名师导学
1 理清结构
不屈的定海
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2 语言特色：
《不屈的定海》语言凝练，在记叙、议论中蕴含激情，表现了定海军民的崇高品质和爱国主义精神。《竹山门》语言生动，文章浓墨重彩渲染竹山门的壮丽景色和葛云飞壮烈殉国的经过，使人仿佛身临其境，血气俱动。
3 把握重点：比较两文记叙内容上的侧重点。
两篇文章都取材于定海之战，但记叙的侧重点不同。《不屈的定海》介绍了定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，突出了一个英雄群体。《竹山门》在介绍定海保卫战全过程的同时，浓墨重彩地描绘了定海总兵葛云飞身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的壮举，突出了一个英雄个体。
4 攻克难点：怎样理解文题“不屈的定海”
“不屈的定海”高度概括了文章内容。在定海之战中，定海军民不屈不挠，团结一致，共同抗击着英国侵略军。即使在定海城第二次被英军侵占后，不屈的定海人民也毫不屈服，纷纷揭竿而起，前仆后继，保家卫国，终于把英军赶出定海城。用“不屈的定海”做文题，热情赞颂了定海抗英将士所表现的中国人民的浩然正气和伟大的民族精神。
5 质询疑点：《不屈的定海》一文，作者介绍定海保卫战的全过程，为什么先从定海的得名，定海悠久的历史、淳朴的民风写起
介绍定海的得名，和今天的定海形成对比。可见把保住江山的希望寄托在名字上，是行不通的。只有加强海防、国防建设，才能免遭别人的欺凌。介绍定海悠久的历史和淳朴的民风，与下文写定海人民遭受战争的暴风雨形成对比，也为下文写定海军民共同抵御侵略表现的英雄气概作铺垫。6定海保卫战散文两篇
自生学习
主干知识 ←提前预习 勤于归纳→
1.给下列加点字注音。
赐名( ) 荡漾( ) 觊觎( ) 淳朴( )
悍然( ) 剥瓜子( ) 抛掷( ) 膝盖( )
伺机( ) 深谙( ) 浩淼( ) 嚣张( )
答案:cì yang jì chún hàn bāo zhì xī sì ān miǎo xiāo
2.给下列形近字注音并组词。
答案:(hàn)摇撼 (hàn)遗憾 ( http: / / www.21cnjy.com ) (xún)殉国 (xùn)徇私 (jùn)竣工 (jùn)英俊 (yā)鸦片 (yǎ)文雅
3.请你将下列四字短语补充完整。
众志成____ 坚____清野 齐心____力 意气风____ 同仇敌____ ____不敌众
兴高____烈 怒不可____ 语____心长 ____丝不动 可歌可____ 安____乐业
答案:城 壁 协 发 忾 寡 采 遏 重 纹 泣 居
4.在具体语境中解释加点词的含义。
(1)(姚怀祥)满怀“宁为玉碎，不为瓦全”的一腔悲愤，在定海城北投梵宫池殉国。
宁为玉碎，不为瓦全： ________________________________________________
(2)不屈的舟山人民纷纷揭竿而起，前仆后继，开展保家卫国的斗争。
前仆后继：____________________________________________________________。
(3)前五日，英军每次进攻都铩羽而归。
铩羽：________________________________________________________________。
答案:(1)比喻宁愿牺牲，也不愿偷生。
(2)前面的人倒下了，后面的人继续跟上来，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
(3)翅膀被摧残，比喻失败或失意。
5.读完课文后想一想，两篇文章都写了定海保卫战，但在内容上各侧重记叙了什么 文章流露了作者怎样共同的情感
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答案:《不屈的定海》：作者介绍了定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略军的英雄壮举；《竹山门》：作者在介绍定海保卫战的全过程的同时，浓墨重彩地描绘了定海总兵葛云飞身先士卒、浴血奋战、壮烈殉国的英雄壮举。两篇文章都表达了作者对葛云飞及定海军民爱国精神、英雄行为的敬仰之情。
点击思维 ←温故知新 查漏补缺→
1.要注意多音字的读音。“剥瓜子”的“剥”不读bō；“伺机”的“伺”不读cì。
2.你能区别“徇、峋、循、询、殉”这五个形近字吗 试试看。
( )国 ( )私 ( )环 ( )问 嶙( )
3.要注意区别“采”与“彩”的不同用法。请用这两个字分别填空：兴高_____烈 张灯结_____ 青春风_____ 丰富多_____
4.“前仆后继”与“前赴后继”容易 ( http: / / www.21cnjy.com )混淆。“前赴后继”指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。“赴”指“来、到”；“前仆后继”的“仆”指“倒下”。
5.事件是同一的，情感是一致的，但观察的视角不同，选材时在内容上就会各有侧重。零失误训练
语言基础知识
1.加点字注音有误的一项是 ( )
A.麾下(huī) 佯攻(yáng) 惊骇(hài)
B.扼守(è) 繁衍(yǎn) 咆哮(xiào)
C.废墟(xū) 勘探(kān) 伺机(sì)
D.俸银(fèng) 滂沱(tuó) 饷给(shǎng)
2.下列各组加点字中均有一个错别字，找出来并在题后方框内正确书写。
A.繁衍生息 勤劳扑直 安居乐业 安宁祥和
B.严阵以待 气势汹汹 语众心长 倾盆大雨
C.浩然正气 响遏行云 揭杆而起 不堪设想
D.纹丝不动 浴血奋战 可歌可气 星罗棋布
A B C D
3.给下列形近字注音并组词。
4.文学常识填空。
(1)《不屈的定海》作者___ ( http: / / www.21cnjy.com )______________，上海人，当代作家。代表作有长篇小说《_______________》《____________》《____________》等。
(2)《竹山门》作者____________，浙江奉化人，当代作家。代表作有中篇小说《____________》《____________》等。
语言表达训练
5.判断下列语句使用的修辞格。
(1)风雨泣英烈，草木悲壮士。( )
(2)竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑!( )
6.将下面消息概括成一句话新闻。
(人民网5月14日报道)5月13日，中国目前最大的一台光学天文望远镜在中国科学院云南丽江高美古天文观测站落成并正式运行。这台大型光学天文望远镜高8米，通光孔径2.4米，重40余吨，是东亚地区最大口径的通用光学天文望远镜之一。
据悉，2.4米光学望远镜可以清晰地分辨出300公里以外一根蜡烛的火苗，其综合性能属同级望远镜中的国际中上水平，主要用于对恒星和星系进行观测。据介绍，该望远镜投入使用后，每年能容纳数十项先进水平的天体物理观测课题和研究工作。
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7.口语交际。
伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”
请站在伟华的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。
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8. 综合性学习考查。
四川汶川地震发生后，滨海中学举行了一系列关注震灾、支持灾区人民的活动。假设你是这所学校的学生，请你完成以下任务：
(1)学校的师生对地震所知甚少，学校计划举办一个关注灾区和地震灾害的地震知识讲座。请你为这次讲座设计一个主题。(连标点在内不超过16个字)
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(2)灾区滨江中学九年级的喻振同学由于 ( http: / / www.21cnjy.com )学校在地震中损毁，所在班编制取消，被安排在你所在的班就读准备中考，请你以个人身份写一段话，表达对他的欢迎、慰问和良好祝愿。(连标点在内不超过40字，不必写首尾的称谓。)
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课内同步阅读
比较阅读《不屈的定海》与《竹山门》选段，回答9～13题。
(甲)三总兵率清军5800余人， ( http: / / www.21cnjy.com )齐心协力，与侵略军浴血奋战了整整六天六夜。这六天六夜啊，枪炮声、厮杀声伴随着沉闷的雷声响个不停，倾盆大雨昼夜狂泄，狂风咆哮着摇撼每一户人家的门窗，定海古城的街巷里发出声声呜鸣，平地积水淹过膝盖。舟山人民眼见得定海守军吃饭都困难，纷纷冒着生命危险，把饭菜送到前线，同守军并肩作战。
六昼夜血战，身先士卒的三总兵葛云飞、 ( http: / / www.21cnjy.com )王锡朋、郑国鸿同日壮烈殉国，所率5000多将士，也将英雄的热血洒在疆场上，充分地昭示着中国人民不可侮、中华疆土不可侵的浩然正气和伟大的民族精神。
(乙)竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀!”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时斜刺里窜出一扛抬炮的敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军!
9.两文都取材于定海战役，但在写作内容上的侧重点有什么不同
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10.两文在写法上的主要不同点是什么 请简要回答。
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11.乙文“小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了”一句对于描写葛云飞有什么作用
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13.甲、乙两片段，你更喜欢哪一篇 请谈谈你的看法。
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课外拓展阅读
阅读下文，回答14～16题。
读碑
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，
我细细地读；它底座的浮雕，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。
忘不了的还有，离开的时候， ( http: / / www.21cnjy.com )见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子。少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑!丰碑千秋!
后来，我每次去北京，天安门广 ( http: / / www.21cnjy.com )场都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰纪念碑。那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，我不敢说倒背如流，起码是牢记在心里了。随着阅历的增长，我对它的体会更深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂!
南泥湾有个泉，叫做九龙泉，泉上 ( http: / / www.21cnjy.com )小亭如开花的浓荫下，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的，多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。
它的正面，像个储得满 ( http: / / www.21cnjy.com )满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字 森林一样的烈士的名字!
我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士!
泉水如泣如诉。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢弘的声音!
我于是想起了人民英 ( http: / / www.21cnjy.com )雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗 它的背面还有什么呢 难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么 名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了!
这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读懂。读碑文 ( http: / / www.21cnjy.com )也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗 不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感。
14.结合文章内容，说说作者为什么读懂人民英雄纪念碑后，“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.到南泥湾之前和之后，作者对人民英雄纪念碑的认识有什么变化 请用自己的话回答。
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16.在社会实践活动中，你对某一事或某一物的认识过程，或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程，请写出。
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参考答案
1答案:D
2答案:A扑—朴 B众—重 C杆一竿 D气一泣
3答案:(zhāo)昭示 (zhǎo)沼泽 (chuō)戳穿 (lù)杀戮 (shǔ)部署 (shǔ)暑假
4答案:(1)叶辛 蹉跎岁月 孽债 华都 (2)汪浙成 土壤 苦夏
5答案:(1)拟人、对偶 (2)比喻
6答案:答案示例：我国最大光学天文望远镜5月13日在云南丽江落成并正式运行。
7答案:理由：①你们不是执法 ( http: / / www.21cnjy.com )人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗 你们能拿出我偷东西的证据吗
解析：要体现出义正辞严。
8答案:(1)示例：①关注灾区，了解地震，珍爱生命 ②了解地震知识，心系灾区人民
(2)示例：①欢迎来到我们这个“家”，让我们紧握着手走过黑夜，走过初中最后的日子，相信明天会更美好! ②是灾难让我们走到一起，让我们的友情陪伴你走过悲痛，祝愿你实现心中的理想!
9.答案:甲文主要写定海三总兵浴血奋战，壮烈牺牲。乙文具体描写了葛云飞身负重伤仍与敌人厮杀，最后壮烈牺牲的场景。
10.答案:甲文概括介绍，乙文具体描绘。
11.答案:通过小头目的神态描写，侧面烘托了葛云飞坚强不屈、英勇无畏的英雄气概。
12.答案:提示：符合对联的写作要求；表达自己对英雄的敬仰之情。
13.答案:提示：可从内容、语言、情感、写法等方面谈谈自己喜欢的理由，言之有理即可。
14.答案:因为很多很多的英雄儿 ( http: / / www.21cnjy.com )女为了缔造我们的幸福生活竟都倒在了血泊里，我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来。(意思相符即可)
15.答案:作者以前认为纪念碑是用来纪念革 ( http: / / www.21cnjy.com )命先烈的，后来认识到碑是由几千万英雄儿女的生命构筑的(或：它记载了我国人民斗争历史；是无数先烈生命的象征等)。
16.答案:示例一：父母每天的呵护，让 ( http: / / www.21cnjy.com )我感受到了他们对我的爱。那天看到了妈妈专门为我写的成长小记，那一份份牵挂、喜悦与满足，让我真正体会到了爱的无私和伟大。
示例二：我参观湖北省博物馆时，听编 ( http: / / www.21cnjy.com )钟演奏，只觉得演奏出的声音很美。读了有关编钟的书后，知道编钟有2400多年的悠久历史，它是博大精深的荆楚文化的一个缩影，我为我们祖先的聪明智慧而自豪。
