零失误训练
语言基础知识
1．下列加点的字读音全对的一组是( )
A．景仰(yǎng) 涕泗(dì) 酣畅(hān)
B．叱咤(chà) 精悍(hàn) 戊戌(wù)
C．步履(1ǚ) 谦逊(xùn) 茅津渡(jīn)
D．莅临(lì) 蓟北(jìn) 淋漓(lín)
2．下列每组词语中都有一个错别字，请改正。
A．痛哭流涕 屏息以待 短小精捍 风和日丽 ( )
B．大汗淋漓 步屡稳健 叱咤风云 风神潇洒 ( )
C．左右顾盼 涕泗交流 光芒四射 炯乎不同 ( )
D．傅闻强识 戊戌政变 整整齐齐 清清楚楚 ( )
3．下列加点的字解释有误的一组是( )
A．涕泗交流：眼泪。迥乎不同：差得远。
B．不能自已：停止。悲从衷来：内心。
C．屏息以待：屏气。茅津渡：渡口。
D．公无渡河：同“毋”，不要，别。莅临：到，来到。
语言表达训练
4． 2008年5月18日是我国第十八个法定“全国助残日”，这显示了国家对残疾人的关爱。请按要求完成下列题目。
(1)在第十八个“全国助残日”来临之际，学校和社区联合开展助残活动，假如你是一个学生志愿者，你打算怎样为身边的残疾人服务
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(2)在汶川大地震中，许多少年 ( http: / / www.21cnjy.com )儿童不幸成为残疾人和孤儿，他们的身心需要我们的安慰和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员，面对这些同龄人，你将怎么说
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(3)结合“相关链接”，联系实际，谈谈你的感受。
☆据2006年第二次全国残疾人抽样调查，我省现有残疾人276．1万人，占全省总人口的39％。
☆近年来，中国残疾人艺术团应邀赴世界各地巡演，他们精妙绝伦的表演，征服了无数观众。汶川大地震后，他们毅然捐出了100万元人民币用于抗震救灾。
☆“2007年感动中国年度人物 ( http: / / www.21cnjy.com )”李丽，1岁患小儿麻痹症，40岁时遭遇车祸，下半身完全瘫痪。在多舛的命运里，她选择了从事公益事业和青少年心理教育工作，四年多时间里，她的善行使20多万人的心灵受到洗礼。
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课内同步阅读
阅读下列选文并回答问题。
①我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
②他走上讲台，打开他 ( http: / / www.21cnjy.com )的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句：头一句是“启超没有什么学问——”，眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
…… ……
③先生博闻强记，在笔写的讲稿之 ( http: / / www.21cnjy.com )外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
④先生的演讲，到紧张处，便成为 ( http: / / www.21cnjy.com )表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九京，不管……”那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
⑤这一篇演讲分三次讲完，每次讲过 ( http: / / www.21cnjy.com )，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这演讲的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
5．对人物外貌和衣着的描写是什么描写 找出文中描写梁任公先生外貌和衣着的句子。
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6．作者认为梁任公先生在背诵的时候最 ( http: / / www.21cnjy.com )显著的特点是什么 博闻是指哪些 强记又是指哪些 找出描写梁任公先生背诵的句子，想像一下当时的情形。当时的听众是什么感觉 说一说你的见解。
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7．“先生的演讲，到紧张处，便成为表演。”作者为什么会这样以为
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8．梁任公演讲时有什么特点 (从开场白、声音、内容、表情四个方面总结)
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9．梁任公有什么特点 从文段中找出相应词语证明自己的观点。
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10．读完此选文后，你在刻画人物方面受到哪些启发
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课外拓展阅读
阅读并回答问题。
父亲的节日
金 鑫
①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。
②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗 这一问，竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。
③孩子看出我的窘相，抽出一枝 ( http: / / www.21cnjy.com )康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗
⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼 ( http: / / www.21cnjy.com )睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子!
⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看 ( http: / / www.21cnjy.com )着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节 随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。
⑦过了一会儿，父亲又跑过来 ( http: / / www.21cnjy.com )，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。
⑧没说几句话，父亲就要走了。 ( http: / / www.21cnjy.com )留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗 等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。
11．本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事 (至少写3件)
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12．第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么
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13．第⑨段画线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么
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14．文末画线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理
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15．结合一个具体语句简析人物描写的作用。(不超过50字)
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参考答案
1答案：C 解析：A．涕泗tì； B．叱咤zhà；D．蓟北jì。
2答案：A．悍 B．履 C．迥 D．博
3答案：A．泗：鼻涕。
4答案：(1)略 解析：只要符合题意，语句通顺即可。
(2)略 解析：要有称呼、内容，符合题意即可。
(3)略 解析：只要符合题意，语句通顺即可。
答案：5．肖像描写：短小精悍秃头顶宽下巴，穿着肥大的长袍
6．博闻强记。博闻——随时引证许多作品。强记——成本大套地背诵
“他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”最后一问自主回答，答案不定。
7．“手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。”语言和动作并重，所以称之为表演。
8．开场白——独特；声音——沉着有力、洪亮而又激亢；内容——丰富而有趣；表情——成为表演，酣畅淋漓。
9．身材“短小精悍 ( http: / / www.21cnjy.com )”，步履“稳健”，气质“风神潇洒”，眼神“光芒四射”。讲演时生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，“自负”、“谦逊”、“博闻强记”、“自由洒脱”，总之，他是个有文采有学问的学者。
10．通过多种刻画方式如动作描写、语言描写、细节描写等描画出人物特点。
答案：11．示例：女儿送给“我”手工做的桃子，并祝“我”节日快乐。父亲给“我们”送钱来。“我”送书及戏票给父亲。小男孩为他的父亲准备节日礼物。
12．反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。
13．有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了；可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。
14．惭愧、内疚及自责。
15．示例：第①段写小男孩的语句： ( http: / / www.21cnjy.com )“……给我吧。他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的”通过语言、动作、神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。
第⑦段写父亲的语句：“在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来”。通过对父亲摸钱动作的描写，表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。名师导学
1理清结构:
( http: / / www.21cnjy.com )
2语言特色:
文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，还穿插了自己的感受和评论。结构层次清晰。本文语言风趣而又笔带情感。描写肖像，一口气说完：“一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物”。写自己20余年后，在茅津渡，“但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗”，作者自己也是情感丰富的学者。描写“表演”那一段，更是感情洋溢。
3把握重点：
撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上 ( http: / / www.21cnjy.com )，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
梁启超的形象是如何在文中得到完美展示的
(1)在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的描写来展示人物性格特征。
①走进大教堂：
肖像描写：“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”
人物特点：写出了人物精神饱满、气质洒脱的特点。
②开场白：
动作描写：“走上讲台，打开他的讲稿”
神态描写：“眼光向下面一扫”“眼睛向上一翻，轻轻“点一下头”
语言描写：“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽!”
人物特点：谦逊而又自信、风趣的特点。
③旁征博引背诵：
动作细节：“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”
人物特点：才学渊博而富有个性。
④入情入境的表演：
神态动作描写：“他真是手之舞足之蹈 ( http: / / www.21cnjy.com )，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息”“他悲从衷来，竞痛哭流涕而不能自已”“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。”
人物特点：自由洒脱的真性情。
⑤听者的反应：
间接描写：“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了”
(2)于叙事描写之中抒情议论，表达作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情，起到画龙点睛的作用。
4攻克难点：
本文根据事情的发展顺序，按照准备演讲稿，到入场、开场白、开始演讲、讲完这个顺序，记叙了梁任公先生的这次演讲，在叙事的过程中，夹杂着作者的情感与评价，这样的写作方法叫做夹叙夹议。在叙事中插入作者自己的感受、评论，起画龙点睛的作用。例如：“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”讲的人投入，听得人也投入，梁启超的讲演具有多么大的魅力啊。
5质询疑点：
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的
①直接表达
A．“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。”
B．“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈演讲之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”
C．“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人 ”
②半直接半含蓄的表达
A．“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。”
B．“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”
C．“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
③完全含蓄的表达
A．描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B．“他真是手之舞足之蹈，有时掩面 ( http: / / www.21cnjy.com )，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C．标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。第五单元
18．记粱任公先生的一次演讲
自主学习
主干知识
1．给下列加点的字注音。
戊戌( )( ) 叱咤( ) 莅临( ) 迥( )异 精悍( )
激亢( ) 箜篌( )( ) 酣畅( ) 蓟北( ) 显宦( )
答案：wù xū zhà ( http: / / www.21cnjy.com ) lì jiǒng hàn kàng kōng hóu hān jì huàn
2．给下列形似字组词。
( http: / / www.21cnjy.com )
答案：
3．给下列多音字组词。
答案：
4．解释下列词语。
叱咤风云：____________ 景仰：____________
涕泗交流：____________ 酣畅：____________
短小精悍：____________ 机缘：____________
步履稳健：____________ 迥乎不同：________
答案：叱咤风云：形容声势威力巨大。景仰：佩服尊敬、仰慕。
涕泗交流：眼泪、鼻涕交流。酣畅：畅快。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。机缘：机会和缘分。
步履稳健：行走稳而有力。迥乎不同：形容差别大。
5．本文作者_______，原名治华，现代作家、翻译家，散文集有《_______》《_______》等，译作有《莎士比亚戏剧全集》37卷。梁启超，字卓如，号任公，有著作《_______》。
答案：梁实秋 雅舍小品、秋室杂文 饮冰室合集
点击思维
1．要结合具体语境确定生字读音，如：“咤”不要读成“chà”等。
2．容易混淆的形近字，一定要根据其字形确定正确的读音并组成恰当的词语。记住它们能增加语言文字的积累。
3．正确把握多音字的读音和意义，记住它们能提高语言文字的运用能力。
4．记住重点词语的意义，能加深对课文内容的理解，增加词语的积累量。
5．了解一定的文学常识，能够丰富我们的文学素养，提高我们的文学内涵。
