名师导学
1 理清结构：
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2 语言特色：
《黄纱巾》行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。文末“永不出售”这一细节，出人意料，使读者感受到强烈的情感冲击，使文章艺术魅力大增。
《命系悬壶》的语言非常有特色，多 ( http: / / www.21cnjy.com )用短句，简洁而有韵味。作者陈源斌认为：“成功的文章离不开好的语言，好的语言是有感觉和质量的。”这篇作品就是以“有感觉和质量”的语言营造了一种特殊的气氛，给读者带来了一份独特的审美感受。
3 把握重点：
1.对《黄纱巾》中“黄纱巾”这一物品细节的理解。
作品中“黄纱巾”这一物品细节，凝聚着作者对生活的独特理解和体验，映照出两个人物心灵的美，这是作品成功的原因之一，小小的物品细节寄托了人物的情感，折射出了人物的心灵。
2.对《命系悬壶》中主人公姚五形象的认识。
小说的主人公姚五是传世名医，医术高，医德好，为乡里敬重。他本人淡泊、达观，他的死，令人感慨万端。
姚五先生的名字竟然可以治病——侧面写出了他医术高明。他还能让“死人”活，让活人死，有关他的种种传奇故事，他听了总是一笑置之。他从不在病人家吃饭。他体恤民情，酌收诊费。瞧着乡下淳朴的老百姓心上过不去，他“索要”的诊费就是几只乡下随手就能捉到的斑鸪鸪。最后，他为此送掉了自己的性命——因为他为太多的穷苦乡下人治好了病，吃了太多的他们送来的身上存有毒素的斑鸪鸪。对他的死，未置一句褒贬，但是非公道自在读者心中。
4 攻克难点：两篇小小说的结构特点。
1.《黄纱巾》字数不多，但在结构上颇具匠心。用大部分内容叙述女孩渴望得到纱巾但又不能得到的矛盾，为下文铺垫。行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。
2.《命系悬壶》在刻画主人公姚五先生这一人物形象时，选取了几个富于传奇色彩的情节连缀成篇，使姚五这一人物形象活灵活现、跃然纸上。
5 质询疑点：对小小说标题“命系悬壶”的理解。
小小说的标题“命系悬壶”的内涵极为丰富。《后汉书·费长房传》有“市中有老翁卖药，悬一壶于肆(店铺)头。”后人便称行医为“悬壶”。“悬壶”在本文中暗合姚五的身份。“命系悬壶”，既点出了姚五医术高明，医德高尚，多少人的性命因他的医术、医德得以保全；也暗指姚五自己的性命与他的行医生涯息息相关，他不就是救了太多的人，因为吃了太多的斑鸪鸪才送的命吗 16.小小说两篇
自生学习
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1.给下列加点字注音。
无奈( ) 发誓( ) 富裕( ) 抚摸( )
惋惜( ) 捋着头发( ) 灾祸( ) 体恤( )
闲暇( ) 治愈( ) 稀粥( ) 偏僻乡下( )
答案:nài shì yù mō wǎn lǚ huò xù xiá yù zhōu pì
2.根据拼音写出相应的汉字。
披má( )戴孝 日积月lěi( ) 懒得理cǎi( ) jiá( )然而止
qiào( )开 新xiān( ) tān( )软 rě( )祸
答案:麻 累 睬 戛 撬鲜 瘫 惹
3．解释下列句中加点词语的含义。
(1)女孩恋恋不舍地离开它。
恋恋不舍。_____________________________________________________________________。
(2)原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命。
侥幸：____________________________________________________________________。
(3)姚五先生体恤民情。
体恤：_____________________________________________________________________。
答案: (1)恋恋不舍：形容舍不得离开。
(2)侥幸：由于偶然的原因而幸运。
(3)体恤：设身处地为人着想，给以同情、照顾。
4．辨别下列形近字，分别为它们组词。
答案:
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5.《黄纱巾》的作者是__ ( http: / / www.21cnjy.com )________；《命系悬壶》的作者是__________代作家__________，代表作有《__________》。
答案:薛涛 当 陈源斌 万家诉讼
点击思维 ←温故知新 查漏补缺→
1.依据汉语拼音规则正确注音，同时注意区分形近字。如“捋”“恤”“粥”等是易误读的字。
2.所写出的汉字得和另外的字组成恰当的词语。要注意区分同音字、形近字和多音字，如“戛”易误写为“嘎”等。
3.对句中词语的理解要结合其所处的语言环境，如第(2)句中的“侥幸”是“由于偶然的原因而幸运”的意思。
4.每组字形都极为接近，注意区分其细微差别，并正确应用。
5.这两篇小小说的作者在当代文坛上有一定的影响，积累一些有关他们的文学常识，以丰厚自己的文学素养。零失误训练
语言基础知识
1.下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一项是 ( )
A.zhān 玷污 粘贴 拈轻怕重
B.qiān 迁就 忏悔 合成纤维
C.xǐng 归省 反省 不省人事
D.qiáng 翔实 倔强 风行绿墙
2.下列词语中，没有错别字的一项是 ( )
A.灾祸 展消会 异想天开 恋恋不舍
B.侥幸 忘年教 脍炙人口 毫不犹豫
C.祈祷 闭门羹 如火如荼 不置可否
D.和偕 遥控器 廉洁奉公 日积月累
3.对句中加点词语的含义理解有误的一项是( )
A.女孩无奈地摇摇头。(无可奈何)
B.觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。(对人的不幸遭遇表示同情、可惜)
C.他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。(过分严格地在细节上指责)
D.他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。(疑神疑鬼)
语言表达训练
4.请你认真阅读下面一则消息，找出消息的导语。
英国《独立报》5月10日报道：2008年奥运，中国准备以最佳的面貌迎接世界。从100万名报名者中筛选出来的7万名奥运会志愿者和3万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训，争取在奥运会期间，当50万外国人以及200万中国各地游客来到北京时，能展现出中国的最佳面貌。他们将在这个为迎接奥运会几乎重新翻修的北京城中开展志愿工作。中国为奥运会斥资约200亿英镑，许多旧街区被拆除，取而代之的是熠熠生辉的新奥运场馆。
导语：______________________________________________________________________
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B.残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
6.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是 ( )
山是静的，海是动的。山是呆板 ( http: / / www.21cnjy.com )的，海是活泼的。__________，从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!
①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止!
③昼长人静的时候，天气又热，
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，
A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④
课内同步阅读
阅读下文，完成文后题目。
女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍地离开它。
整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。
女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错
嗯。女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你吧，收下。你围上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能!那样我会很难受，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它。绕开它不是更好吗 女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买 那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
7.请抓住文章线索，用简洁的语言概括出小小说的故事情节。
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8.结合文中人物的表现，你对两个人物的品质有怎样的认识
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9.你从文中感悟到了什么
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课外拓展阅读
小说阅读。
教你唱咯咯咯
①今天这课上的，俩字儿：郁闷!
②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀!偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写得明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他拧着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物!”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样 ”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下课后，我把李冒儿盯了足足三 ( http: / / www.21cnjy.com )分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，却斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
④抬头看看天：灰的，没有风：路两旁的行道材树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”地在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”地在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿!王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙赔着笑：“是李老师啊，有事儿吗 ”李老师说： “有你儿子在，能没事吗 ”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋地说开了，原来李老师今天也是公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说小猫病了，小狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢 驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连 ( http: / / www.21cnjy.com )忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的：没有风：行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗!小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”
10.通读全文，李冒儿代表了学校里哪一类学生
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11.读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神
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12.读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用
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13.文中引用儿歌有什么用意
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14.读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说
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15.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望
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参考答案
1答案:C解析：A项中“玷”读“diàn”， ( http: / / www.21cnjy.com )“拈”读“niōn”；B项中“忏”读“chàn”，“纤”读“xiān”；D项中“翔”读“xiáng”。“强”读“jiàng”。
2答案:C解析：A项中“展消会”的“消”应为“销”，B项中“忘年教”的“教”应为“交”，。D项中“和偕”的“偕”应为“谐”。
3答案:D解析：句中“凝神”的意思应为“聚精会神”。
4答案:2008年奥运，中国准备以最佳的面貌迎接世界。
5答案:B
6答案:C
7.答案:女孩很想要那条黄纱巾，因为 ( http: / / www.21cnjy.com )家里不富裕，她再喜欢也不要求家里买；中年人知道女孩的心愿，摘下黄纱巾自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西，她再喜欢也要跑开；为了能圆女孩的梦，中年人把黄纱巾高高地挂起，并贴上“永不出售”的标签。
8.答案:女孩：懂事，不随便占小便宜。中年人：成人之美，心地善良。
9.答案:一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使人们感到一种人与人之间相互理解、相互抚慰的温馨之情。
10.答案:不迷信老师和书本，有自己的主见的一类学生。
11.答案:刀一样的锐利，不满、严肃。
12.答案:两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见。
13.答案:用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。
14.答案:略。解析：本题较为开放，从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，续写的话一定要有这一前提。
15.答案:略。解析：本题较为开放，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解；②鼓励孩子发表独特的看法；③保护孩子固有的童心；④呼唤真实的公开课课堂等。
