零失误训练
语言基础知识
1．下列注音有错误的一组是( )
A．国粹(cuì) 戕贼(qiāng) 坚苦卓绝(zhuó)
B．厌薄(báo) 譬如(pì) 心旷神怡(kuàng)
C．趋势(qū) 荒谬(miù) 幼稚(zhì)
D．寒噤(jìn) 遭殃(yāng) 报酬(chóu)
2．下列词语书写没有错误的一组是( )
A．戕贼 趋势 置之不礼 丧魂失魄
B．遭殃 寒噤 异域情调 于世隔绝
C．天赋 报酬 坚苦卓绝 荒谬绝论
D．赏鉴 譬如 心旷神怡 无药可救
3．下列句子中画线词语解释不正确的是( )
A．一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术的厌薄。(厌倦轻视)
B．因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的(伤害；残害。)
C．我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(指不敢说话。)
D．泥土和天才比，当然是不足齿数的。(牙齿的数目不多，指年龄小。)
语言表达训练
4．下列修辞手法判断有错误的一项是( )
A．这样的风气的民众是灰尘，不是泥土，在他这里长不出好花和乔木来!(拟人)
B．眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行。(借代)
C．作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，那里会有天才产生 (反问)
D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。(比喻)
5．口语交际与名著阅读。
学校开展题为“走进名著”的综合 ( http: / / www.21cnjy.com )性学习活动。内容是：从《西游记》中推荐一位熟悉的人物，用一段简洁流畅的话，向同学们介绍该人物的一个故事情节，并说出该情节体现了他哪方面的性格特征。假如你面对同学，应该怎样介绍 (100字以内)
课内同步阅读
(一)
①天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。②--回拿破仑过Alps山，说：“我比Alps山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。③所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。④——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。⑤花木非有土不可，正如拿破仑非有好兵不可一样。
6．这段文字的中心论点是什么
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7．对第③句在文段中的作用概括恰当的一项是( )
A．是该段的中心论点
B．是论述中出现的分论点
C．是连接前后论证的过渡句
D．是整段的中心句，前后的四个句子是围绕它展开的
(二)
(甲)自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失魄的来讲国故了，他们说，“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖”。抬出祖宗来说法，那自然是极威严的，然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。
(乙)“知识老化”是一个含糊的提法，人们可能有不同的理解。一是指某一个具体的人，他的知识结构有缺陷，只掌握了前人积累的知识，没有掌握当代发现的新知识。二是指某些知识过时了或无用了。
这两种理解其实都不是不 ( http: / / www.21cnjy.com )正确的。知识属于认识范畴，只有正确和错误之分，而无老中青之别。人类的知识都是从古至今逐步发展积累起来的。许多新知识就是旧知识的继承和发展。发展新知识并不需要抛弃旧知识。正由于此，人类的知识宝库才越来越丰富。
8．(甲)文选自鲁迅的讲演词《 ( http: / / www.21cnjy.com )未有天才之前》。文中“在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”，形象表达了作者所不相信的一个观点，这个观点是(答案包括标点符号不超过16个字)：
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9．据(甲)文内容看，鲁迅先生反对什么 (答案不超过10个字)
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10．(乙)文作者认为新知识应该是对旧知识的_______和_______，而不是_______
11．(甲)(乙)两文都论及新旧知识的问题。下列分析正确的一项是( )
A．(甲)文认为整理国故与学习活学问和新艺术水火不相容，与(乙)文观点矛盾。
B．(甲)文认为整理国故与学习活学问和新艺术各不相干，与(乙)文观点矛盾。
C．(甲)文批评“整理国故”的主张，(乙)文批驳“知识老化”说，二者观点矛盾。
D．(甲)文批评“整理国故”的主张，(乙)文批驳“知识老化”说，二者观点实质上不矛盾，只是立论角度不同。
课外拓展阅读
罗伯特·科赫是德国著名的医生。有一天，他被召去为国王看病。“你为我看病，不能像看别的病人那样!”国王说。“请原谅，陛下，”科赫非常平静地说，“在我眼里，病人都是国王。”
在某些人眼里，罗伯特·科赫真是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )傻帽儿，就算你平时真的对病人很好，心里认为国王也没有什么了不起，但是此刻国王站在你面前，你也要说点假话哄他高兴才是，比如，你可以说：“那当然，陛下这么尊贵，我怎能像对待一般人一样对待您呢 ”国王高兴还会少了你的好处吗 然而，科赫没有这样做，他说出了自己的心里话，在权势面前坚持自己让心灵站立的原则。
我们需要让心灵站立， ( http: / / www.21cnjy.com )在权势面前如此，在金钱、荣誉面前也同样如此。金钱可能使我们屈服于物欲；一次性使用的荣誉可能让我们忘记生命的最终目标。你要想坚守自己，就必须牺牲这些被世俗看重的东西，并且在这种牺牲中高扬自己的人生信念。
让心灵站立需要一种胸怀。一个胸襟狭隘，只知道为自己计算的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。因为他追求的是利益，追求利益必须懂得识别天时地利人和，懂得利用谁、团结谁、孤立谁、打击谁。只有那种心怀大众，把自己的生命自觉地与人民群众的利益结合在一起的人，才会宠辱不惊，把坚守自己的灵魂作为生命的最高目标。他们追求的是真理，真理从不察言观色，无论世界怎么变化，他都以自己独特的面貌存在着。
让心灵站立也需要底气。悬崖上的松树不惧外界的压力和诱惑，只是以本质的执著，坚守在别人无法坚守的地方，它令人敬佩。然而，不是每一棵树都可以跻身于悬崖。悬崖上少土，需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；岩石上少水，需要一棵树用心灵浇灌自己。所有这一切都不是那些生活在平地里的树所具备的。树是如此，人又何尝不是如此 有的人要本事没本事，要品质没品质，他不投机，不选择一种风险最少的途径，又怎能讨到自己的饭票呢 当一个人拥有了在世上立足的一切，要显露自己才华的时候，他是才华最出众的；要显示品质的时候，他是品质最优异的。他要做到让心灵站立，也就顺理成章了。
让自己的心灵站立，以真诚和坚守去面对生活，这是每个人都应该追求的基本的人生目标，达不到这一点，你就不是一个合格的人。
12．文章开头使用了罗伯特·科赫的例子，要阐明的分论点是什么
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13．请概括回答“让心灵站立”所需要的“胸怀”和“底气”各指什么
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14．请根据文意阐述“让心灵站立”这个语句的含义。
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参考答案
1答案：B 解析：“薄”是多音字，在这里应读为“bó”，而不能读成“báo”。
2答案：D 解析：A“置之不礼”应为“置之不理”，B“于世隔绝”应为“与世隔绝”，C“荒谬绝论”应为“荒谬绝伦”。
3答案：D 解析：应根据语言环境来解释，不能望文生义。正确的解释应是“不值得一提”。
4答案：A
5答案：示例：同学们，大家好。我给大家介绍孙悟空。他在取经路上，是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，可见他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉!介绍完毕。谢谢!
答案：6．没有使天才生长的民众，就没有天才。
7．C
答案：8．不整理保存国故，就不能去求新。
9．以整理国故来对抗新思潮
10．继承 发展 抛弃
11．D
答案：12．在权势面前需要让心灵站立。
13．(1)要心怀大众，追求真理。(2)要有本事(才华)，要有优秀品质。
14．在权势、金钱、荣誉面前不受诱惑，以真诚和坚守去面对生活，保持自己独立的人格精神。名师导学
1理清结构：
( http: / / www.21cnjy.com )
2语言特色：
语言生动形象，善用口语。
这篇演讲词中有许多语言生动形象，具有恒久的魅力，至今还被人们广泛引用。如：“所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。”此外，演讲毕竟是面对面的语言交流，恰当地运用口语，显得自然、亲切，拉近了演讲者与听众的距离。这篇演讲词就在多处恰当地运用了口语。例如：“就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。”
材料选择具体生动，引人入胜。这篇演讲词使用了许多生动活泼、富有说服力的材料。如，为了阐明没有民众就没有天才这个道理，鲁迅先生讲述了拿破仑过Alps山时说自己比Alps山还要高的故事，指出：“不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。”为了批判“整理国故”论，一共举了两个事例作类比，一是“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。倘以为大家非此不可，那更是荒谬绝伦!我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗”。这些事例形象地指出了“整理国故”论的荒谬。这些材料的运用，避免了抽象的论理，空洞的说教，能唤起听众极大的兴趣，说服听众接受自己的观点。
3把握重点：
本文在结构上有什么特点
思路清晰，逻辑严密。全文从结构上 ( http: / / www.21cnjy.com )分为三个部分，第一部分正面提出观点，第二部分从反面进行论证，第三部分得出结论，发出号召。整个演讲思路清晰，逻辑严密，具有很强的说服力。
4攻克难点：
鲁迅是怎样反驳那些遏止天才的不良做法的
其一：“整理国故”的后果将会怎样，鲁迅阐明了自己的观点，通过一个句子：“然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。”生动形象地说出了传统东西和新事物并不是不可调和的，既要整理旧的也要搞活新的。
其二：“崇拜创作”的后果将会怎样 鲁迅认为相当一部分中国人盲目自大，排外守旧，因此说有那么一些中国人“听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行，于是创作家出来了，从实说，好的也离不了刺取点外国作品的技术和神情，文笔或者漂亮，思想往往赶不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合于中国人的老脾气，而读者却已为他所牢笼了，于是眼界便渐渐的狭小，几乎要缩进旧圈套里去。”这样的环境有天才也活不下去，所以既要坚持自己的也要借鉴人家的。
其三：“恶意的批评”会导致怎样的后 ( http: / / www.21cnjy.com )果 扼杀嫩苗。嫩苗是很可爱的，它是充满着希望的。你把它扼杀了，这是草菅人命，此等行为是非常恶劣的。鲁迅也打了一个比方——“其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。”这句话告诉我们要宽容要善意。
5质询疑点：
本文的标题有什么特点
演讲的标题“未有天才之前”，提出问题，引人深思，非常新颖独特。这样的演讲题目，容易让听众带着浓厚的兴趣进行思考，听时自然就容易理解。第二单元
6．未有天才之前
自主学习
主干知识
1．给下列加点的字注音。
国粹( ) 戕贼( ) 坚苦卓绝( ) 厌薄( )
心旷神怡( ) 譬如( ) 趋势( ) 荒谬( )
幼稚( ) 寒噤( ) 遭殃( ) 报酬( )
答案：cuì qiāng zhuó bó kuàng pì qū miù zhì jìn yāng chóu
2．改正下列词语中的错别字。
A．天赋 报酬 坚苦卓绝 荒谬绝论 ( )
B．赏鉴 譬如 心旷神贻 丧魂失魄 ( )
C．戕贼 趋势 置之不礼 无药可救 ( )
D．遭殃 寒噤 异域情调 于世隔绝 ( )
答案：A.伦 B.怡 C.理 D.与
3．解释下列词语。
(1)厌薄：____________________________________
(2)戕贼：____________________________________
(3)寒噤：____________________________________
(4)心旷神怡：________________________________
答案：(1)厌倦轻视(2)伤害；残害。(3)指不敢说话。(4)心境宽阔，精神愉快。
4．判断下列句子所使用的修辞手法。
A．眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行。( )
B.作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，那里会有天才产生 ( )
C．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩——平常的苗和天才的苗。( )
D．纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。( )
答案：A．借代 B．反问 C．比喻 D．比喻
5．本文阐述的观点是什么
___________________________________________________
答案：要产生天才，就要有可以使天才生长的民众。
6．本文是如何展开论述的
___________________________________________________
答案：全文从结构 ( http: / / www.21cnjy.com )上分为三个部分，第一部分正面提出观点，第二部分从反面进行论证，第三部分得出结论，发出号召。整个演讲思路清晰，逻辑严密，具有很强的说服力。
点击思维
1．给加点字注音，应根据汉语拼写规则注音，同时注意多音字和形声字的读音区别。例如：“薄”是多音字，在这里应读为“bó”，而不能读成“báo”。“旷”是形声字，不能读成“广”。
2．改正错别字应按词语的意义来确定字形，同时要注意区分同音字和形近字。
3．要求对学过的词语熟练掌握意思，同时要注意区分同义词和近义词。
4．判断修辞手法的使用，应掌握修辞的有关常识，注意其间的差别。如比喻应了解本体和喻体之间的关系，拟人看是否把描写的事物人格化了。
5．主要观点是作者在文章中对待问题的看法和主张，熟练掌握课文内容，从中归纳整理。
6．此问题是对论证思路和方法的考查，一般说来，论证的思路是提出问题、分析问题、解决问题。论证方法有两类，其一是举例论证，其二是道理论证，这其中又包括比喻论证、对比论证、类比论证等。因此，应熟读课文，看作者是用怎样的方式来证明观点的。
