小学体育水平一 拍手操 教案

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小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
第七单元教学进度计划
学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者：
教学目标 1.通过学习韵律操，掌握一定的节奏2.发展学生的力量、协调等身体素质3.体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习与游戏 课时数 4
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 拍手操 1.知道拍手操的教学方法，了解击掌的不同身体部位2.能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操3.体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习与游戏 教学重点 进一步发展学生身体灵巧性和动作的协调性；教学难点 发展身体位移速度、灵敏反应等能力 1 、多煤体辅助教学。 2 、友伴分组练习。 3 、游戏比赛。
2 广播操 初步学习少儿广播体操发展学生力量、协调性等身体素质及动作节奏感 教学重点：掌握动作技巧与节奏教学难点：上下肢协调配合 1 、友伴分组练习。 2 、学生示范，老师引导评价。
小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：拍手操
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
2.教材分析
本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的运动知识但了解不够深入。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
二、学习目标
1.认知目标: 知道拍手操的教学方法，了解击掌的不同身体部位。
2.技能目标：能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操。
3.情感目标: 积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。
三、学习重难点
四、评价任务
1. 知道拍手操的教学方法，了解击掌的不同身体部位。
2.能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操。
3.积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 热身活动 热身准备 防止损伤
环节二 拍手操 掌握基本的节奏 发展身体协调性
环节三 游戏《巧过拦截区》 掌握手腕连续摇绳 发展运动技能
环节四 放松 总结 消除肌肉疲劳 提升兴趣
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
音乐律动导入
（二）热身
队列练习：解散、集合
两臂放在不同部位的前脚掌走
学练过程（20分钟）
教师随音乐进行完整动作示范
分解动作教学
学生分组练习，教师进行错误动作指导
集体练习，卡音乐练习
四、游戏组织（5分钟）
1.教师讲解比赛规则及方法：必须从正面通过拦截区，从两侧绕过算失败，阻击手不得出拦截去拍人，也不得推人、拉人。犯规无效。
2.强调比赛的安全
3.分小组比赛，学生自由组合——男女各分两队
4. 教师发令并做裁判
要求：注意遵守游戏规则
五、评价
1. 知道拍手操的教学方法，了解击掌的不同身体部位。
2.能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操。
3.积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖腿，进行原地坐下拍、揉腿放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材 ；
5.宣布下课。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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