第二单元
5藤野先生
自主学习
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1.给下列加点字注音。
解剖( ) 订正( ) 畸形( ) 教诲( )
不逊( ) 绯红( ) 发髻( ) 匿名( )
答案: pōu dìng jī huì xùn fēi jì nì
2.给下列多音多义字注音并组词。
发 散 扒 系
答案:(fā)发现 (fà)发髻 (sǎn)散文 (sàn)解散 (pá)扒手 (bā)扒土 (jì)系住 (xì)联系
3.结合上下文语境解释下列词语的含义。
(1)除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
油光可鉴：___________________________________________________________。
标致：__________________________________________________________________________。
(2)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
正人君子：_________________________________。
深恶痛疾：_________________________________。
答案:(1)油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺“清国留学生”的奇特打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。 (2)正人君子：反语，讽刺那些勾结军阀政客自命为“正人君子”的反动文人。深恶痛疾：厌恶、痛恨至极。
4.本文有明暗两条线索，明线是___________，暗线是___________。本文围绕___________这一中心，按___________顺序组织材料。
答案:作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间
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1.“剖”注意不能读成pāo，“订”注意不能读成dīng，“畸”注意不能读成qí。
2.多音字应据义定音。文中多音多义字较多，如“恶”“相”“解”“咽”“干”“颤”“挟”等，要注意区别。
3.解释词语的含义，要注意词语感彩的变化。如“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”中，“爱国青年”指当时日本一些受军国主义影响而妄自尊大的青年。称他们为“爱国青年”，含有讽刺意味。
4.记叙文中，可做线索的往往是人、事、景、物、情。名师导学
1 理清结构:
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2 语言特色：
语言朴素含蓄，精练深刻。文中充满了对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念，但是没有溢美之词，往往在三言两语的叙说中，让你感受到来自作者内心深处的真挚情感。如：“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。”这是看似很平淡的叙述语言，但从中却反映出藤野先生对作者的热情与关怀，说明他是个没有民族偏见的敬业的教师；另外，作者写了这件事，更是为了表明他对藤野先生的崇敬与感激。
3 把握重点：作者着重写了与藤野先生交往的哪几件事 这些事表现了藤野先生怎样的品质
作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私、真挚诚恳的工作精神。(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。
4 攻克难点：“大概是物以希为贵罢”一句应如何理解
“大概”有猜测、估计之意，表示似有此事，又不能完全肯定。作者到达仙台之后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映了日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感到受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。
5 质询疑点：对文章主题思想的不同理解。
关于《藤野先生》的主题思想，近年来在教学与研究中争论很激烈。主要有以下几种看法：①表现作者的爱国主义思想；②主要是写作者的爱国主义思想，其次也赞扬了藤野先生；③怀念歌颂藤野先生；④主要是怀念歌颂藤野先生，其次也写了作者的爱国主义思想。零失误训练
语言基础知识
1.选出句中加点词语意思相同的一组( )
A.“我的讲义，你能抄下来么 ”
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。
B.大概是物以希为贵罢。
我不太清楚，只能说出个大概。
C.且美其名曰“龙舌兰”。
我感到莫名其妙。
D.那时新旧思想冲突得很厉害。
约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了。
2.下列各项中字形、注音有误的是( )
A.烂熳(màn) 不逊(xùn) 匿名(nì)
B.驿站(yì) 挟持(jié) 宛如(wǎn)
C.扒手(pá) 差役(chāi) 畸形(jī)
D.诘责(jié) 瞥见(piē) 教诲(huì)
3.给下列形近字注音并组词。
语言表达训练
4.综合：展示个性的绿地。
当土地与土地被水分割了的时候，当道路 ( http: / / www.21cnjy.com )与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的联系，桥是河流与道路的爱情，桥是船只与车辆点头致敬的驿站，桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
今天，让我们一起走进桥的世界，去欣赏各具风采的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化，去讲述荡气回肠的桥故事。
(1)【绘桥】你的家乡一定 ( http: / / www.21cnjy.com )有这样一座桥让你刻骨铭心：不论是石拱桥还是木板桥，是铁索桥还是风雨桥……请展开想象，写一段话来展示你家乡的桥之美。(不出现真实的地名)
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(2)【咏桥】古代诗词中 ( http: / / www.21cnjy.com )有不少关于桥的名句，如唐代郑谷《张谷田舍》“一径入寒竹，小桥穿野花”；宋代方岳《春晚》“只有小桥杨柳外，杏花未肯放春归”；元代幼武《浣溪沙》“竹阴深处小桥横”等。请你在学过的诗词中找出相应的诗句写在下面。
①_____________________________，_____________________________
②_____________________________，_____________________________
(3)【话桥】请用简洁的语言讲述一个与桥有关的故事。
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5.看下面一段演讲词，邹韬奋要表达的意思是什么
1936年10月19日，邹先生 ( http: / / www.21cnjy.com )在上海各界公祭鲁迅先生的大会上只发表了一句话演讲：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”
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课内同步阅读
(一)阅读《藤野先生》选段，回答6～11题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几 ( http: / / www.21cnjy.com )本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢
6.概括本选段的主要内容。
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7.首段首句“东京也无非是这样”句中“这样”指代什么 “无非”有什么表达作用 本句在结构和内容上各有什么作用
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8.写了上野的樱花之后，立即用一个“但”字起什么作用
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9.如何理解“标致”一词在文中的作用。
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10.作者对“清国留学生的速成班”持怎样的态度 作者是怎样表现这种感情态度的
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11.“中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转”，“有时”去掉会有什么影响
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(二)阅读《藤野先生》选段，回答12～15题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
12.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是___________(谁)的看法。
13.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么
________________________________________________________________________________14.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么
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15.慨括文段大意。
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课外拓展阅读
阅读下文，回答16～19题。
我记忆中的老舍先生(节选)
季羡林
我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
中国人民苦斗了一百多年，终于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。
有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。
老舍先生的道德文章，光如日月， ( http: / / www.21cnjy.com )巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗
16.请各用一句话概括作者与老舍先生交往的两件事。
(1)______________________________________________________________________ __
(2)________________________________________________________________________
17.从全文看老舍先生是一个怎样的人
________________________________________________________________________________18.作者对老舍先生的思想感情怎样
________________________________________________________________________________19.比较本文和《藤野先生》的异同。
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参考答案
1答案:A
2答案:B解析：“挟持”的“挟”应读xié。
3答案:抑(yì)抑扬顿挫 仰(y ( http: / / www.21cnjy.com )ǎng)仰视 迎(yíng)迎接 洁(jié)洁净 诘(jié)诘责 拮(jié)拮据 慕(mù)慕名 暮(mù)暮色 墓(mù)坟墓
4答案:(1)示例：我的家乡有座弓样的 ( http: / / www.21cnjy.com )小桥，静静地横跨在柔柔的碧波之上。碧波倒映着小桥的倩影，连同四周那满目的苍翠、吐芬的野花、嬉闹的顽童，一起融进令人销魂的家乡记忆里……
(2)旧时茅店社林边，路转溪桥忽见；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；鸡声茅店月，人迹板桥霜；驿外断桥边，寂寞开无主。
(3)示例：接龙桥的故事：1934年4月 ( http: / / www.21cnjy.com )，贺龙率领红三军进入来凤，人民欣喜若狂，纷纷走上接龙桥，盼红军接贺龙；而国民党军队十分害怕，白天把“接龙桥”改为“截龙桥”，夜间，当地百姓又将“截龙桥”改回“接龙桥”。
5答案:赞扬鲁迅先生在恶劣环境下战斗不屈的精神。
6.答案:写作者在见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
7.答案:“这样”指“清国留学生” ( http: / / www.21cnjy.com )的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达作者对东京的失望之情。全句领起前两段内容，表达作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文“到别的地方去看看”埋下了伏笔。
8.答案:起转折作用，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
9.答案:“标致”本义是漂亮，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。
10.答案:厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”赏樱花的丑态和学跳舞的丑行来展示，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种效果。
11.答案:“有时”表明可去的时间是个别时候，不是经常，写出了“清国留学生”不学无术、思想腐朽的状态，表现了作者的失望之情。
12.答案:某些日本人
13.答案:民族自尊心受到严重伤害。
14.答案:一心寻求救国救民的道路。
15.答案:看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。
16.答案:(1)三十年代初，“我”陪老舍先生吃饭；
(2)有一天中午，老舍先生请大家吃地道的北京饭。
17.答案:是一个蔼然可亲、谈吐自然，说话京昧十足，广交各界朋友的大学教授；是一个品德高尚的文学家、语言大师。
18.答案:赞扬老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。
19.答案:语言通顺，言之成理即可。
