27.《一个粗瓷大碗》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
27 一个粗瓷大碗
三年级上册 第八单元 略读实践课
课时建议：2课时
—情境创设—
在中国，有这样一群人。他们为了祖国的统一和强盛,抛头颅、洒热血，用生命谱写着一个个感人至深的故事。这节课让我们召开一个“英雄我向你致敬”故事宣讲会，用我们绘声绘色的讲述，颂扬英雄们的高尚品质，向英雄致敬。
任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
—1.读准字音—
陈列 赵一曼 抗日联军
缸子 高粱 吃顿饱饭 侦察
—2.多音字辨析—
—2.多音字辨析—
huán (归还)
hái (还有)
还
他主动归还了老人的钱包，还积极帮助老人联系上了她的子女。
—3.随文识字—
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。
通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
任务二：借助助学单第一部分内容，自读《一个粗瓷大碗》《“红枪白马”的女政委》这两篇文章，为讲好张一曼的故事积累素材。
—学习提示—
1.默读《一个粗瓷大碗》《“红枪白马”的女政委》这两篇文章，借助阅读工具，梳理相关内容，概括文章的主要内容。
文章题目 起因 经过 结果
《一个粗瓷大碗》
《“红枪白马”的女政委》
抗日战争时期，赵一曼把自己吃饭的碗送给了一个新战士。
1935年赵一曼率领部队同日伪军作战时，因腿部受伤不幸被捕。
日军为了从赵一曼口中获得有价值的情报，对她先后实施了残酷的刑讯。
小通讯员给赵一曼又送来一个粗瓷大碗。开饭时，张一曼把高粱饭倒进锅里，只盛了半碗野菜粥。
第二天，赵一曼又把自己的碗弄“丢”了。
赵一曼坚贞不屈，敌人什么情报也没捞到。
—学习提示—
2.默读文章，画出对赵一曼语言、动作、神态等描写，联系上下文想一想她有着怎样的品质，试着写在旁边。
—学习提示—
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” —— 《一个粗瓷大碗》
联系上文，抓住语言描写，体会赵一曼严守纪律、坚决不拿别人的一丝一毫的品质。
联系上文，补充资料。通过“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”的对比，感受赵一曼舍己为人、关心战士、心中没有自己只有战士的高尚品质。
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
—— 《一个粗瓷大碗》
—学习提示—
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
—— 《一个粗瓷大碗》
抓住语言描写，体会赵一曼心中只有他人的品质。
抓住神态和语言描写，体会赵一曼不畏强暴，坚贞不屈的高尚品质和坚定不移的革命信仰。
赵一曼几次痛得昏厥了过去，但是醒来后，她咬着牙说出的唯一的话就是:“我的目的，我的主义，我的信念，就是抗日!” —— 《“红枪白马”的女政委》
这就是抗日民族英雄赵一曼。在革命队伍里她关心战友，舍己为人；面对敌人她不畏强暴，坚贞不屈。
同学们，我们今天能生活在这样的和平幸福的年代，是无数个像赵一曼一样的英雄们流血牺牲才换来的。让我们一起用这首《五月的鲜花》向我们的革命先辈们致敬！
—整合阅读—
《五月的鲜花》
1.自由朗读诗歌，读准字音，边读边想象。
2.默读诗歌，画出自己最感动的部分，反复朗读。
鲜花像烈士血染的旗帜，
哗啦啦和着战场的拼杀......
现如今又是春风五月，
又是遍野绚丽鲜花。
再没有鬼子的号叫
把婴儿吓哭；
再没有血红的江水
把村庄冲刷。
无数烈士的牺牲才换来了现在的和平生活，向英雄们致敬！
鲜花像烈士年轻的面庞，
美丽、俊俏，雄姿英发；
鲜花像烈士温馨的微笑，
多情、动人，如虹如霞。
鲜花像烈士的眼睛，
和经过碑前的少年对话：
“我不知道你的名字，
正像你不知道我的老家。
我知道你正直勇敢，
才能来到我的碑下。
希望你永远不会忘记
小小的墓碑和五月的鲜花......。”
祖国的英雄们，我们永不忘！
任务三：借助助学单第二部分内容，自读《为国争光》《跨越“常识”的发现》这两篇文章，积累更多杰出人物的故事素材。
—学习提示—
1.默读《为国争光》《跨越“常识”的发现》这两篇文章，借助阅读工具，梳理相关内容，概括文章的主要内容。
文章题目 起因 经过 结果
《为国争光》
《跨越“常识”的发现》
童第周在比利时学习胚胎学时，外国的同学瞧不起中国，他激愤地立下誓愿。
丁肇中大学毕业后，对世界公认的“基本粒子论”产生了质疑。
在一次剥青蛙卵膜的实验中，童第周埋头练习，娴熟地完成了这个不可能完成的实验。
丁肇中制造观察仪器，寻找新粒子的实验新征程，几经周折，不被看好。
三年后，童第周以优异的成绩获得博士学位，为国争光。
两年后，发现J粒子，开辟了粒子物理的新境界。
—学习提示—
2.默读文章，用“ ”画出对人物的语言、动作、神态等描写，联系上下文想一想他们的身上又有着怎样的品质，试着写在旁边。
—学习提示—
童第周很生气，严肃地对他说:“你认为中国人不行吗 你代表你的国家，我代表我的国家，我们来比一比，看谁先取得博士学位，如何 ” —— 《为国争光》
抓住语言描写，体会童第周为国争光的坚定决心。
抓住动作描写，体会童第周刻苦用功，用自己的点滴汗水证明自己，为国争光。
只见童第周气定神闲地走到显微镜前，先用一根针在蛙卵上刺了一个洞，胀鼓鼓的青蛙卵马上就瘪了下来，变成了一个扁圆体，他接着用钢针往两边轻轻一挑，卵膜顺利地滑落下来全程不到一分钟，干净利落，十分熟练。—— 《为国争光》
—学习提示—
在荣获学位的大会上，童第周激动地说:“我是中国人。有人说中国人笨，我在这里获得了博士学位，说明我们中国人并不比别人笨。”
—— 《为国争光》
抓住语言描写，体会童第周为国争光的自豪和对祖国的无限热爱。
—学习提示—
“先生，这不是懂不懂常识的问题，而是要靠事实来回答。一般来说，我是不相信理论上的争论的。”在受到公开的批评和非难时，丁肇中毫不示弱，更加坚定了不断探索的决心。 —— 《跨越“常识”的发现》
抓住语言描写，体会童第周为国争光的自豪和对祖国的无限热爱。
抓住语言描写，体会丁肇中不迷信权威，敢于大胆质疑，追求真理。
毕业后，丁肇中对已被世界物理界公认的“基本粒子论”产生了很大兴趣，并发出疑问:“难道，这个世界上就没有其他的粒子存在吗？” —— 《跨越“常识”的发现》
—学习提示—
童第周用勤奋的汗水，换来中国人的尊严；丁肇中在质疑中，开拓崭新的境界。这一位位出色的科学家，用拼搏进取的中国精神，为中国乃至整个世界做出了突出的贡献，值得我们歌颂。
任务四：在班级开展“英雄我向你致敬”故事宣讲会，颂扬英雄们的高尚品质，向英雄致敬。
—学习提示—
1.选择一个英雄故事，先梳理故事发展过程，再试着讲一讲。
—“故事宣讲”评比台—
2.进行“英雄我向你致敬”故事宣讲会，结合“故事宣讲”评比台的规则，给你的伙伴评评星，看看谁讲的故事最能打动人。
评比细则 星级评价
1.我能按照故事发展的顺序把故事讲清楚。
2.我能在故事中加入人物的言行，让故事更生动。
3.我能吐字清晰，流畅自然地讲故事。
4.我能声音洪亮，自信大胆地把故事讲给伙伴听。
5.我能加上表情和动作，把故事讲得绘声绘色。
—全课小结—
同学们，在故事宣讲会中，我们被英雄的故事深深感动，美好的生活来之不易，我们要倍加珍惜。“少年兴则国家兴，少年强则国强”。祖国的未来需要我们满怀自信，奋发图强。微微星光，积累凝聚，将绽放万丈光芒，华夏必将灿若星河。