语文(北京课改版)九年级上册课后训练+课前预习+导学:14范进中举(3份)

文档属性

名称 语文(北京课改版)九年级上册课后训练+课前预习+导学:14范进中举(3份)
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文件大小 152.0KB
资源类型 教案
版本资源 北京课改版
科目 语文
更新时间 2015-09-10 14:52:51

文档简介

名师导学
1理清结构:
2语言特色:
(1)文章语言朴实无华,通俗易懂,十分准确有力。如对孟子三句话的解释,不仅准确,而且通俗。这篇文章还用了一些寻常口语来说明问题。如解释文天祥诗句时,用“意思是人总是要死的,就看怎样死法”,叙述不食嗟来之食故事时用了“有人丢给他一碗饭”等等。这些语言使人感到特别亲切易懂,增强了文章的说服力,也显示了杂文的语言特点。
(2)论证周密,层层深入,结构严谨。首先,它阐释概念不但精当而且有层次。在这篇文章里,对“骨气”含义的阐释,不是仅仅作为展开议论的前提,在文章的前半部分一次完成;而是作为议论的中心,贯串文章的始终,全部的阐释分若干层次,层层深入,直到文章结尾才最后完成。因此,文章的笔力显得十分集中。第一步,先引用《孟子·滕文公下》中几句现成的话来说明“骨气”的含义。接着,是引述事例来证明“我们中国人是有骨气的”。在引例之前,先写了一段承上启下的话,这里关于“骨气”有阶级本质的区别的论断,对于人们认识“骨气”的含义十分重要。因为,在任何一个社会和任何一个历史发展阶段,不同的阶级对“骨气”都有不同的理解。这是第二层。
引例论证之后,文章就转入结论部分。在结尾一节,先从“骨气”的共同特征着眼,肯定孟子的这几句话“直到现在,还有它积极的意义”;随即承接前面关于“骨气”有阶级本质区别的话,揭示出无产阶级的英雄气概,无产阶级的“骨气”的本质特征:为了社会主义和共产主义建设的胜利,决不向任何困难低头。就阐释概念的角度说,这是第三层,从阶级的特殊性上揭示无产阶级“骨气”的本质特征。至此,全部阐释工作才告最后完成。
3把握重点:
l.关于论据的设置:
关于文天祥这个论据:
简述事实后引用文天祥的诗句,接着以自问自答的形式发表议论,最后讲述故事的结局。本部分用的是先叙后议的写作方法,语言平实、简洁,语气沉稳,语意直白,感情充沛,观点鲜明,论证有力。这个论据主要从“富贵不能淫”的角度来证明“中国人是有骨气的”这个中心论点的。
关于“嗟来之食”这个论据:
本部分采用了夹叙夹议,以议为主的写作方法:这个论据主要是从“贫贱不能移”这个角度来论证中心论点的。
关于闻一多这个论据:
这部分的论证采用了先叙后议,以叙为主的方法。这段用作论据的内容包括两部分:一部分是事实论据——闻一多的动人事迹;另一部分是毛泽东同志的评论,从侧面佐证事实,是论据的一部分。而作者的议论只有段末的最后一句话。这个论据主要是从“威武不能屈”这个角度来论证中心论点的。
作者从不同的角度选用的三个证据包容了中华民族从古到今各个不同的历史发展阶段;三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓,从古代文官武将到现代知识分子各种不同类型的典型;三个论据分别围绕孟子说的三个方面阐述了论点。他们都是在“生与死”的考验面前做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,表现了“宁为玉碎不为瓦全”的英雄气概,充分地证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。
4攻克难点:
想一想把“我们中国人是有骨气的”作为开篇第一句,而且独立成段,有什么作用
“我们中国人是有骨气的”这句是文章的中心论点,开门见山,不仅能使读者一下子抓住全文论述的中心,而且极为醒目、突出,加上这句话是表示肯定的判断句,读起来斩钉截铁,理直气壮,很有气魄,充满了中国人的民族自豪感。一句话,十个字,既明确了观点,又表达了感情,放在篇首,又独立成段,有撼人心魄的力量。
5质询疑点:
本文三个论据排列的顺序能不能变换 为什么
不能。三个论据体现了骨气的三个方面,各个论据与课文第2自然段中引用的孟子的一句话相联系。例如,举文天祥坚决拒绝投降的事例对应孟子的“富贵不能淫”一句;举穷人不食嗟来之食的事例对应了“贫贱不能移”一句;举闻一多怒对敌人手枪,宁可倒下,不愿屈服的事例,对应了“威武不能屈”一句。前后对应,顺序自然,使文章结构严谨,不可变更。如果机械地按时间顺序排列,从局部看是可以的,但从文章的整体看,以前后文的联系照应看,就不妥帖了。名师导学
1理清结构:
2语言特色:
韩非之文具有冷峻峭刻、锋芒毕露、咄咄逼人、所向披靡的特征,自成一家,独具特色。这些文体有的是对前人传统的继承和发展,有的则为韩非所独创,对后世散文的发展,影响不小。在艺术上构思精巧,描写大胆,语言幽默,于平实中见奇妙,具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。
3把握重点:
理解文章的主旨是学习的重点。
文章旨在说明君主对人臣的言论应重质而不重文,避免“以文害用”。韩非借田鸠之口,揭露战国游说之事巧饰辩说,华而不实;也讥刺时君惑于巧言而取舍失当,笔锋犀利。
4攻克难点:
了解文章的论证过程是学习的难点。
文章之始借楚王问明确点出“墨子言多不辩”的论点,并加以阐述。在论述的过程中,先后用譬喻的“秦伯嫁女”“买椟还珠”两个故事,说明取舍失当将会导致喧宾夺主、本末倒置的结果。又举“今世之谈也,皆道辩说文辞之言”的现象,推论出“人主览其文而忘其用”的严重后果,从反面证明了“墨子言多不辩”的正确与必要。再从正面论“若辩其辞,则恐人怀其文,忘其直,以文害用也”由反而正,层层递进,推理严密。
5质询疑点:
有人说,文中的“买椟还珠”是讽刺郑人“舍本逐末,取舍不当”,这是真的吗
“买椟还珠”似双刃剑,具有双重讽刺作用。从卖方说,为了卖出宝珠,把珠盒“包装”得富丽华美,结果将买者的注意力吸引到珠盒上而事与愿违,这就说明做事应注意目的,不可主次颠倒。从买方说,有眼无珠,被华美的珠盒所眩惑,只重形式,忽略内容,导致取舍不当。可见做任何事情都要分清主次,看清本质。否则,就会成为人们的笑柄。14.范进中举
自主学习
主干知识 ←提前预习 勤于归纳→
1.给下列加点字注音。
星宿( ) 拙病( ) 腆着肚子( ) 亲家( )
兀自( ) 轩敞( )( ) 作揖( ) 忌讳( )
尖嘴猴腮( ) 行事( )
答案:xiù zhuō tiǎn qìng wù xuān chǎng yī huì sāi háng
2.根据拼音写出相应的汉字。
带qiè( ) xiàng( )公 万guàn( )家私 商zhuó( )
mú( )样 细丝dìng( )子 桑zǐ( ) zhāi( )公
gāo( )药 jiè( )元
答案:挈 相 贯 酌 模 锭 梓 斋 膏 解
3.解释下列句中加点词的含义。
(1)范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。
唯唯连声:_________________________________________________________________。
浑家:_______________________________________________________________________。
(2)屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆……走上集去。
局不过:______________________________________________________________________。
(3)张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”
世先生:______________________________________________________________________。
答案:(1)唯唯连声:连连答应。 浑家:妻子。
(2)局不过:碍于情面,自己不愿意,也只好照着做。
(3)世先生:对世交的人的泛泛的敬称。
4.根据课文完成下列成语或短语。
千______万_____ 狗血_____头 不_____人事 今非_____比 谨具贺_____
万_____家私 果不_____然 大眼_____小眼 _____想吃_____肉
答案:千恩万谢 狗血喷头 不省人事 今非昔比 谨具贺仪 万贯家私 果不其然 大眼瞪小眼 癞虾蟆想吃天鹅肉
5.本文选自章回体长篇讽刺小说《_ ( http: / / www.21cnjy.com )____》,作者是__________代小说家__________。课文中塑造了两个典型的艺术形象__________和__________。
答案:儒林外史 清 吴敬梓 范进 胡屠户
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1.依据汉语拼音规则正确注音,同时注意区分形近字和多音字。如“拙”“讳”等是易误
读的字;“宿”“亲”“行”等是多音多义字。
2.所写出的汉字得和另外的字组成恰当的词语。要注意区分同音字和形近字及多音字。如“带挈”的“挈”易误写为“契”等。
3.对句中词语的理解要结合其所处的语言环境和当时的语言习惯,如第(2)句中的“局不过”是“碍于情面,自己不愿意,也只好照着做”的意思。
4.此题重在考查对文中一些重点词语的积累情况,以丰富自己的语汇。
5.本文作者所写的作品是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说,应积累与其有关的一些文学常识。