短文两篇 课件

(共11张PPT)
《短文两篇》
《谈读书》
—— 培 根
《不求甚解》
—— 马南邨
——培根
《随笔》
善择时即省时。
德行犹如宝石，朴素最美。
性格决定命运。
知识就是力量
培根（Francis Bacon 1561－1626),英国哲学家、作家。第一个提出“知识就是力量”这个口号的人 。《随笔》是培根在文学方面的主要著作，也开创了英国文学中有特色的体裁之一。
走近邓拓
1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏 。
与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设“三家村札记”杂文专栏。
“文革”初期“三家村”受到残酷迫害，邓拓以死抗争。
给下列生字注音：
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通
嚼
咀嚼（ ）
味同嚼蜡（ ）
好
好读书（ ）
读好书（ ）
yí
chóu
zǎo
xiá
jié
jué
liú
jiè
zhì
c ī
huò
jué
jiáo
hào
hǎo
请一位同学朗读全文，其余的同学一边听一边思考：
　　1.本文的主要内容是什么？
　　2.这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？
探究《谈读书》主要内容
1、整体感知──本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？
2、质疑问难
　　①精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。
　　②分小组讨论解疑，汇总、对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。
③进一步研讨──找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。
快速阅读《不求甚解》，边读边思考
1、找出“不求甚解”在本文中的含义。
2、学生自主提出有关的问题，分小组研讨。
①“好读书”和“不求甚解”有什么关系？
②肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？
③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
　　①“见风使舵”新解。
　　②“班门弄斧”辩。
③“滥竿充数”辩。
请同学们用“别人都说……而我觉得……是因为……”的句式说一段话，学习驳论。
1、思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些？
明确：
　（1）《谈读书》语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充分随意。
　（2）《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。
2、谈谈自己在学习两篇短文前后的不同感受。
“吾生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽一生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。