小学体育水平一 跳单、双圈与拍手接力赛游戏 教案

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小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
第三单元教学进度计划
学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者：
教学目标 通过游戏活动，培养学生积极参与活动，主动学习的意识，并掌握两脚同时蹬地起跳的技术动作。发展学生身体的灵活性和协调性，发展下肢力量。3、培养学生自学自练，及探索新的练习方法。 课时数 6
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 跳单、双圈与拍手接力赛游戏 使学生知道单踏双落的动作过程，进一步熟悉游戏的方法、规则。初步学习单踏双落的动作。发展学生的跳跃能力和下肢力量。通过游戏发展学生的灵敏素质，提高奔跑能力。培养学生团结协作和勇敢果断的品质。 蹬地、提臂有力协调，落地双手轻巧 教师提出任务：每个圈必须经过，只有圈内才是安全的。2、教师再限定：每圈只能放一只脚。3、不同方法比较，大家推荐出来一个有安全、又迅速的方法。4、教师点评、引出“单踏双落”的概念.
2 双脚跳上跳下 发展学生的跳跃活动的基本能力； 培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 重点：单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法 难点：单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法 单脚交换向前跳跳上一定高度的物体跳下一定高度的物体
3 模仿动物跳与开火车游戏 运动技术、技能：通过学习模仿动物跳与开火车游戏，使学生说出模仿动物跳与开火车游戏的基本方法，体验模仿动物跳与开火车游戏的正确姿势。体能发展：发展走的能力和身体协调素质。 重点：上下肢协调配合，两脚同时起落，适当控制每跳距离，维持身体平稳。难点：各跳间的衔接。 根据教师提的有关问题进行练习。体验多种练习方法。3、模仿动物跳进行比赛。4、体验成功的乐趣。
小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：跳单、双圈与拍手接力赛游戏
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
教材分析
体育运动来源于生活服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。单踏双落是跳跃的基础动作，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高，如果把单踏双落创设为相关的情景开展 教学，激发学生的 学习兴趣引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。单踏双落动作 质量的高低，蹬地、提臂是关键。身体不协调导致动作变形，落的不稳，教师应仔细观察，有针对性的帮助学生纠 正错误。
3.学情分析
本节课选取的是低年级的跳跃课，根据低年级学生好动、注意力差等心理和生理特点，在教学形式上，采用通俗易懂、形式多样的活动、游戏，让本堂课变得生动活泼，使学生在玩中学、导中练、导教结合，最终使学生完成教学任务。
二、学习目标
1.认知目标: .运动技术、技能：通过跳单、双圈与游戏，使学生能收说出跳单、双圈的有关知识、术语。
2.技能目标：体验跳单、双圈与游戏的正确姿势，发展学生灵敏素质提高奔跑能力。
3.情感目标:培养学生团结协作和勇敢果断的品质。
三、学习重难点
重点：单踏双落，连续跳进。
难点:连续踏跳，轻松落地
四、评价任务
1.掌握单踏双落的跳跃动作。
2.培养团结协作和勇敢果断的品质
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 自由采用跳跃方式“过河” 了解跳跃方式 发展体能
环节二 组织学生跳单双圈练习 掌握跳单双圈技能 掌握技能
环节三 跳跃游戏 巩固练习 掌握技能
环节四 放松 总结 放松肌肉消除疲劳 提升运动兴趣
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
教师向学生展示跳单双圈，引出本节课的内容
（二）热身
1.一般热身：
热身跑让学生分成两路纵队，体育委员领跑
要求：队形整齐，口号响亮
2.专项热身：（4x8拍）
原地摆臂练习
模仿小兔跳
组织队形；成体操队形散开
二、学练过程（20分钟）
（一）学（5分钟）
1.讲解与示范跳单双圈
方法：教师讲授动作要点和方法并侧面示范跳单双圈
站在起跳线后，一脚踏单圈起跳双脚同时落人前面的双圈内，依次连续向前跳若干次。
练（15分钟）
1.学生原地单脚跳、双脚跳。
2.直线跳单圈练习。
3.变化方向跳单圈练习
4.跳双圈练习
5.组织学生跳单双圈练习
6.教师设计“亮眼睛环节”，小组推优展示，组间互评。
三、竞赛组织（5分钟）
拍手接力赛
1.组织：将学生分成四组，每组成纵队分别站在起点线后，跳单双圈绕过标志物再跑回，与下一名同学拍手，下一名同学再跑出。采用拍手接力方法进行比赛，最先完成者获胜。
2.要求：踩到圈犯规，重回犯规出继续比赛。
四、体能发展（4分钟）
斗智斗勇
1.组织：场地上画两条相距6米的平行线，两线中间画几个直径1.5米的圆圈。学生分数相等的两队，分别在两线后相对站立。每个圈内各队出一人为对手。
2.要求；游戏开始，双方双手交叉抱肩(或双手抱肩或一腿)、边做单脚连续跳边用肩互相冲撞，双脚落地或退出圈外者为负，胜者得一分，全队做完后以得分多的队为胜。
五、评价
1.通过跳单、双圈与游戏，使学生能收说出跳单、双圈的有关知识、术语。
2.体验跳单、双圈与游戏的正确姿势，发展学生灵敏素质提高奔跑能力。
3.培养学生团结协作和勇敢果断的品质。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖腿，进行原地坐下拍、揉腿放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材 ；
5.宣布下课。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，掌握大步走的基本动作，更好的完成本节课的教学目标。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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