第二单元
七 如是我人
自主学习
主干知识
1．给下列加点字注音。
声誉( ) 骈体( ) 楷书( ) 懈怠( )
窥见( ) 琵琶( )( ) 威慑( )
答案：yù pián kǎi xiè kuī pí pa shè
2．补全下列四字词语。
无____而终 敲山____虎 杀鸡____猴 一____而就
____古通今 避____不及 妙语连____ ____高气扬
答案：疾 震 儆 挥 博 讳 珠 趾
3．解释句中加点的词语。
(1)游先生言下之意，我了然于心。
了然于心:_________________________________ ______
(2)那只有装腔作势，借以唬人了。
装腔作势:_______________________________________
(3)我没有固执己见。
固执己见:_______________________________________
(4)游先生目瞪口呆，莫名其妙。
莫名其妙:_______________________________________
答案：(1)了然于心:心里很明白，很清楚。
(2)装腔作势:做作，装样子给人看。
(3)固执己见:坚持自己的意见，不肯改变。
(4)莫名其妙:没有人能说明其中的奥妙，表示事情很奇怪。
4．文学常识填空。
本文的作者是_____，当代作家，北京人，主要作品有《_____》《_____》等。
答案：刘绍棠 运河的桨声 蒲柳人家
5．《如是我人》一文主要记叙了田文杰和游国恩两位老师的哪些事情
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答案：文章主要写了田文杰老师打出我的“童子功”的事情和游国恩老师告诫我做学问要摆脱“浪漫派”的脾气和影子。
点击思维
1．“誉”的读音和“誊(téng)”的读音不同，不要混淆；“琵琶”一词中“琶”音应为轻声，不要加声调；“慑”不要误读为“niè”。
2．注意“杀鸡儆猴”不要写成“杀鸡敬猴”，“敲山震虎”不要写作“敲山镇虎”，“趾高气扬”也不要错误地写成“指高气扬”。
3．本文中出现了很多含义丰富的成语，查查成语词典，仔细整理总结。
4．作者刘绍棠的小说《蒲柳人家》曾获得首届全国优秀中篇小说二等奖。
5．整体感知文章内容，培养用简洁的语言概括事件的能力。零失误训练
语言基础知识
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
正所谓有状元的徒弟没有状元的师傅。
2．给加点的字注音。
抠门( ) 避讳( ) 严谨( )
斟酌( )( ) 露相( ) 卢梭( )
3．辨字组词。
堂( ) 签( ) 侮( )
棠( ) 鉴( ) 海( )
掐( ) 博( ) 遭( )
陷( ) 搏( ) 糟( )
4．下列句子中加线词语使用正确的一项是 ( )
A．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
B．赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。
C．一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。
D．领奖台上，奥运冠军杨威挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。
语言表达训练
5．标题《如是我人》的意思是__________________。
6．文章的第十三自然段“都说名师出高徒，在我身上却无此效应”，这一段的作用是承上还是启下
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7．怎样理解文章的最后一句“难道必须为尊者讳，为长者讳，为贤者讳，‘真人’不露相吗 ”
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8．比较分析:魏巍《我的老师》和刘绍棠《如是我人》这两篇文章有哪些异同点
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课内同步训练
阅读下列文段，回答问题。
6岁那年，田老师给我开蒙，我是他17岁执教以后的第11班门徒。我最感念不忘的是田老师在我该打的时候，毫不心慈手软的狠打。
我自幼天资较高，记忆力强，学习 ( http: / / www.21cnjy.com )成绩一直在全班领先。每个学期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要发榜，我的祖父爱好虚荣，发榜那天，他起大早头一个来到榜前，看到孙子每个学期都是“三连冠”，______，______。田老师陪同我祖父看榜时，对我赞不绝口，大加夸奖。我也难免______，傲视同学。但是，不出三天，田老师必定找个因由，打我一顿:把我的______打得一干二净，从零开始。
凡是跟我有过文字之交的编辑同志都知道，在我重病致残之前，我的手稿，哪怕是几十万字的长篇小说手稿，都抄写得工工整整、清清楚楚，横平竖直，一字不苟。不但写小说，写文章，即便是给爱人写信，都要先打一篇草稿，然后再斟字酌句抄好。
这是田老师给我打出的“童子功”。
9．语段中横线处应填写的成语分别是(只填序号):__________
A．沾沾自喜 B．趾高气扬 C．眉飞色舞 D．洋洋得意
10．语段中画线句子在文中起什么作用
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11．“这是田老师给我打出的‘童子功’。”这里的“童子功”具体指什么
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12．对于田老师“打”学生的行为，你有何看法
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课外拓展阅读
阅读下文，根据要求回答问题。
期末作文
罗曼·德斯尔博士布置的期末 ( http: / / www.21cnjy.com )论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来:“当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”
下课了，同学们鱼贯走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多·库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。
英语老师艾多·库特夫人极其严格、 ( http: / / www.21cnjy.com )细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。
“总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多·库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神:“将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备!”
想到这里，我不由得微笑了。
罗曼·德斯尔博士似乎有一种专 ( http: / / www.21cnjy.com )门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上，立马成了只能得C的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。
论文收上去后不久德斯尔教授就批 ( http: / / www.21cnjy.com )改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个A，德斯尔教授简洁地写了一句话:“下课后过来见我。”
下课了，同学们不满地嘀 ( http: / / www.21cnjy.com )咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。“年轻的女士，”他说，“你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗 ”我茫然地摇了摇头。“它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情!”
他“啪”地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。
他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。
傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢 ( http: / / www.21cnjy.com )地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗 ”我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。“整个秋天，我都在生病。”她用微弱的声音说，“我得了肺炎，刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——”我结巴起来，“所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，”她抽抽搭搭地说，“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。”她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。”我说。
那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。
13．阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。
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14．文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出四个成语，写在下面横线上。
__________、__________、__________、__________
15．从全文看，库特夫人是怎样的一位老师
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16．“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用”，这句话表现了库特夫人怎样的心情
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17．文章用了较大篇幅写次要人物德斯尔博士，这样写有何作用
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18．莫怀戚的《散步》中写道:“好 ( http: / / www.21cnjy.com )像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话中的“整个世界”，写出了一种对生活的责任感和使命感。本文结尾“那一刻，我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”，你是如何理解的
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19．库特夫人给了“我”深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请具体说出他(她)带给你怎样的影响
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参考答案
1答案：略
2答案：kōu huì jǐn zhēn zhuó xiàng suō
3答案：堂屋 抽签 侮辱
海棠 鉴别 大海
掐花 渊博 遭遇
缺陷 搏斗 糟糕
4答案：D 解析:A句“事倍功半”应为“事半功倍”；B、C句都误用了贬义词，与语境不符，应分别改为“别出心裁”“滔滔不绝”。
5答案：我人如此
6答案：“名师”二字为据，应是开启下文对北大著名教授游国恩的叙述。
7答案：这是一篇自传 ( http: / / www.21cnjy.com )体的文章，这句话揭示了本文的写作主旨，表达了作者为人诚实，正直的文风，同时，借“尿炕”一事，讽刺了“装腔作势，借以唬人”的虚伪作风，蕴涵着做人的道理。
8答案：内容上有相似处，都是对老师的怀念和赞美；都善于选择典型的事例；都谈到老师对自己的影响。写法上存在不同之处，魏巍写蔡芸芝老师直接描写其外貌、动作等，而刘绍棠笔下的田文杰老师和游国恩老师则是主要以刻画语言、动作来表现。
解析:这两篇文章都是以刻画老师为主，它们在内容上、写法上都有很多值得我们学习的地方。从两位作家塑造的三位老师的形象，我们可以感受到一位好的老师能决定学生的成长道路，甚至影响学生的一生。
答案：9．DCAB
10．引起下文。
11．不论是写小说，写文章，即便是给爱人写信，都要先打一篇草稿，然后再斟字酌句，抄得工工整整、清清楚楚，横平竖直，一字不苟。
12．略 解析:答案不必统一，关键是表述出自己的独特见解。
答案：13．因为大学论文得了A，在罗曼·德斯尔博士的提醒下，“我”向库特夫人表示感谢。
解析:要答出其中的原因，答出“感谢”“拜访”之意。
14．恰如其分、旁征博引、不以为然、不屈不挠、炯炯有神、呕心沥血、不苟言笑、战战兢兢
15．对学生严格要求。
16．高兴、激动、欣慰。
17．铺垫或衬托。
解析:答出“铺垫”或“衬托”之一即可。
18．学生敬爱老师、老师热爱学生的幸福感。
19．略。解析:答出影响的行为、影响的结果即可。名师导学
1理清结构:
2语言特色:
本文的语言平实、幽默，而且蕴含丰 ( http: / / www.21cnjy.com )富的意味。如:“把我的趾高气扬打得一干二净，从零开始”，写得平朴而又生动，表现出了教育的意义。“敲山震虎”“杀鸡儆猴”“打马骡子惊”，这种夸张和比喻，把当时田老师教育学生时的情景写得活灵活现，教育方法、教育策略都蕴含其中。又如:“我也就乍不起胆子，厚不起脸皮”，在通俗中寄寓着做人的道理。
3把握重点:
一、田文杰老师对“我”的影响
文章先介绍田文杰老师的教育思想——“教之严，师之惰，不打不成才”，及其思想的由来，然后，围绕“教之严”和“不打不成才”记述了两件事。第一件事“在我该打时，毫不心慈手软地狠打”。作者先写“我”“沾沾自喜”，“傲视同学”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一个”；“祖父”也“洋洋得意”“眉飞色舞”；田老师给我也是“赞不绝口”，“我”也就有了骄傲的资本，但是，“田老师”不出三天， “找个理由”打“我”一顿，“把趾高气扬打得一干二净”。第二件事，田老师给我打出“童子功”。作者先介绍自己的习惯:写字“工工整整、清清楚楚，横平竖直，一字不苟”，然后正面述说田老师是如何打出这“童子功”的。从侧面写出田老师的严厉及其效果。
二、游国恩老师的特点
文章后半部分，作者回忆38年前在北大学习期间，得到游国恩先生指点一事。作者先概括受业于王力等四大学者门下对自己的深远影响:“他们的治学精神永存”“对我仍起师范和威慑作用”，然后具体写游国恩先生对他教诲一事，游国恩老师“笑眯眯地说”，态度和蔼可亲，“闻一多……冯沅君……”话语不多、却因材施教，寓理于事，教义颇深，使作者“了然于心”，认定了自己既改不了“浪漫派”的“脾气”，也丢不了“浪漫派”的“影子”，于是安心“写小说”，表现了游国恩老师因材施教的思想和严谨治学的态度。
4攻克难点:
一、人物传记的特点
传记是记载人物生平事迹的实用文体。一种是自传，另一种是由别人撰写的。自传一般要写出自己的姓名、生平、机关、家庭、爱好和主要经历，还可以写出自己的理想，对人生和社会的见解。为别人写的传记，除了记述其主要经历外，还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件典型事情的。要求内容真实准确，语言可以简明平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。
二、写作特点
1．结构特点:按时间顺序叙述；有详有略，重点突出；过渡自然。
2．作品风格淳朴，描写从容自然，乡土气息浓郁。如文中引用的一些成语及俗语。让人读来倍感亲切。
5质询疑点:
本文的题目是《如是我人》，按说应该多介绍自己。可是作者为什么具体地描述两位老师对自己的教诲 目的是什么
本文可以与魏巍的《我的老师》作一下比较。作者回忆关于蔡老师的事，是为了表达对老师深深的爱和敬意，以及对老师的思念。而本文叙述两位老师的事除了表达敬意之外，重在体现两位老师对自己的深远影响，从而表明自己的人生准则及写作态度。也就是说两篇文章的写作目的是不一样的，魏巍写老师是为了赞美老师，刘绍棠此处写老师是为了写自己的一生，表明自己的人生态度及准则。因而《我的老师》是一篇回忆性散文，《如是我人》则类似人物传记。
