语文(北京课改版)九年级上册课后训练+课前预习+导学:23出师表(3份)

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名称 语文(北京课改版)九年级上册课后训练+课前预习+导学:23出师表(3份)
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资源类型 教案
版本资源 北京课改版
科目 语文
更新时间 2015-09-10 14:46:55

文档简介

零失误训练
语言基础知识
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.崩殂(cú) 侍(shì)卫 陟(zhì)罚 臧否(pǐ)
B.郭攸(yōu)之 斟酌(zhēn zhuó) 以遗(wèi)陛下
C.裨(bì)补 阙(quē)漏 性行淑均(xíng)
D.行(xíng)阵和睦 倾颓(tuí) 苟(gōu)全
2.下列各项中有错别字的一项是( )
A.益州疲弊 不懈于内 妄自诽薄
B.作奸犯科 志虑忠纯 有所广益
C.晓畅军事 优劣得所 计日而待
D.猥自枉屈 夙夜忧叹 察纳雅言
3.下列句子停顿有误的一项是 ( )
A.咨臣/以当世之事
B.今/天下三分,益州/疲弊
C.是/以先帝简拔/以遗陛下
D.亲/贤臣,远/小人
4.解释下列句中加点的词语。
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语言表达训练
5.按要求用原文回答:
(1)《出师表》中揭示汉代兴衰原因的句子是
________________________________________________________________________________
(2)《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是
________________________________________________________________________________
(3)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是
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6.阅读下面的小品,然后回答问题。
田埂上。一中年男子扛着犁,牵着一头半大水牛往田里走,一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。
中年男子:爹,你拽牛干啥呢
老年男子:真是胡闹!这牛还不会耕田,你怎么就让它下田呢
中年男子:爹,你不让它下田,它咋能学会耕田
父子俩的对话表达了两种不同的观点,请根据对话简要归纳。
(1)中年男子的观点:__________________________________________________
(2)老年男子的观点:__________________________________________________
7.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:三顾茅庐
六出:__________ 东和:__________ 收二川:__________
七擒:__________ 北拒:__________ 排八阵:__________
课内同步阅读
阅读下面的选段,回答问题。
出师表
先帝创业未半而中道崩 ( http: / / www.21cnjy.com )殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实。志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆 ( http: / / www.21cnjy.com )也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效 ( http: / / www.21cnjy.com ),则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、神、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
8.本文作者是三国时期的______________这篇文章是他写给______________的。
9.解释下列句中加点词语在文中的意思。
(1)此诚危急存亡之秋也( )
(2)以光先帝遗德( )
(3)是以先帝简拔以遗陛下( )
(4)悉以咨之( )
10.古之贤者善于以史为鉴,察究国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图
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11.陆游在《感状》中说:“凛然出师表, ( http: / / www.21cnjy.com )一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。(答出两点即可)
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12.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点,谈谈在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响。
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课外拓展阅读
阅读《隆中对》,回答问题。
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎 ”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。 ( http: / / www.21cnjy.com )因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出 ”
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴。蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
13.下列加点字注音不完全正确的一项是( )
A.好为《梁父吟》(hǎo) 因屏人(bǐng)
B.屯新野(tún) 先主遂诣亮(yì)
C.亮躬耕陇亩(lǒng) 乐毅(yuè)
D.欲信大义(shēn) 帝室之胄(zhòu)
14.解释下列加点的字词。
(1)跨州连郡者不可胜数( )
(2)国险而民附( )
(3)凡三往,乃见( )
(4)民殷国富而不知存恤( )
15.下列“以”字意义和用法不同于其他项的是( )
A.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
C.益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
D.天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛。
16.翻译下列句子。
(1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
________________________________________________________________________________(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
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17.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义
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18.在诸葛亮的眼里,刘备是一个怎样的人 请从文中找出原句加以说明。
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19.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么
(1)曹操:_______________________________________________________________________
(2)孙权:_______________________________________________________________________
(3)刘表、刘璋:____ ( http: / / www.21cnjy.com )_____________________________________________________________
(4)诸戎、夷越:_________________________________________________________________
20.诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么 (用文中的6个字来概括)
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参考答案
1答案:D
2答案:A
3答案:C
4答案:(1)道路 办法
(2)遗留 留给
(3)是 做,行 担任
(4)实行 品行 行列
5答案:(I)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(3)受任于败军之际,奉命于危难之间。
6答案:(1)实践中才能成才(锻炼) (2)先学本领,再去做事
7答案:六出:六出祁山 东和:东和孙吴 ( http: / / www.21cnjy.com )收二川:收取东川、西川 七擒:七擒孟获 北拒:北拒曹魏排 八阵:摆设八阵图(任意答出其中两个即可)
8.答案:诸葛亮 后主(或刘禅,或后主刘禅)
9.答案:(1)时候 (2)发扬光大 (3)选拔 (4)询问
10.答案:略。解析:围绕“借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。
11.答案:①积极献言,提出三项建议。(或答 ( http: / / www.21cnjy.com )“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议”) ②积极荐贤,安排内政、军事人才。(或回答“推荐人才”) ③平定南方,使后方稳定,得以出师北伐。 ④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。
12.答案:略。解析:围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力做好分内的事”来回答即可。
13.答案:A
14.答案:(1)尽 (2)归附 (3)总共 (4)兴旺富裕
15.答案:A
16.答案:(1)现在曹操已经拥有上百万的兵力,挟持天子来命令诸侯各国,(我们)的确不能与之争强夺势。
(2)老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢
17.答案:“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智,再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。
18.答案:“将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴。”
19.答案:(1)不可与争锋 (2)可以为援而不可图也 (3)取而代之 (4)西和诸戎,南抚夷越。
20.答案:成霸业,兴汉室。第七单元
23.出师表
自生学习
主干知识 ←提前预习 勤于归纳→
1.给下面加点的字注音。
崩殂( ) 危难( ) 桓帝( ) 攘除( )
以塞忠谏之路( )( ) 二十有一年( )
以遗( ) 陛下( ) 陟罚臧否( )( )
答案:cú nàn huán rǎng sè jiàn yòu wèi bì zhì pǐ
2.根据拼音写汉字,并组成恰当的词语。
zī( )诹 bì( )补 quē( )漏 wěi( )自枉屈
倾tuí( ) sù( )夜忧叹 以zhāng( ) 其jiù( )
答案:咨 裨 阙 猥 颓 夙 彰 咎
3.解释下面句中加点词语的意思。
(1)此诚危急存亡之秋也 秋:______________________________________________
(2)以昭陛下平明之理 理:__________________________________________________
(3)是以先帝简拔以遗陛下 遗:__________________________________________________
(4)则责攸之、袆、允等之慢 慢:__________________________________________________
答案:(1)时候 (2)治理 (3)留给 (4)怠慢、疏忽
4.翻译下列句子。
(1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
________________________________________________________________________________
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
________________________________________________________________________________
答案:(1)先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我。
(2)这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
5.熟读课文,简要概括本文的内容。
________________________________________________________________________________
答案:全文主旨是劝谏后主亲贤远佞,励精图治。并表述自己为报先帝之恩,兴复汉室而竭力效忠的心志。
点击思维←温故知新 查漏补缺→
1.文言文中有些字的读音和现代汉语中的读音不同,要注意结合字的意义来确定读音。如“遗”“否”“有”等。
2.文言文中有一些生僻字,我们一定要认真书写,并准确掌握它们的音、形、义。
3.解释文言字词要字不离词,词不离句,一定要结合一定的语言环境来理解,力戒生搬硬套。如(1)句中的“秋”就不能简单地理解为“秋天、秋季”。
4.翻译文言文时,要注意理解句中一些关键词语的含义,在此基础上翻译整个句子,要符合现代汉语的特点,做到准确、自然、流畅。
5.阅读文言文,要在熟读的基础上结合注释,并查阅相关工具书来理解课文内容。名师导学
1 理清结构:
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2 语言特色:
全文以议论为主,辅之以叙事,议论、叙事中带有浓厚的抒彩,辞情恳切,感人肺腑。
“表”是古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。陈述衷情是本文一大特点。
文章第1~5段寓情于议,在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中,贯穿着一条明显的抒情线索,就是希望后主刘禅能继承先帝遗志,完成兴复汉室的大业。因此一开始就提到“先帝创业”,接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”,既表达对先帝的崇拜、爱戴之情,又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足,辞婉心切。第6~9段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,叙述中充分显示自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业艰辛打动后主,并激励其发愤图强、励精图治。“不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”这句话辞情恳切,催人泪下,是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。“今当远离,临表涕零,不知所言”,依依不舍之情溢于言表,耿耿忠心尽袒,勤恳之态毕现。
诸葛亮是向刘禅进谏,但文中提到“ ( http: / / www.21cnjy.com )陛下”不过7次,而提先帝就有13次之多。不难看出,诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人旱之礼,更无教训人主之嫌,使后主听了,忠言不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。总之,“受恩感激”“报先帝、忠陛下”之情贯穿全篇,字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
3 把握重点:
在表文中,诸葛亮向后主提出了三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。理解这三条建议的关系。
表文主要是向后主进言的,首揭“开张 ( http: / / www.21cnjy.com )圣听”,以打开进言之路。在打开进谏之路的前提下,谈执法“平明”,先总提后分述,紧扣“开张圣听”的精神。宫中之事,向郭攸之、费袆、董允这些志虑忠纯之士请教;营中之事,向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议,既独立成项,又相互关联,广开言路是前提,严明赏罚是关键,亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚,关键在于能否做到亲贤远佞,亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。
4 攻克难点:
理解词语的古今异义。
文言文中有些词语的含义与现代文中同一词语的含义存在着差异,若按现代文中常用的意思去解释文言文的词语,就会感到不可理解,或对文言文句意的理解产生错误。阅读文言文课文时,特别要注意这类古今义差异很大的词语,不能用词语的现代义硬套文言文词语的含义。本文中就有不少古今异义词。例如:
(1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;古义是开放、扩大。
(2)痛恨:今义是深切地憎恨;古义是痛心和遗憾。
(3)卑鄙:今义是品质恶劣;古义是地位低微,见识浅陋。
(4)感激:今义是由衷感谢;古义是感动、激动。
(5)谨慎:今义是做事小心;古义是认真、慎重。
5 质询疑点:
读罢全文,你是如何看待诸葛亮的忠的
一种意见认为:诸葛亮知恩图报、忠心 ( http: / / www.21cnjy.com )为国。他有高度的责任感、使命感,他鞠躬尽瘁,死而后已,永远是后代胸怀抱负、腹有诗书、有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。
另一种意见认为:诸葛亮的“忠”是一种愚忠,是知遇之恩。他只忠于刘备,忠于自己的才能,是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国爱民,又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢 北伐之所以功亏一篑,也是因为刘禅的昏庸无能。
我们也可以这样理解,封建统治者推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型;今天人们肯定诸葛亮,主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家;对于“忠”和“鞠躬尽瘁,死而后已”,则被赋予全心全意为人民服务的新意。