西的常用句型。凡是由what，who等引导的句子都是特殊疑问句，一般读降调。注意与中文语序不同。例如：
Who's that？那是谁？
What is your name？你叫什么名字？
2)in English “用英语”，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个用介词in (用)＋名词构成的介词短语，它有两种含义，一种是“在英语(这门语言)中”，另一种是“用英语”。在“What's this in English？”这一句中，in English 的含义既可以理解为“在英语的语言中”，也可以理解为“用英语”。而在“Spell it in English，please.”一句中，in English 意为“用英语”，句意为“请用英语拼写”。 例如：21教育网
—What's this in English？这用英语怎么说？
—It's a football.这是足球。
—What's that in Chinese？那个用汉语怎么说？
—It's a pen.那是钢笔。
4．It's a jacket.这是一件夹克衫。It's an orange.这是一个橙子。
jacket，orange 是可数 ( http: / / www.21cnjy.com )名词，jacket 是“夹克衫”的意思。orange是“橙子”的意思。一件夹克衫用“a jacket”来表达。一个橙子用“an orange”来表达。
a，an 都是不定冠词，意为“一个(把、只、台、棵、张等)”，但不强调“一”这个数量，强调的是类别。在实际使用中，a 限用于辅音音素(即读音为辅音)开头的单数可数名词之前。如：a book (一本书)，a bike(一辆自行车)，a cup(一只杯子) 等。
an 限用于元音音素(即读音为元音 ( http: / / www.21cnjy.com ))开头的单数可数名词之前。如：an apple (一个苹果)，an orange(一个橙子)，an egg(一个鸡蛋)。如果该名词前有个修饰语，那么用a 还是用an，则以该修饰语的第一个音素是辅音还是元音而定。如：www.21-cn-jy.com
a desk(一张课桌)，a ( http: / / www.21cnjy.com )n old desk(一张旧桌子)，an apple(一个苹果)，a nice apple(一个好吃的苹果)，a Chinese car (一辆中国产的小汽车)，an English car(一辆英国产的小汽车)等。【来源：21cnj*y.co*m】
注：音素指读音，而不是指字母。有 ( http: / / www.21cnjy.com )的词虽以元音字母开头，但第一个音素不一定是元音，而有的词虽然是以辅音字母开头，但它的第一个音素可能是元音。如：
an hour(一个小时)，a university(一所大学)。
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Period 2 3a 4d
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。
2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。
2．学习本课的知识点：
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's this in English
—It's a map.
—Spell it，please.
—M A P.
(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。
3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。21·cn·jy·com
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's this in English
—It's a map.
—Spell it，please.
—M A P.
Ⅳ.教学难点
冠词a，an以及代词this，that，it的用法。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
建议1：Play games
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。www.21-cn-jy.com
建议2：A guessing game
让学生从不完整的画面中通过想象， ( http: / / www.21cnjy.com )猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What's this in English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。2·1·c·n·j·y
建议4：Group work
Get students ( http: / / www.21cnjy.com ) to prepare in groups of four.Draw some pictures or diagrams，and get the others to guess what letters they are.目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。
建议5：复习单词
Prepare a map，a ( http: / / www.21cnjy.com )n orange，a ruler，a pen，a key，a jacket，a cup，and a quilt.Use these to ask students：What's this in English？Get them to answer the question one by one.【来源：21·世纪·教育·网】
Step 2：Practice listening
1．Listen and number (Finish 3a)
建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。
建议2：听录音，为课本上的图片编号。
建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。
2．Listen and complete (Finish 3b)
再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)
3．Listen and number (Finish 3d)
建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。21cnjy.com
建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。
4．Listen and repeat
使用暂停键，听一句让学生重复一句。
Step 3：Present the dialogue
建议1：利用听力内容两两一组进行对话。
建议2：思考：你还知道哪些学习用品？
把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。
建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。
建议4：和3e进行整合，引入句型
A：What's that in English
B：It's an orange.
A：Spell it，please.
B：O R A N G E.
让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。
Step 4：Pair work
建议1：利用投影仪出示Bob' ( http: / / www.21cnjy.com )s bedroom。Ask and answer like the conversation in the picture：21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。
For example：
—Hello，...
—Hello，...What's this in English
—It's a/an...
—Spell it，please.
—...
—Thank you.
建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)www-2-1-cnjy-com
Ask some groups to show their pictures before the whole class.They may do like this：This is my room.What's this in English？It's a/an...2-1-c-n-j-y
建议4：Make up a chant
What's this
What's this in English
An orange，an orange，it's an orange.
Spell it，spell it，please.
O R A N G E，orange.
让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。
温馨提示：
When you have some problems in your study，
当你在学习上遇到问题时，
You can ask others for help.
你可以向他人求助。
Please learn to ask “What's this in English？”，
请学会用“What's this in English？”向他人提问，
and you will get more，then you will be better and better.
那么你会学到更多，从而变得越来越出色。
Step 5：Group discussion
Q1：How to answer the question of “What's this/that in English？”
Q2：What's the relation between what's, what is，it's and it is
Q3：What's the difference between “a” and “an”？
Step 6：Revision
建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。
建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。
建议3：Letter BINGO
Get students to d ( http: / / www.21cnjy.com )raw a form of 16 squares in their exercise books and play the BINGO game.The teacher may get one of the students to speak out the letters. 该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。
Step 7：Put the letters in order
1．完成课本4a部分。
2．完成课本4b部分。
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Step 8：Listen and repeat
Listen and repeat(听一听，读一读)
A A H J K Dale Grace /eI/ Frank thanks jacket map /?/
E B C D E G P evening /i?/ F L M N Halen pen /e/
I i hi fine /aI/ quilt in /I/
O O OK / ?/ orange /?/
建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。)
建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。
Step 9：Learn and read the words
朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。
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Step 10：Summary
建议1：让学生自己总结本节课的主要内容
—What's this/that in English
—It's an orange.
—Spell it，please.
—O R A N G E.
建议2：Chant
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Step 11：Homework
1．完成配套练习册。
2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。
3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。
Starter Unit 2 What's this in English？3a 4d
Sentences Four vowels
A：What's this in English？B：It's a map.A：Spell it，please.B：M A P. Aa /eI/ / /Ee /i / /e/Ii /aI//I/Oo ////
知识讲解
1．English adj.英国的，英国人的 n．英语
【考点】①in English 用英语：Can you write in English？你能用英语写吗？②表示他是“英国人”可以说“He is English.”，还可以说“He is an Englishman.”，不能说“He is an English.”。③the English 指英国人的总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard working people.(×)The English is a hard working people.④English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时，应用the.(√)What's the English (word )for“衣服”？(×)What's English for “衣服”？(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.21世纪教育网版权所有
2．句型“What's...”及其回答
What's this？这是什么？这一句型同我们学过的“What's your name？”属同一类句型。前者是询问某物是什么，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What's this？句型中 this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用 that(那)，回答时用 it代替 this或 that。如：21教育网
①—What's this？这是什么？
—It's E．它是E。
②What's that？那是什么？
3．Spell it，please.请拼写一下。
Can you spell it，please？也可以说：How do you spell it，please
please表示礼貌或客气，可放在句首，也可放在句末。在句末时，其前面要加逗号。
it 指上文所提到的物体名称，为了避免重复。
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Period 1 1a 2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡；搜集缩略词；制作表格(见教学步骤)。
2．学生：搜集生活中常见的缩略词，准备一张白纸和多支彩笔。
Ⅱ.教学目标
1．学习本课的知识点：
(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
(2)单词：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color，UFO，CCTV【版权所有：21教育】
(3)句型：
—What's this/that
—It's ...
—What color is it
—It's ...
2．使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。
3．对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
Ⅲ.教学重点
熟练掌握Ss—Zz八个字母的大小写形式和颜色的表达方法。
Ⅳ.教学难点
准确而熟练地描述物体的颜色。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm up
建议1：游戏活动
这一部分的Guessing ( http: / / www.21cnjy.com ) game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“What's this？It's ...”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。我们在游戏的最后用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。www.21-cn-jy.com
For example：
The teacher shows a part of a letter and asks：
T：What's this
Get the students to answer the question like this：【来源：21·世纪·教育·网】
S1：I think it's A/B...
Then show the who ( http: / / www.21cnjy.com )le of the letter to let the students check whether they're right or wrong.21·世纪*教育网
教师指着带颜色的字母问：
T：What color is it
S1：It's red ...
导入新课What color is it
建议2：师生问答
通过字母卡片，复习前面学到的字母及交际用语。
T：Good morning!
S1：Good morning!
T：What's this
S1：It's A.
...
让同学们拿着卡片互相问答。
教师用红色粉笔在黑板上写“A”，询问学生：
T：What's this
Ss：It's A.
T：What color is it
The teacher answers himself/herself： It's red.
教师使用不同颜色的粉笔在黑板上写下字母Aa—Rr，让同学们一个接一个地读出来，教师问：
T：What color is it
Ss：It's red.(Help the students to answer.)
导入新课 What color is it
建议3：
T：Good morning，boys and girls.
Good morning，A.
Good morning，B.
(Greet as many students as possible individually.)2-1-c-n-j-y
T：What color are your clothes
(Help the students to answer.)
( http: / / www.21cnjy.com )
S1：It's red.
T：Good.Now ple ( http: / / www.21cnjy.com )ase ask and answer questions with your partner about the color of your clothes. 21*cnjy*com
A：What color is it？ B：It's red.
A：What color is it？ B：It's blue.
A：What color is it？ B：It's green.
A：What color is it？ B：It's yellow.
A：What color is it？ B：It's black.
A：What color is it？ B：It's white.
导入新课 What color is it
Step 2：Present the new letters and words
1．教师通过多媒体呈现一组本课要学习的 ( http: / / www.21cnjy.com )字母图片，并且每张字母图片颜色不一样，让学生以小组为单位进行辨认。教师可采取竞赛的方式来调动学生的学习积极性。
( http: / / www.21cnjy.com )
For example：
T：Look at these pictures.Let's play a game.Who can say these letters and the colors as quickly as possible？If you can，you will be the winner.Now let's begin.
S1：It's “Z”；it's red...
Get some students to ( http: / / www.21cnjy.com )ask each other about letters and colors in English，and then do 1a：let the students write the letters for each color.The teacher can offer some help.21教育名师原创作品
2．读一读表示颜色的单词，然后把颜色与对应的单词连起来。
T：They are the names of colors.Draw them on the blackboard or show them on the screen.Now please read after me.You should pay attention to your pronunciation.
Let's match the words with the colors.
建议：
教学过程中我们可以设计一 ( http: / / www.21cnjy.com )个任务型活动为顺藤摸瓜。在学生学习了有关颜色的词汇后，作为拓展，向学生介绍几个新的表示颜色的词汇，如：dark/light green，orange，pink。这几个词较常见，也很实用。然后通过顺藤摸瓜的游戏加以巩固。具体操作为：
准备10个乒乓球，乒乓球染成10种不同的颜色 ( http: / / www.21cnjy.com )，然后将10个乒乓球放在一个开口的纸盒子里。上课时，教师找一个学生背对着大家，放音乐，音乐一开始，大家就开始传盒子，音乐一停，手拿盒子的同学马上拿出一个球举起。问控制音乐的同学 “What color is it？” 他猜：“It's red.”。若猜对了，大家说yes，控制音乐的学生继续放音乐；如果大家说“No，it's blue.”，控制音乐的学生下台，由刚才拿球的学生来控制音乐。游戏继续，直到乒乓球在不同学生手里。可以多练几次，让学生充分掌握表示颜色的单词。
该活动参照击鼓传花的游戏而创造。可操作性强，学生积极性也高。能让学生在不知不觉中掌握表示颜色的单词。21·cn·jy·com
Step 3：Present the skills
1．教师让学生听1b部分的录音，通过听力训练操练所学的新句型。
具体操作建议是：第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新句型。2·1·c·n·j·y
2．教师板书并强调What question 句型。
A：What's this？ B：It's V.
A：What color is it？ B：It's red.
A：What's that？ B：It's Z.
A：What color is it？ B：It's black.
Step 4：Practice the new skills
1．让学生先按照课本的内容练习，建议前后位互问，同位互问，一生随意选择另一学生互问，尽量采取多形式从多角度练习，让更多的人参与进来。【来源：21cnj*y.co*m】
2．Pair work：Let's look at the pictures below.Can you ask and answer questions about the colors？Now work in pairs.Ask your partner about the letters in the pictures.21*cnjy*com
3.脱离课本，让学生根据身边的事物进行问答，或者用彩笔在白纸上随意写出学过的字母进行问答。
Step 5：Study the new letters
1．Listen and repeat
建议1：先复习前面两个单元学过的字母，再过渡到本节课要学习的新字母。
For example：
Please look at ( http: / / www.21cnjy.com )the letters.Let's practice saying the letters Aa—Rr in order.
Good.Look at the let ( http: / / www.21cnjy.com )ters in 2a.They are letters Ss—Zz.Let's listen and repeat them.Pay attention to the pronunciation of the long /i?/sound in T and V and the short /e/ sound in S and Z．The /v/ sounds in V doesn't exist in most Chinese dialects.You should pay special attention.You can't say that like /veI/ or /weI/./zi?/is American English and is also acceptable.www-2-1-cnjy-com
OK.Let's listen and repeat them.
建议2：
1．第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新字母。【出处：21教育名师】
2．教师出示一些带有字母的卡片， ( http: / / www.21cnjy.com )并涂上颜色，让学生任意抽取一张，读出字母和表示卡片颜色的单词。为了培养学生的竞争意识，也可以让学生以组为单位进行比赛，每个组选一名代表，看哪个组读得准，读得响亮。
2．Listen and number
Look at the l ( http: / / www.21cnjy.com )etters in 2b.They are not arranged alphabetically.Now listen to the tape and number the letters in order[1 8]，and then read them aloud.
3．Copy and read
仔细观察2c中字母大小写书写格式，并抄写。教师仔细观察同学们的书写情况，针对存在的问题及时在黑板上反馈。
建议1：教师在黑板上画出四线格，先演示给同学们看。
建议2：利用投影仪，以动态的形式展示给同学们看。
4．Read and write
根据大写字母写出小写字母，根据小写字母写出大写字母，必须使用四线格。
写完之后找同学读一读，再次巩固字母的读音。对于书写比较漂亮的同学，教师将其书写投影，供大家学习，同时也能激励大家认真书写。
建议：这个游戏叫“非常接触”。在活动 ( http: / / www.21cnjy.com )前先向学生介绍字母大小写的规则。通过活动——非常接触加以巩固。以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板的四线格上，传得最快最准确的组获胜。
5．Guess and discuss
这一部分并不一定要学生掌握这 ( http: / / www.21cnjy.com )些缩略词的完整的拼法，主要是为了让学生了解可以运用学过的大写字母来表示一些常见的缩略词或缩写形式。老师也可以补充一些常见的缩略词。21世纪教育网版权所有
For example：
T：Have you seen these abbreviations？Do you know what they stand for？Now let's look at the pictures and abbreviations and discuss in groups.
( http: / / www.21cnjy.com )
1．小组讨论，展示答案。
2．展示各小组课前收集的缩略词，看看哪组收集得多。
3．教师在屏幕上多展示一些缩略词，让同学们多了解一些。
例如：
UNFE联合国紧急部队；GATT关税及贸易 ( http: / / www.21cnjy.com )总协定；ILO国际劳工组织；UNPKF联合国维持和平部队；UNDP联合国开发计划署；WHO世界卫生组织；ICAO国际民用航空组织；WIPO世界知识产权组织；ECM欧洲共同市场；MTV音乐电视；GNP国民生产总值；DHL国际快递公司
Step 6：Summary
建议1：教师带着学生总结。
本课我们主要学习了red，w ( http: / / www.21cnjy.com )hite，yellow，black等表示颜色的单词，S—Z八个字母的读音及大小写形式，还学习了“What color is it？It's red.”两个句型。难点是准确而熟练地描述物体的颜色。在第二课时的学习中我们会继续使用这两个句型进行语言交际。
建议2：让学生自己总结。
建议3：通过做题来总结本节课的学习内容。
Step 7：Homework
1．把Ss—Zz八个字母的大小写形式每个写5遍。
2．制作彩色字母卡片，并在卡片上写出本节课学习的句型。
3．预习第二课时的单词。
Starter Unit 3 What color is it？1a 2e
Letters Words Sentences
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color What color is it？It's red...
知识讲解
1．What color is it？它是什么颜色的？
【用法透析】该句型结构为“What color ＋be ＋名词(代词)＋？”用来问某物是什么颜色。
这是对颜色进行提问的特殊疑问句 ( http: / / www.21cnjy.com )。what是疑问代词，可放在名词前修饰说明名词(color)，该句的主语是it，所以动词用单数is，若主语是复数的，则动词用are。该句答语为“It's/They're＋颜色．”。例如： 21教育网
—What color is your bike？你的自行车是什么颜色的？
—It's black.是黑色的。
2．It's black.它是黑色的。
【用法透析】it是代词，指代前面所提到的东西或人。
【误区警示】注意：its易与it's混淆。it's是it is的缩略式，意思是“它是”，用时要注意以下几点：21cnjy.com
①在句首时it's 和it is 两者可以通用。例如：
It's/It is a pen.它是一支钢笔。
That is a car.It's an English car.那是一辆汽车，它是一辆英国生产的汽车。
②作肯定回答时，在Yes之后只能用it is，而不能用it's。如：
—Is this a pen？这是只钢笔吗？
—Yes，it is.是的，它是。
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