统编版六年级下册语文《6.骑鹅旅行记》（节选）（课件）

(共35张PPT)
6 骑鹅旅行记（节选）
你想知道故事的主人公经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去旅行吧！
《骑鹅旅行记》又名《尼尔斯骑鹅旅行记》瑞典文书名直译为《尼尔斯·豪尔耶松周游瑞典的奇妙旅行》。本书的主人公尼尔斯是一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子，他被小狐仙用魔法变成了一个拇指大的小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行，历时八个月才返回家乡。
塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是
唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
童话的特点
刨地 猫咪 恳求 犬牙
诧异 混乱 黑莓 无济于事
头晕目眩 聚精会神
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气
字词学习
词语解释
恳求：恳切地请求。
诧异：觉得意外和奇怪
无济于事：对于事情没有帮助或益处。
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
乌合之众：指无组织无纪律的一群人。
说说课文的主要内容，并说说你眼中的尼尔斯是一个怎样的人
整体感知
勇敢
善良
知错就改
富有爱心
自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。
边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？
合作探究
请根据这些人物与尼尔斯的关系概括小标题。
变成小人儿
被麻雀和公鸡嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
1-4自然段
梳理层次
男孩发现自己变小后，准备去找小狐仙讲和。
第5-31自然段
梳理层次
男孩到院子里找动物们帮找小狐仙的过程坎坷，最后终于认识到自己的错误。
第32-48自然段
梳理层次
男孩在院墙上听见了鹅的谈话，不想让鹅飞走却被鹅带上了天空。
读第1自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？
课文解读
简直不敢相信
他又是怎么想的呢？
课文解读
“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”
“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
读第3自然段，想一想：为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是“最聪明的做法”？
课文解读
因为尼尔斯明白，小狐仙把自己变成了小人儿，他肯定有办法再把自己变回去，只要能讲和，变回去就不难了。
品读第7自然段，“男孩竟听懂了他们说的话”一句中的“竟”字说明了什么？
课文解读
“竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。
读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？
课文解读
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
课文解读
想一想，这里的省略号省略了什么？
省略号表示重复词句的省略，省略了鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵阵声讨。
读第10自然段，鸡为什么一看见猫之后，就赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃？
课文解读
因为鸡认识尼尔斯家的这只猫，鸡斗不过猫，怕猫给他的主人帮忙，所以赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃。
读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？
课文解读
因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。
读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？
课文解读
说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。
第20自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？
课文解读
因为猫只是想教训一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的难受和痛苦，以后改过自新，好好做人。
读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？
课文解读
一是自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前欺凌动物的行为，开始有所醒悟。
读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞”，你怎么理解这个“跳舞”？
课文解读
这是幽默、诙谐的写法，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上“跳舞”一样。
从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子？
课文解读
调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物、不受欢迎。
读到第30自然段，你能猜到小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿吗？
课文解读
调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物、不受欢迎。 因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人，所以小狐仙把他变成小人儿，让他切身地体会被戏弄、被欺负的感受，促使他认识到自己的错误，痛改前非。
第34、35自然段专门写大雁，有什么目的？
课文解读
给下文做铺垫，引出下文家鹅飞上天空，无意中带上了尼尔斯的情节。
联系生活，读第37自然段，你认为老母鹅代表了生活中的哪一类人？
课文解读
老母鹅代表着思想保守、安于现状、不敢闯荡的一类人。
读第44—45自然段，你怎样看待尼尔斯不让大雄鹅飞走的行为？
课文解读
尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所以不顾危险从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。这种行为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的，并不是一无是处的“坏”孩子。
尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？说说你的理由。
课文解读
预测：他会变回原形，变得懂事，乐于助人，友善地对待动物。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的言行，已经触动了他的心，他也认识到了自己的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会有朋友帮助他变回原形。
变成小狐仙
骑
鹅
旅
行
记
男孩的遭遇
飞向蓝天
结构梳理
鸡鹅的嘲笑
猫的羞辱
牛群的控诉
做坏事
遭报应
课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。
主题概括