课件22张PPT。23.2 中心对称(1)创设情景 明确目标学习目标 1． 认识两个图形关于某一点中心对称的本质.
2. 理解中心对称的性质，并可以判断两个图形是否成中心对称.
3. 会画某图形关于某点对称的图形，会确定对称中心.
活动一：阅读教材第64页内容,相互交流思考下面的问题 ：
● 合作探究 达成目标探究点一 中心对称的概念
(1)在图23.2-1及图23.2-2两图中，图形旋转了多少度？旋转后有什么变化？
（2）什么叫中心对称？什么叫对称中心？什么叫关于中心的对称点？【针对训练】B（4）（3）探究点二 中心对称性质的推导 (1)教材是如何证明A，O，A′三点在一条
直线上的？
(2)中心对称的性质有哪些？活动二：阅读教材第65页内容, 相互交流思考下面的问题 ：
中心对称的判别方法【针对训练】D探究点三 中心对称性质的应用 活动三：阅读教材64页例1，相互交流思考下面的问题 ： （1）怎样找到点A的对应点？
（2）怎样找到A，B，C三点的对应点？【针对训练】●总结梳理 内化目标 1. 中心对称．
2.中心对称的性质．
3.中心对称作图的方法．●达标检测 反思目标A上交作业：教科书第69页第1题 ．
课后作业：“学生用书”的“课后作业”部分．课件20张PPT。中心对称图形 23.2 中心对称(2)●创设情境 明确目标●学习目标1．理解中心对称图形的定义，并能识别生活中的中心对称图形．
2．体会中心对称图形在生活中的应用价值，感受数学美． 活动一：阅读教材第66到67页内容，相互交流思考下面的问题 ：
● 合作探究 达成目标探究点一 中心对称图形的概念
（1）什么样的图形叫做中心对称图形？
（2）它和中心对称有何区别？【小组讨论1】 （1）判断一个图形是否是中心对称图形的关键是什么 ？【针对训练】BB探究点二 中心对称图形的应用 活动二：相互交流思考下面的问题：如图的汽车标志中，哪些是中心对称图形？再举出几个中心对称图形的实例
旋转前后的图形完全重合轴对称图形中心对称图形12图形绕对称中心旋转 180°3翻转前后的图形完全重合中心对称图形与轴对称图形有什么区别与联系？【针对训练】BC●总结梳理 内化目标 1.中心对称图形;
2.中心对称与中心对称图形的区别与联系;
3.识别中心对称图形与轴对称图形．●达标检测 反思目标BAD23是不是不一定是2是2是4是1不是5不是6是A上交作业：
教科书第69页习题23.2第2，5题 ．
课后作业：“学生用书”的“课后作业”部分．课件19张PPT。 关于原点对称的点的坐标 23.2 中心对称(3)●创设情境 明确目标●学习目标1．会求关于原点对称的点的坐标．
2．能运用关于原点成中心对称的点的坐标间的关系进行中心对称图形的变换．
活动一：阅读教材68页探究，相互交流思考下面的问题 ：
● 合作探究 达成目标探究点一 关于原点对称的点的坐标特点
【小组讨论1】 （1）关于原点作中心对称时，①它们的横坐标与横坐标绝对值有什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值有什么关系？ ②坐标与坐标之间的符号又有什么特点 ？【针对训练】（0,3）（-5,6）（-4,-2）（-3,0）（y-2,-6）(x,y-2)探究点二 关于原点对称的点的坐标特点的应用 活动二：阅读教材68页例2，相互交流思考下面的问题 ：
【小组讨论2】 坐标系内的中心对称作图的方法有哪些 ？【针对训练】●总结梳理 内化目标 1. 关于原点对称的点的坐标特点．
2. 关于原点对称的图形的作法是．●达标检测 反思目标BC1-3上交作业：教科书第70页第3，4题 ．
课后作业：“学生用书”的“课后作业”部分．
