识字 2 树之歌 课件 （44张PPT）

2 树之歌
二年级上册 第二单元 精读引领课
建议课时：2课时
同学们，为了让我们成为“识字大王”，“木”字家族的汉字朋友们热情地邀请我们到森林王国去闯关。我们可以一边认识不同的树木，探究树木的奥秘；一边认会“木”字家族那些有趣的汉字，并 闯过“木”字家族设置的关卡！

活动一
初读课文，圈出树木的名称。

1.借助拼音正确朗读诗歌。
2.再读课文，圈出诗歌中树木的名称。

梧 桐 枫 松
柏 桦 杉 桂
都是形声字
wú tóng fēng sōng

bǎi huà shān guì
都带有木字旁
从字形上看，这些字有什么共同点？
识记带有“木字旁”的字。

形声字
zhǎng zhuāng
掌 装
形旁：与字的意思有关
声旁：与字的读音有关
本课中还有哪些字可以运用形声字的构字方式识记？
了解形声字构字规律。

活动二
再读诗歌，说出树木的基本特点。

1.对照插图，说说文中介绍的树木有什么特点。

认识树木，了解特点。
杨树高

认识树木，了解特点。
榕树壮
榕树的气生根：榕树为了适应南方雨量多、高温高湿的环境，长出了气根，气生根有辅助呼吸的作用。在主干和侧枝上长出，样子像胡须，垂直向下生长，有的悬空，有的到达地面后就插入土壤中，像树干，起支撑和吸收作用。

认识树木，了解特点。
梧桐树叶像手掌
泡桐
pāo

认识树木，了解特点。
植物的叶子里有大量绿色的物质，叫做绿色素。叶子里其它带颜色的物质是胡萝卜素，叶黄素和花青素，它们分别是橙色、黄色和红色的。春夏季节叶子里含有叶绿素最多，所以叶子是绿色的。秋天，枫树叶子叶绿素被破坏，花青素显示了出来，叶片就会变得艳红。
枫树秋天叶儿红

认识树木，了解特点。
松柏四季披绿装
翠柏
松树
松果
拟人句的作用：这样写很形象，很容易让人明白它们的样子。

认识树木，了解特点。
松柏树的叶子一般都呈针形、线形或鳞片形，叶片面积小，水分不容易蒸发。同时，松柏树叶片内含松脂，当气温降低时，可以防冻。所以，虽在冬季，松柏树也不会缺水而干枯，所以松柏一年四季都是绿色的。

认识树木，了解特点。
木棉喜暖在南方

随文识字
耐
疆
忍耐 耐心 耐力
新疆 边疆 疆土
还可以……
可以通过组词记忆

认识树木，了解特点。
银杏水杉活化石
铜
银杏树
银杏果
杉树

认识树木，了解特点。
金桂开花满院香

2.汇报交流，同桌之间说说诗歌中树木的特点。
问：什么树高？答：杨树高。
问：什么树壮？答：榕树壮。
问：什么树叶像手掌？
答：梧桐树叶像手掌。
问：……
答：……
我来问
你来答

3.借助多种形式朗读诗歌。
拍手集体读
男女同学对读
同桌对读
师生问答读

活动三
积累与树木有关的语句，感受大自然中树木种类的丰富。

1.你还认识哪些树木，说说它们的样子或特点。

2.积累关于树的三句俗语。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
小结：
我们运用部首归类法、形声字、随文识字等多种方法认识了许多生字，并且了解了祖国各地常见树木的特点。正是因为有了树木的装点，大自然更美了！

活动四
阅读丛书中的《几种树》，圈出树的名字并交流树的特点。

1.根据自读要求读儿歌。
（1）自读，圈出树的名字；
（2）同桌互读纠正错误读音；
（3）同桌交流树的特点和识字方法。

2.借助提示，回答问题。

儿歌中写了（ ）种树。
我明白了（ ）的特点是（ ）；
我明白了（ ）的特点是（ ）……

活动五
生字分类，规范书写，评价修改。

1.正确朗读词语。
杨树 壮大 梧桐 枫树 松柏
木棉 水杉 化石 金桂

2.按照部首给生字分类。
杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂
部首是“木”的字：杨 桐 枫 松 柏 杉 桂
部首是“丬”的字：壮
部首是“亻”的字：化

3.书写“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”。
观察左右宽窄、高低情况。
桐
枫
杨
松
柏
桂
棉
杉

观察左右宽窄、高低情况。
桐
枫
杨
松
柏
左窄右宽 左高右低
穿插得当 笔画匀称

观察左右宽窄、高低情况。
桂
棉
杉
穿插得当 笔画匀称
左右等宽
左窄右宽 顶部齐平

观察教师范写。
桐
枫
杨
松
柏
杨：右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。
桐：“同”的横平竖直框正。
枫：“风”上窄下宽，竖撇在竖中线左侧，穿插到左边木字旁点的下方。
松：“公”的第一笔撇从竖中线上起笔撇至木字旁侧，捺收笔落在横中线上。
柏：右半部分“白”要写得略瘦。

跟动画书空

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观察教师范写。
桂
棉
杉
棉：“帛”上小下大，“巾”首笔竖落在竖中线上。
桂：右半部分的“圭”由两个“土”字组成，分别写横中线上下，第二横落在横中线上。
杉：左部“木”高，右部“彡”低，三撇等距，撇的起笔上下对齐，第三撇最长，撇尖过竖中线，穿插到木字旁下。

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练写、评价、改写
桐
枫
杨
松
柏
桂
棉
杉
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}评价标准
姿势端正
书写正确
注意结构和笔顺笔画
书写整洁

4.书写“壮、化”。
观察左右宽窄、高低情况。
化
壮
左窄右宽，左长右短
左窄右宽，左右等高

观察教师范写。
壮：右半部分是“士”，上横长，下横短，长横写在横中线上。
化：右半部分的竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。
化
壮

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练写、评价、改写
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}评价标准
姿势端正
书写正确
注意结构和笔顺笔画
书写整洁
化
壮
在“木”字家族中我们不仅认识了“木”字家族中的很多树木，还认识了很多的汉字，掌握了很多识字方法，恭喜你闯过了第二关。
课堂小结