名师导学
1 理清结构:
2 语言特色
1.整句、散句结合
整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。例如，第二段：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”，与“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”，是排偶句。接下去，“是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”则是散句。而这一长散句中，“圣益圣，愚益愚”和“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”，又都是排偶句。
2.一个意思，多种句式。
第二段一连用了三个对比，结语都是批判士大夫不重师道的恶劣风气，但语气一句比一句加重。第一个对比后，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ”用的是疑问语气；第二个对比后，“吾未见其明也。”用的是否定、责备语气；第三个对比后，“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!”用慨叹语气表示对士大夫耻于从师的不良风气的讽刺和鄙视。
3.创造性地采用接句法。
例如“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”第二句句首的“师”字和第一句末尾的“师”字紧接着。其他的句子还有：“人非生而知之者，孰能无惑 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”这种句法，有助于加强文章的气势，使文气急转直下，不可抑止。
3 把握重点:
本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义 哪些反映了作者的封建意识？
作者在文中阐述了老师的作用和标准 ( http: / / www.21cnjy.com )，从师学习相长性和从师应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长等。这些思想在今天仍有借鉴意义。但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是指“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，也暴露了当时轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。
4攻克难点：
《师说》是一篇说理透彻、结构严谨的典范的议论文。
文章开始就托古立论，提出“古之学者必有师”这一中心论点，然后又从三个方面层层推进。第二段联系现实，运用了三组对比批判“士大夫之族”的“耻于从师”。第三段，援引圣人从师的态度，进一步阐述师道、师生关系。第四段说明写作缘起，也论证了中心论点。
作为一篇典范的议论文，《师说》运用了多种论证方法，如对比论证、例证法、引证法等。
(1)对比论证。作者在论证从师的重要性时，运用了三组对比。第一组是“古之圣人”与“今之众人”的对比；第二组是某些人为孩子选择老师与自己耻学于师的对比；第三组对比是巫医乐师百工之人善于学习与士大夫耻于从师的对比。这三组对比，造成一种强烈的反差效果，有力地证明了从师的重要性。
(2)例证法和引证法。除了第二段中所列举的一些概括事例外，作者在第三段又以孔子的言行为例，通过典型的事例和名言进一步证明了从师的重要性。
5 质询疑点：
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”
这一句话有哪几种断句方法
有以下三种断句方法：
①问之，则曰彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。(“曰”字后没有引号。)
②问之，则曰：“彼与彼年相若也，道 ( http: / / www.21cnjy.com )相似也。”位卑则足羞，官盛则近谀。(“曰”字后有引号，下引号在“道相似也”之后。此种断法则将“位卑”句作为作者的分析，也可通。)
③问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”(“曰”字后有引号，下引号在“官盛则近谀”之后。课本选用这种断句。)零失误训练
语言基础知识
1．下列各组字的注音完全正确的一项是( )
A．匀称(chèng) 铺砌(qì) 惟妙惟肖(xiào)
B．洨河(xiáo) 堤坝(tí) 长虹饮涧(jiàn)
C．和谐(xié) 推崇(chóng) 河水暴涨(zhǎng)
D．石碑(bēi) 弧形(hú) 双曲拱桥(qǔ)
2．给词语中加点的字选择恰当的义项，将它的字母填入括号内。
(1)胜景( ) A．胜利 B．比另一个优越 C．承受 D．优美的
(2)惟妙惟肖( ) A．相似 B．肖像
(3)意想不到( ) A．意思 B．心愿 C．料想
(4)就地取材( ) A．趁着 B．只 C．靠近
3．根据拼音写出汉字
雄zī_____ 古pǔ_____ 巧妙jué_____lún_______
历史yōu_____久 铺qì_____ 推chóng_______
4．下列各组中解释有误的一项是( )
A．胜景：有名的优美景观。胜，优美的。
B．古朴：朴素而有古代的风格。
C．惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，惟一；肖，相似。
D．巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。
5．下列词语中没有错别字的一项是( )。
A．巧妙绝伦 交头接耳 提心吊胆 才疏学浅
B．言简意该 改邪归正 姹紫嫣红 流连忘返
C．栩栩如生 性命悠关 偃旗息鼓 惟妙惟肖
D．美轮美奂 潜然泪下 就地取材 锲而不舍
语言表达训练
6．分析下列语句所采用的说明方法。
(1)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。( )
(2)永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。( )
(3)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。( )
7．判断下列各句所用的表达方式。
(1)(卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。( )
(2)我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。( )
(3)我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。( )
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阅读下列语段，完成文后问题。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥神的重量!而且在河水涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更①(A．美观B壮观有C．奇观)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立②(A支持B支撑C.支架)上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，同四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
8．为文中的空白处选择准确的词语。
①_______②_______
9．文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么 选出理解准确的一项( )
A．大拱的两肩上，各有两个小拱
B．两个小拱
C．大拱和小拱
D．一个弧形的桥洞
10．用双竖线为这一自然段文字划分层次。
11．这一自然段文字的说明顺序是：______________________。
12．选文用了哪些说明方法：____________________________。
13．“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”能否换成“边”“面”“头” 去掉“各”行不行 为什么
______________________________________________________
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美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。忽然一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：“失读症”的病。
我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，病人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_______但事实却不全是这样。
科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么 经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。
不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
14．从本文主要内容来看，最恰当的标题是( )
A．汉语学习十分重要 B．外国人也应学汉语
C．汉语可以治病 D．汉语与英语的区别
15．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( )
A．时间顺序 举例子 分类别
B．逻辑顺序 举例子 作比较
C．逻辑顺序 举例子 分类别
D．空间顺序 举例子 作比较
16．下列不符合原文意思的一项是( )
A．脑外伤者未必患失语症或失读症。
B．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。
C．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。
D．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。
参考答案
1答案：C 解析：A匀称(chèn) B堤坝(dī) D双曲拱桥(qū)
2答案：(1)D (2)A (3)C (4)C
3答案：姿 朴 绝伦 悠 砌 崇
4答案：C 解析：因为C项中“惟”的释义是“十分、非常”。
5答案：A 解析：B项中“言简意该”应为“言简意赅”；C项中“性命悠关”应为“性命攸关”，D项中“潜然泪下”应为“潸然泪下”。
6答案：(1)列数字 (2)举例子、作比较 (3)摹状貌
7答案：(1)说明 (2)议论 (3)叙述
答案：8．①A ②B
9．A
10．略
11．由整体到局部
12．引用、列数字、打比方、作诠释
13．不能换。因为“肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置。“各”表示“各自”“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明大拱上共有两个小拱，与原意不符。
答案：14．C
15．B
16．D零失误训练
语言基础知识
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是( )
A.孰能(shú) 苌弘(cháng) 经传(zhuàn) 针砭时弊(biǎn)
B.近谀(yú) 句读(dòu) 谄媚(chǎn) 不拘于时(jū)
C.郯子(dàn) 严谨(jīn) 或不焉(fōu) 惑之不解(huò)
D.老聃(dān) 贻之(yí) 师襄(xiāng) 以资切磋(chuō)
2.诵读时，句中停顿完全正确的一项是 ( )
A.师道之不传／也久矣
B.师道之／不传也／久矣
C.师道之不传也／久矣
D.师道／之不传也久矣
3.下列加点词语的含义、用法与现代汉语的含义、用法分析正确的一组是（ )
①古之学者必有师。
②师者，所以传道受业解惑也。
③今之众人，其下圣人也亦远矣。
④小学而大遗，吾未见其明也。
⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
⑥年十七，好古文。
A.全不相同 B.②③⑤和现在的用法相同
C.全都相同 D.①③⑥和现在的用法相同
4.下列加点词语含义相同的一组是 ( )
( http: / / www.21cnjy.com )
5.解释下列加点的词语。
(1)六艺经传皆通习之
传：________________________________________________________________________
(2)作《师说》以贻之
贻：________________________________________________________________________
(3)授之书而习其句读者
读：________________________________________________________________________
(4)位卑则足羞，官盛则近谀
谀：_______________________________________________________________________
语言表达训练
6.综合性学习。这是一个流行歌曲汹涌的时代。 ( http: / / www.21cnjy.com )古代广为传唱的歌曲已成为我们现在学习的经典诗词。如《阳关三叠》《明月几时有》等。今天还有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的歌词吗 请写出一句并简要分析。
示例：天青色等烟雨，而我在等你。
赏析：“等”字采用拟人手法，将天色青灰将要下雨之景描写成天色青苍是在等烟雨来临，使之具有生命感，与下文“人”的等待相关联。
歌词：_______________________________________________________________________
赏析：_______________________________________________________________________
7.翻译下面的句子。
(1)古之学者必有师。
________________________________________________________________________________
(2)三人行，则必有我师。
________________________________________________________________________________
(3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
________________________________________________________________________________
8.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见过了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见过了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见过了大海的浩瀚，______________依旧遗憾；____________，_____________还是遗憾。出发吧，永远出发。世界上有不绝的风景，人有不老的心情。
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阅读下面的文段，然后回答问题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
人非生①____________知之②__ ( http: / / www.21cnjy.com )__________，孰能无惑 惑而不从师，③____________为惑④____________，终不解⑤____________。生⑥____________吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，⑦____________庸知其年之先后生于吾乎 是故无贵无贱，无长无少道之⑧____________存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出入也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。其皆出于此乎 爱其子，择师而教之；于其身也。则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、 ( http: / / www.21cnjy.com )师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
9.从下面括号中选择恰当的虚词，填在第一段空缺处。
(则、其、于、也、而、之、焉、乎、矣、以、哉、所、且、者、即、夫)
10.解释下列句中加点的词语。
(1)其闻道也固先乎吾 闻：_____________________
(2)师道之不传也久矣 道：_____________________
(3)圣人无常师 常：_____________________
(4)郯子之徒 徒：_____________________
(5)是故弟子不必不如师 是故：_____________________
(6)如是而已 是：_____________________
11.把下面两个句子译成现代汉语。
(1)师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!
________________________________________________________________________________
(2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
________________________________________________________________________________
12.第二段中运用了三组对比论证，请找出来，并说说这样写有什么作用。
________________________________________________________________________________
13.第三段文字的中心句是 ( )
A.圣人无常师。
B.三人行，则必有我师。
C.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
14.第三段文字采用的论证方法是(多项选择)( )
A.举例论证 B.引用论证
C.对比论证 D.正反论证
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阅读三段关于文章创作的短文，回答问题。
气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者，大小毕浮(1)。气之与言犹是也：气盛，则言之短长与声之高下者皆宜。(韩愈《答李翊书》)
孔子曰：“言之不文，行而不远。 ( http: / / www.21cnjy.com )”又曰：“辞达而已矣。”夫言止于达意，即疑若不文，是大不然(2)。求物之妙，如系风捕影，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也，而况能使了然于口与手者乎 是之谓辞达。辞至于能达，则文不可胜用矣。(苏轼《答谢民师书》)
且所谓文者，务为有补於世而 ( http: / / www.21cnjy.com )已矣；所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之，以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。不适用，非所以为器也。不为之容，其亦若是乎 否也。然容亦未可已也，勿先之其可也(3)。(王安石《上人书》)
15.翻译文中画线的三句话。
(1)___________________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________________
(3)______ _____________________________________________________________________
16.根据文义，回答下列问题。
(1)韩、苏、王三人对于文章写作的观点有何共同之处
___________________________________________________________________________
(2)三人对观点的表述和论证有何相似之处？
___________________________________________________________________________
参考答案
1答案:B
2答案:C
3答案:A
4答案:B
5答案:(1)解释经文的著作。 (2)赠送。 (3)句中的停顿。 (4)阿谀、奉承。
6答案:略。解析：从修辞手法、炼字精确、意境传达、想象出色、富含哲理等方面人手，只要言之成理，语言流畅，赏析有自己的见解即可。
7答案:(1)古代求学的人，一定要有老师。
(2)三个人同行，其中就一定有可以当我老师的人。
(3)所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。
8答案:示例：没见过大漠的广漠 见过了大漠的广漠 没见过森林的神奇
9.答案:而、者、其、也、矣、乎、夫、所
10.答案:(1)知道，懂得。(2)风尚。(3)固定的。(4)一类人。(5)因此，所以。(6)此，这样。
11.答案:(1)从师学习的风尚失传已经很久了，要想让人们没有疑惑也是很难的啊!
(2)巫医、乐师及各种工匠，士大夫之族是不屑与他们并列的，现在士大夫们的智慧反而赶不上他们，这不是很奇怪的事么!
12.答案:第一组是“古 ( http: / / www.21cnjy.com )之圣人”与“今之众人”的对比，第二组是某些人为孩子选择老师与自己耻学于师的对比，第三组对比是巫医乐师百工之人善于学习与士大夫耻于从师的对比。这组对比，造成一种强烈的反差效果，有力地证明了从师的重要性。
13.答案:A
14.答案:AB
15.答案:(1)只要水势大，那么凡属能够浮起来的物体，无论大小都会浮起来。
(2)只要求语言能表达意思，就怀疑会导致不要文采，这种怀疑是不对的。
(3)然而，外在的装饰也不能轻视，只是不要把它摆在首要位置就可以了。
16.答案:(1)均强调文章内容决定形式、重于形式，即意在辞先；并讲求文章的实用性。
(2)都运用了比喻这一修辞，都运用了比喻论证。
