名师导学
1理清结构：
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2语言特色：
作品语言朴素，通畅，丰富多彩。既有朴素的口语，也有精妙绝伦的律句。但它们在生动活泼的基调上取得了统一和协调。此外，如句型的或整或散、长短错综，大量的对偶、排比，富有表现力。这些都加强了诗的音乐性和表现力，有助于人物形象的塑造。
3把握重点：
把握木兰的形象特点是学习的重点。
《木兰诗》在情节发展中塑造人物形象，也在情节发展中歌颂木兰英雄品质和女性美德。木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚强勇敢，淳厚匝朴又机敏活泼，热爱亲人义报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。
4攻克难点：
叙事情节详略得当是本文的难点，
这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。详略分明、得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
5质询疑点：
(1)“唧唧复唧唧”究竟是什么声音
对此历来说法不一。大致有三种：织机声、叹息声、虫鸣声。
合乎情理合乎文意的理解即可。
(2)“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁
一说是父母在问，认为只是父亲在问或只是母亲在问的，也属此说的确，父母如果听到女儿的叹息，一定会发出这样关切的询问。一说是叙事人在问，因为《木兰诗》是口头集体创作的民歌，而民歌是可以配乐歌唱的，歌唱者能以叙事人的身份进行拟问。这两种说法其实并不矛盾。在民间讲唱文学中．演唱者往往有叙事人和故事人的双重身份，叙事人的语言与故事人物的语言有时是融合在一起的。此外，这首诗巾常以第一人称来叙事，既可以看作木兰的自述，也可以看作叙事人的转述。零失误训练
语言基础知识
1．下列汉字的注音全对的一组是( )
A．唧(jí) 杼(zhù) 鞯(jiān) 辔(pèi)
B．鞍(ān) 啾(jiū) 溅(jiàn) 戎(róng)
C．霍(huò) 鬓(bìn) 妆(zhuāng) 朔(sù)
D．柝(tuò) 傍(bàng) 赐(cì) 勋(xūn)
2．找出加点的字形和注音有错误的一项( )
A．可汗(kè hán) 军贴(tiě) 燕山(yàn) 金拆(tuò)
B．扶将(jiāng) 将军(jiāng) 胡骑(jì) 溅溅(jiān)
C．帖花黄(tiē) 啾啾(jiū) 鞍鞯(ān) 著装(zhuó)
D．扑朔(shuò) 迷离(mí) 策勋(cè) 戎机(róng)
3．下列解释有错误的一组是( )
A．杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。策勋：记功。
D．胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
4．解释下列各句中加点词的不同含义。
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语言表达训练
5.下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。( )
A．写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B．描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
C．写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
D．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )
A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦。
6．判断正误，正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。
(1)诗歌之所以有感染力是因为诗歌能表达作者炽烈的感情，形象鲜明，语言精炼、押韵并有节奏。( )
(2)《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。( )
(3)诗歌，就其表达方式说有抒情诗、叙事诗，就体裁说有旧体诗(词、曲)和新体诗。《木兰诗》就其表达形式是抒情诗，就其体裁看是旧体诗。( )
(4)《木兰诗》叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了她纯朴、勤劳、勇敢、坚强的高尚品质和爱祖国爱家乡的精神。( )
7． 综合性学习。
阅读下列材料，做一些思考(任选二题回答)。
材料一：北京师范大学心理系儿童 ( http: / / www.21cnjy.com )研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象
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(2)简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。
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(3)如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
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课内同步阅读
阅读下段文字，回答8～13题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南 ( http: / / www.21cnjy.com )市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河水流鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑呜瞅啾。
8．在文中用“‖”画出层次，并写出层次大意。
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9．文中写木兰买骏马和马具时．为什么要分东、西、南、北反复来写呢 难道真的在一个地方置办不齐吗
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10．选段运用了哪些修辞手法，有何作用
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11．选段有两处与原文不同，请改正过来。
(1)____________________________________
(2)____________________________________
12．文中运用哪些词语高度概括了木兰这次出征的历程
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13．文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”，这样写的目的是什么，有何作用
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课外拓展阅读
阅读下面文字，回答14～18题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里 ( http: / / www.21cnjy.com )人：“家中有阿谁 ”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪下沾我衣。
14．解释下列加点词的含义。
(1)八十始得归( )
(2)松柏冢累累( )
(3)不知贻阿谁( )
15．本诗主人公的年龄有多大 从哪一诗句看出来
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16．主人公的家现在什么样 (用诗句回答)
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17．“羹饭一时熟，不知贻阿谁”暗指主人公家中境况怎样 主人公的感受怎样
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18．全诗表达了一个怎样的主题
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参考答案
1答案：D 解析：A项jí为jī，B项jiàn为jiān，C项sù为shuò。
2答案：A 解析：“贴”应为“帖”，yàn应为yān，“拆”应为“柝”。
3答案：C 解析：溅溅：水流声。啾啾：马叫的声音。
4答案：A．文告 贴 B．统帅 搀扶 C．买 市场
5答案：(1)D (2)A
6答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√
7答案：(1)学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)造成这一现象的主要原因 ( http: / / www.21cnjy.com )：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。(符合题意即可)
(3)示例：提问一：当前社会上 ( http: / / www.21cnjy.com )普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢 提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状 提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系
答案：8．……长鞭。‖旦辞……第一层叙述木兰出征前的准备工作，第二层写踏上征途的情景。
9．东西南北四个方位都是虚指，用以渲染气氛，表明木兰的准备工作有秩序地进行，并不是在四个地方买。
10．排比，突出了木兰出征前井然有序的准备鞍马的情形。反复，表现时间短促战争紧迫，也形象地勾画了木兰对亲人思念的心理。
11．(1)水流鸣溅溅 (2)胡骑鸣啾啾
12．“暮宿黄河边”“暮至黑山头”“闻燕山胡骑”等
13．借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情。这样写极大地丰富了主人公的形象，突出了文章的主题。
答案：14．(1)才 (2)坟墓 (3)赠，赠送
15．80岁。“八十始得归。”
16．松柏冢累累。兔从狗窦人，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
17．家中已没有亲人，主人公感到十分孤单。
18．全诗通过对一个久 ( http: / / www.21cnjy.com )别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨。第六单元
24.*木兰诗
自主学习
主干知识
1．给下面加点的字注音。
机杼( ) 可汗( )( ) 鸣啾啾( )
朔气( ) 金柝( ) 鸣溅溅( ) 军帖( )
答案：zhù kè hán jiū shuò tuò jiān tiě
2．给下面的形似字组词
答案：戎装 戒备，金柝 拆散，辔头 发髻，姊妹 姐妹
3．解释下列句中加点的字词
(1)军书十二卷 ( ) (2)赏赐百千强( )
(3)著我旧时裳( ) (4)木兰不用尚书郎( )
答案：(1)征兵的名册 (2)有余 (3)穿 (4)不愿做
4．本文选自《 》，它是_______代_______(人名)编辑而成的。
答案：乐府诗集 宋 郭茂倩
5．你能说说下而句子的意思吗
(1)愿为市鞍马，从此替爷征。
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(2)将军百战死，壮士十年归。
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答案：(1)(我)愿为(此去)买鞍 ( http: / / www.21cnjy.com )马，从此代替父亲出征。 (2)将军和壮士(身经)百战出生入死，(转战)多年(凯旋)而归。
6．试一试，用最快的速度，把课文背诵下来。你发现哪些有助于记诵的方法
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答案：提示：有助于记忆的方法，如可以以情节为线索并利用这首诗的形式特点去记忆。利用诗中排比句、对偶句等句式特点也有助于记诵。
点击思维
1．注意纠正习惯性误读，如“杼”不读shū，“啾’’不读qiū。“朔”不读sù。多音字要据词定音，如“可汗”“溅”“帖”。
2．注意形体相近，读音相同；彤体相近，读音不同的字，找出它们的细微差别。
3．根据讲境解释词语，还要注意词语的古今异义和词类活用。
4．搜集一些有关“乐府”的信息，了解乐府诗。
5．解释句子的基本要求是：准确、通顺、符合现代汉语的习惯。基本原则是直译为主、意译为辅。一般还要求把文言文句子中的关键词语解释准确。
6．应该理解课文内容，内容理解不到位是不可能找到朗读背诵的感觉的。
