第二单元
八 科学家的师生情谊
自主学习
主干知识
1．给下列加点的字注音。
一沓 ( ) 睿智( ) 严谨( ) 和煦( )
夙愿( ) 矢志( ) 华裔( )
答案：dá ruìjǐn xù sù shǐ yì
2．将下列四字词语补充完整。
_____寒问暖 _____解人意 _____梁之材
才华横_____ 忐_____不安 不解之_____
答案：嘘 善 栋 溢 忑 缘
3．解释下列句中加点的词语。
(1)70多年前首次见到居里夫人时的情景仿佛历历在目。
历历在目:________________________________________________
(2)这位在科学界崭露头角的东方学生令居里夫人满心欣慰。
崭露头角:________________ ________________________________
(3)施先生潸然泪下。
潸然泪下:____________________ ____________________________
答案：(1)历历在目:清清楚楚展现在眼前。
(2)崭露头角:比喻突出地显示出才能和本领。
(3)潸然泪下:形容悲伤得流下眼泪。
4．给下列多音字注音并组词。
答案：píng bǐng lù lòu jiǎo jué gěi jǐ è ě wù(组词略)
5．这篇课文的题目是《科学家的师生情谊》，“科学家”指的是_________这两对师生。“师生情谊”指的是这两对师生之间用_____________织成的师生情谊。
答案：居里夫人和施士元以及施士元与吴健雄科学、智慧、生命和赤诚
点击思维
1．“沓”不要读作“tà”， “睿”拼音中的声调应标注在“i”上，“裔”的音调不要读成一声。
2．一些成语、熟语只有在了解意思的基础上，才能辨别其写法。如:“嘘寒问暖”不要写成“吁寒问暖”，“不解之缘”不要写成“不解之原”。
3．解释词语主要靠结合语境推断，而并非只靠查字典词典。能结合上下文理解词的大致含义即可。
4．多音字是现代汉语中常见的语言现象，这主要靠平时的积累。
5．在整体感知文章内容的基础上，理解标题中所透露出的语言信息。零失误训练
语言基础知识
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
情谊纽带用科学、智慧、生命和赤诚织成。
2．给下列加点字注音。
受聘( ) 盛名( ) 寓所( )
珍藏( ) 瞬间( ) 询问( )
3．根据拼音补充完整下列词语。
fēi( )声世界 lì lì( )( )在目
痛心不( )yǐ bào( )效祖国
4．选出有错别字的一项( )
A．匀称 薄春 迄今 随声附和
B．逞能 故障 醇朴 斩露头脚
C．辐射 派遣 伶俐 躁动不安
D．侥幸 涵养 窥见 相形见绌
语言表达训练
5．文章中的哪一段属于过渡段 有什么表达作用
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6．文章开头先说两张照片，这起到了什么作用
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7．在你所接触的老师中，你与哪位老师结下了较深厚的情谊，试着说一下。
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8．下面语段中②③两句有语病，请把修改意见写在下面。
①大自然是抚育人类成长的摇篮，千万不可将它变成人类自我毁灭的坟场。②这不是危言耸听，而且是逆耳忠言。③我们应站在可持续发展的高度，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。④各级政府要把环境保护列为绩效考核的重要内容之一，努力促进社会事业、经济指标和生态效益和谐稳定的发展。
第②句修改意见:____________________ _______________________
第③句修改意见:__________________________________________ _
课内同步训练
阅读下面文段，回答问题。
这位在科学界崭露头角的东方学生 ( http: / / www.21cnjy.com )令居里夫人满心欣慰，对他也关爱有加。在施士元做实验时，居里夫人经常站在身边，反复提醒必须注意的事项，叫他不能用手去碰放射源，接近放射源时要用铅盾挡住身体，要屏住呼吸，防止把放射气体吸入体内。居里夫人反复提醒，施士元有些不耐烦。后来才明白，原来在他来镭研究所之前，一位法国同学因没有注意安全事项而不幸丧生，居里夫人为此痛心不已。得知实情后，居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心。紧张的工作之余，居里夫人总会询问起这位远离故土的学生的生活情况，问他有没有困难，连一些生活的琐事也能为他想得很周详。
名师出高徒。1933年春天的一个阳光和煦的日子，在巴黎大学理学院的阶梯教室里，举行了施士元博士论文答辩会。居里夫人、P．拜冷和A．特比扬主持答辩，三位主考官都是诺贝尔奖的获得者。施士元认真而自信地宣读论文。答辩委员会对施士元的答辩十分满意。从休息室出来，居里夫人高兴地宣布: “论文通过，很好。”恩师与爱徒的手紧紧相握。
第二天，居里夫人专门为施士元举 ( http: / / www.21cnjy.com )行了香槟酒会。在镭研究所那块草坪上，居里夫人显得格外高兴。席间，居里夫人来到施士元身边，轻声问他是否愿意留下来工作。面对恩师满怀期望的眼神，施士元沉默了，随后他说，“我们公费学习的期限是四年”。善解人意的居里夫人知道，这样一位才华横溢的东方青年心底有一个矢志报效祖国的夙愿。
9．从文段中哪些地方可以看出居里夫人对施士元关爱有加
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10．“居里夫人高兴地宣布:‘论文通过，很好。’恩师与爱徒的手紧紧相握。”一句话，一个动作，表达出师生二人此时此刻怎样的心情
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11．居里夫人为何希望施士元留下来
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12．“施士元沉默了，随后他说，‘我们公费学习的期限是四年’。”施士元这句话的言外之意是什么
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课外拓展阅读
阅读下文，回答问题。
悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生到一家大公司应聘。
社长审视着他的脸，出乎意料地问:“你替父亲洗过澡擦过身吗 ”
“从来没有过。”青年很老实地回答。
“那么，你替父母捶过背吗 ”
青年想了想:“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”
在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
青年临走时，社长突然对他说 ( http: / / www.21cnjy.com ): “明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次，能做到吗 ”
这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚 ( http: / / www.21cnjy.com )出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱，孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学，学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学，直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚，感到很奇怪:“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里，青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去那家公司， ( http: / / www.21cnjy.com )对社长说:“我现在才知道母亲为了我受了很大的苦，您使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是您，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
社长点了点头，说:“你明天到公司上班吧!”
13．青年在替母亲洗脚时发现了什么 这说明了什么
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14．写出文中描写青年心理的语句。
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15．通过对社长的神态和语言描写，你认为社长选聘职员的标准是什么
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参考答案
1答案：略
2答案：pìn shèng yù zhēn shùn xún
3答案：蜚 历历 已 报
4答案：B 解析:B项中“醇朴”应写为“纯朴”；“斩露头脚”应写为“崭露头角”。
5答案：文章的第九自然段是过渡段，在本段中，作者一方面说“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业，一方面说“作为多名弟子的老师”，施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对的语句，表现时间和事业的延续，也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。
6答案：本文从两张照片切入，用先后两个时段串联起两代师生的交往和情谊，点明题目，使后面的叙述显得顺理成章。
7答案：略 解析:答案不固定，只要说出真情实感即可。
8答案：第②句修改意见:删去“而且”的“且”字。
第③句修改意见:在“为代价”后面加上“的短视行为”。
答案：9．在做实验时经常站在身边，反复提醒注意事项；工作之余询问生活情况，连生活琐事也想得很周详。
10．恩师:欣慰、喜悦、自豪；学生:激动、高兴、感激。
11．割舍不下那一份浓浓的师生情谊。
12．施士元是委婉地回答恩师:“我不能留下来，我要回到祖国去。”
答案：13．“才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬”。说明青年在给母亲洗脚之前，并不了解母亲为养育他所受的辛劳。
14．“在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。”
15．首先必须孝散父母。名师导学
1理清结构:
2语言特色:
一、人物语言凸显人物性格
文中直接引用了居里夫人的三次话语 ( http: / / www.21cnjy.com )。一次是礼貌性的:“欢迎你，施先生!”一次是接受施先生到实验室工作:“按规定，到我的研究所必须通过考试，但根据你的情况，你可以免考，直接来工作了。”表现了居里夫人赏识人才，相信人才。一次是:“论文通过，很好。”表现对学生的赞赏。简短的话语，体现了居里夫人对一名普通的中国学生的尊重和关爱。因而，施士元深切地感到母亲般的温暖，“居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心”。
二、叙述性语言负载感情
写居里夫人，说“带着母性的微笑握住这位东方年轻人的手”，“居里夫人经常站在身边，反复提醒……”表现了居里夫人的慈祥和关爱。写吴健雄，说，“望着恩师的满头银发，吴健雄眼里噙着泪花……”写施士元闻丧，“黄叶未落，青叶骤逝，施先生潸然泪下，默默凝视那两张珍藏的照片。”师生之情表现得十分感人。
3把握重点:
一、文章中心
本文表现三位科学家的师生情谊，赞美两代师生的情谊，这种师生情谊，表现了两代师生的共同事业——献身物理科学，共同的才智——智慧和成功，共同的品质——赤诚和献身。师生情谊造就了成功的事业，铸就了崇高的品质，创造了辉煌的生命。
二、施士元和吴健雄的师生情谊
文章在叙述施士元与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入，1933年，吴健雄成为施士元所教的十多名学生中的一位，吴健雄学成、工作、成名，不忘师恩，作者用一句话即“像居里夫人对待自己一样，施士元给予吴健雄更多的关注”，表现施先生对学生的教导和关心；而说吴健雄，则说“他们师生之间虽然仅相差四岁，但吴健雄从没有忘记施先生是自已的入门师”，其感恩之情尽在不言中。
4攻克难点:
本文的构思及结构特点。
首先，作者从两张照片切入，用先后时段串联两代师生的交往和情谊。三位科学家都蜚声海外，两代师生之间可以写的内容很多，但作者却独具匠心，用两张照片来切入，在开头段，先交代施士元教授珍藏的两张照片，一张照片记录70年前施士元博士的论文答辩会，一张照片是20世纪70年代施士元和学生吴健雄的师生合影，接着写道“两张照片定格了历史的瞬间，也联结着三位科学家的师生情谊”，由此开始了两代师生情谊的叙述。
其次，文章的主体部分采用时间年份来切分:先叙述1929年施士元和居里夫人的师生情谊，然后叙述施士元与吴健雄的师生情谊。
最后，过渡段的使用，巧妙地联结了两代三位科学家的师生情谊。在过渡段中，作者一方面说“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业；一方面说“作为众多弟子的老师”，施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对称的语句，表现时间和事业上的延续，也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。
这种新颖的构思，巧妙的结构，以及倒叙方法及过渡段的使用，值得同学们学习、借鉴。
5质询疑点:
文章最后“在众多情谊中，从居里夫人 ( http: / / www.21cnjy.com )到施士元再到吴健雄，这样的师生情谊尤为令人感动，弥足珍贵，因为这样的情谊纽带是用科学、智慧、生命和赤诚织成的”这句话应如何理解
这句话含意丰富、深刻，可从以下三方面理解:
(1)施士元联结两位诺贝尔奖获得者，传递科学圣火。
(2)施士元深感居里夫人师恩，因此“像居里夫人对待自己一样”对待吴健雄；而吴健雄也“从没有忘记施先生是自己的入门师”，成名以后，每次回国都要拜访恩师。
(3)赤诚的师恩传递才是最感人的，而实质则是“科学，智慧，生命和赤诚”的传递。
