统编版七年级语文下册第一单元训练题（含答案）

第一单元
积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．殷红(yīn)　 元勋(xūn) 燕然勒功（yān） 妇孺皆知（rǔ）
B．赫然(hè) 校补（jiào） 深恶痛绝（wù） 酣然入梦（hān）
C．咀嚼（jué） 山巅(diān) 九曲连环(qǔ) 气冲斗牛(dǒu)
D．谰语（lán） 呜咽（yàn） 鲜为人知（xiǎn） 锲而不舍(qiè)
2. 下列句子中没有错别字的一句是（ ）
A.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附合着。每个人都有说不出的快乐。
B.街上行人磨肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。
C.明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓。
D.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
3．下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　)
A．纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。
B．云南鲁甸地震救灾现场出现了许多可歌可泣的事迹。
C．年过半百的广丰县农民郑春枫锲而不舍，终于圆了几十年的大学梦。
D．共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.今年8月，内蒙古开设国内首个电竞中专专业。9月，被教育部定为2017年高校增补专业。
B.为了推动城市发展，某市制定了“吸引人口流入、吸引投资进入、吸引产业落户”的政策。
C.教育部部长陈宝生介绍，我国连续三年实现毕业生就业创业人数“双增长”。
D.“一方有难，八方支援。”成都某中学为此积极开展了大规模的献爱心。
5. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。
（4）这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。
A.衰弱 凝结 蓦然 一反既往
B.衰弱 凝固 赫然 一如既往
C.衰微 凝固 蓦然 一如既往
6．仿照例句再写一个句子。
例句：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
仿写：
7、下列关于本单元的文学常识说法有误的一项是(　　)
A．邓稼先(1924—1986)，我国研制和发展核武器的重要技术领导人。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星”功勋奖章。
B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C．萧红，中国现代作家，代表作有散文集《生死场》。
D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋政治家、史学家。8、名著阅读
根据下面连环画所反映的内容，联系你所阅读的名著，回答下面各题。
（1）图一中“骆驼”这一外号是这样来的。
（2）图二中，祥子为什么将车卖掉？
9、每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹’元勋”邓稼先、“杂交水稻之父”袁隆平、“中国飞人”刘翔、“篮球小巨人”姚明等名人。七年级(1)班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)请你为此次活动设计两个活动项目。
(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对××说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。
二、阅读理解
（一）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。
[甲]……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
10.解释下列句中加点的词语。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）
⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）
11.将下列句子译成现代汉语。
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
12.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。
答：
13.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？
答：
(二)阅读下面的文章,完成各题。
说和做（节选）
——记闻一多先生言行片段
（1）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
（8）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
（9）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（13）他，是口的巨人。他，是行的高标。
14.说说对下面句子的理解
（1） “闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：

（2）起先，小声说，只有昆明青年听得到。这句话的意思是：

（3）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。
意思是：
15.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
16.第（2）段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
17．选文（11）段中划横线句子用的表达方式是什么？有什么作用？
18.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
（三）阅读短文，回答问题。
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀！蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾——断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢？”
“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地开了。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏薔薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
19.第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
20.结合上下文，理解画线句子的含义。
（1）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
（2）哦，那是甜了别处的人了。
21.文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的？
22.“蔷薇”在文中的作用有哪些？
（四） 、阅读下文，回答问题。
詹天佑：匍匐于华夏大地的钢铁脊梁
张风奇
①说起詹天佑，自然就联想到令人穷尽视野的铁道线，在北京的青龙桥地段，钢铁的笔画，一撇一捺，眼前摇曳出“人”字形的意象。啊，大写的詹天佑，是第一个把中国人写在山川大地上的人。
②当历史影像再次呈现1872年，年仅12岁的詹天佑以自己的聪慧考取了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，父亲只能在写有“倘有疾病生死，各安天命”的出洋志愿书上签字画押。从那时起詹天佑便背负起一个潜在的伟大使命，尽管风萧萧兮中平添了些许悲壮况味。他毅然决然地辞别父母，少小离家，怀着学习西方“技艺”的理想到美国就读，遂亲眼目睹了北美西欧科技的先进与发达，心中暗自许诺：“今后，中国也要有火车、轮船。”他于1877年考入耶鲁大学土木工程系，有幸专攻铁路工程，并在毕业考试中名列第一。据说当年的120名回国留学生中，获得学位的仅两人，詹天佑就是其一。应该说这是詹天佑的幸运，更是中国铁路的幸运。
③不幸的是，学成回国后的詹天佑满腔热忱，正想着把所学用于修筑铁路，而清政府洋务派官员却在铁路建设上一味依赖外国人，竟然废弃詹天佑的专长，愣是把一个铁路工程师，差遣到福建水师担任旗舰驾驶官。1883年中法战争爆发，当法国舰队发起突然袭击时，詹天佑冒着猛烈炮火，沉着机智地操作着战舰左来右往；避开敌方火力，抓住战机，用尾炮击中了法国指挥舰“伏尔他”号，致使法国海军远征司令险些丧命。当年上海英商创办的《字林西报》也不免发出赞叹：西方人士料不到中国人会这样勇敢力战。兵舰上的五个留学生，以詹天佑表现最为勇敢。詹天佑的这番从军参战的插曲与经历，一扫旧时书生的孱弱印象，令我等后辈刮目相看。
④接下来，詹天佑的际遇和作为应该是他人生的华彩了。1888年，被湮没了7年之久的詹天佑有机会到中国铁路公司履职，先是忍辱负重修建天津至唐山铁路，后又大胆采用“压气沉箱法”进行桥墩的施工，战胜英国、法国和日本的专家，破解诸多技术难题，成功建成滦河铁路大桥。再后来就是主持建成了著名的“京张铁路”。当时一些外国人挖苦说：“中国能够修筑这条铁路的工程师还在娘胎里没出世呢！中国人想自己修铁路，就算不是梦想，至少也得50年。”詹天佑亲自带队，背着标杆、经纬仪，跋山涉水，日夜奔波在崎岖的山岭上，抛洒心血和汗水，使整个工程提前两年完成，费用只及外国人估价的1/5。其间詹天佑独具匠心，创造性地运用“折返线”原理，在山多坡陡的青龙桥地段设计了一段“人”字形线路，为中国百年铁路史页留下了传神的点睛之笔。随后，詹天佑除接受了修建四条铁路的邀请外，还满怀热望策划修筑广州至汉口的粤汉铁路，以构想实现与京汉铁路连成一体，贯通中国南北的大动脉。可以说当时中国的每一条铁路，几乎都和詹天佑有或多或少的联系，或者说詹天佑本身就成为了铁路的象征。
⑤詹天佑犹如匍匐在华夏大地上的铁路，钢铁的脊梁，连接起历史与未来，承载着光荣与梦想。
(选文有删改)
23．全文主要记叙了詹天佑三个时期的主要经历，请用简洁的语言概括。
24．联系全文说说第②段“从那时起詹天佑便背负起一个潜在的伟大使命”一句中“伟大使命”指的是什么？
25．第③段引用上海英商创办的《字林西报》的话以及第④段引用当时一些外国人的话有什么作用？
26．如何理解第④段中加点词“忍辱负重”一词的含义？
27．选文讲究前后照应，请找出与第①段画线句相照应的句子。
28．请从内容和结构上谈谈你对选文最后一段的理解。
三、作文
29. 作文：任选一题作文
题目一：那个让我尊敬的人
题目二：留在我心中的___________
要求：①若选择题目二，请将题目补充完整。
②结合生活实际，自选角度，自定立意。
③内容具体，思路清晰，中心突出，有真情实感。
④写一篇字数不少于600字的记叙文。
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
B 2.C 3．D 4.C 5.D
示例：生活中不是永远幸福，也不是永远悲伤，幸福和悲伤是形影不离的。
C
8.(1）军阀乱兵抢走了祥子的新车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。
（2）.虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子万般无耐之下狠心将车卖掉来筹集丧葬费。
9、(1)示例：①名人成长故事会　②名人名言手抄报
(2)示例：我想对邓稼先爷爷说：邓稼先爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神，我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。
10.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移
11.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
12.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光程门立雪
13.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。
14、（1）争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。
（2）闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。
（3）作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
15．起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）
16.“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
17.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”记叙和描写。（2分）形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。
18闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。（意合即可）
19.记忆：贫穷年代的甜。稀奇：少见的正宗的手工灶糖
20.（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷微花的不张扬、素雅。
（2）一个“甜”字赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
21.随性自然，不奢望，不强求。
22.①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻老人的品格；④烘托老人的形象。（答出三点即可）
23．①求学时期远赴美国刻苦学习，立志用科学回报祖国；②回国初期担任旗舰驾驶官机智歼敌，勇敢力战；③设计建造中国第一条铁路及多条铁路。
24．学习外国先进与发达科技，报效祖国。
25．引用《字林西报》的话衬托詹天佑的机智勇敢；引用一些外国人的话反衬詹天佑设计修筑铁路技术的高超。
26．学成回国后的詹天佑满腔热忱，正想着把所学用于修筑铁路，而清政府洋务派官员却在铁路建设上一味依赖外国人，竟然废弃詹天佑的专长，把他一个铁路工程师，差遣到福建水师担任旗舰驾驶官。
27．其间詹天佑独具匠心，创造性地运用“折返线”原理，在山多坡陡的青龙桥地段设计了一段“人”字形线路，为中国百年铁路史页留下了传神的点睛之笔。
28．内容上：运用比喻的修辞手法，生动形象地概括了詹天佑的伟大功绩；结构上：总结全文，照应题目，深化文章的主旨。
29、略