第五单元
二十 古代英雄的石像
自主学习
主干知识
1．给下列加线的字注音。
雕刻( ) 气概( ) 模型( ) 钢凿( ) 砌成( )
膝盖( ) 吆喊( ) 囚犯( ) 讥笑( ) 哪吒( )
答案：diāo gài mó záo qì xī yāo qiú jī né
2．将下列词语补充完整。
_____傲自满 目_____一切 一_____一样 一丝一_____
神圣仙_____ 无精打_____ 出乎意_____
答案：骄 空 模 毫 佛 采 料
3．解释下列词语。
(1)崇拜:______________________________ ____________________
(2)模型:__________________________________________________
(3)鞠躬:__________________________________________________
(4)不屑:__________ ________________________________________
(5)吹嘘:_________________________________________ _________
(6)伶俐:___ _______________________________________________
(7)讥笑:______________________________________________ ____
答案：(1)崇拜:尊敬钦佩。
(2)模型:依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用于展览或实验。
(3)鞠躬:弯身行礼。
(4)不屑:轻视，认为不值得。
(5)吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。
(6)伶俐:聪明、灵活。
(7)讥笑:讥讽和嘲笑。
4．大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像的目的是什么
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答案：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。
5．文章结尾，石像倒了以后，作者写了哪几方面的内容
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答案：(1)市民无精打采地走了。(2)雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。(3)乱石块被用来铺路。
点击思维
1．“膝”不要读为“qī”；“模”“凿”“哪”是多音字。
2．“骄傲自满”不要写成“娇傲自满”；“一丝一毫”不要写成“一丝一豪”；“无精打采”不要写成“无精打彩”。
3．结合句子意思推测语义是解释词语最常用的方法，如“不屑”“吹嘘”等词语，能够推测出大体意思即可。
4．在通读全文、了解大意的基础上，用文中原句回答就可以。
5．在初步感知全文内容的基础上，理清故事的情节。名师导学
1理清结构:
2语言特色:
本文的语言通俗易懂、生动有趣。童话的主要读者是少年儿童，因此语言的通俗易懂、生动有趣非常重要，因为只有这样才能引起孩子的阅读兴趣。本文就做到了这一点。文章语句简洁明快，大部分是短句，而且有很多口语化的句子，像“一丝也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既易懂又上口。特别是石像与石块的对话，就好像日常谈话，简明而通俗。全文是用拟人手法写成的，其中还使用了贴切生动的比喻和大胆的夸张，使得文章生动形象、幽默风趣。比如写雕刻的情况，说它“像黑夜里星星的显现一样”，比喻雕像起初模糊、渐渐清晰；又如用“隔年的冬草”比喻石像再次骄傲起来，都非常生动。夸张的运用则增加了文章的幽默风趣感，如写市民们的盲目崇拜，说他们“喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖”，语言非常幽默。
3把握重点:
本文的主要意思和现实意义。
这篇童话叙述了石块从被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本来是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和尊重，但它却因此而骄傲起来，甚至看不起曾经和自己是一块石头的那些小石块，因为它们现在被凿成了小石块，铺在自己的底下做了石基。它向小石块们炫耀自己，却受到小石块的反唇相讥。是它自己醒悟了，还是小石块们不甘心被垫在底下了呢 作品没有说，但石像终归是倒了下来，摔成了碎石。市民们虽然有些惋惜，但很快就把它们收在一起，铺成了一条小路。作者通过这样一个故事，讽刺了那种骄傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地地做实事，生命才有意义。不论是过去还是现在，一旦地位变了，很多人都容易产生骄傲心理，本文就是针对这种现实而写的。文章所反对的骄傲自大，提倡的团结一致做实事，在今天看来，仍有强烈的现实意义。
4攻克难点:
丰富的想象是本文的突出特点，也是学习的难点。这篇童话讲的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么样子，石像被雕成后都干了些什么，石像最后的结局等，便成了情节发展的脉络，而这一情节的发展则是靠作者的想象完成的。首先是石像产生的经过。雕刻家研究英雄的历史，想象英雄的形象，精雕细刻，完成石像的雕塑。石像竖立在市中心，市民们对其顶礼膜拜。接着，作者通过丰富的想象，用拟人手法，赋予石块以生命。写石像的骄傲，写石块的思考，构成本文的主体。石像倒塌后怎样呢 作者先写了市民的反应:“你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。”这正说明他们以前的崇拜是盲目的，是在崇拜空虚。最后写石块们的反应:“咱们真平等!”“咱们一点儿也不空虚!”“咱们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走!”这正是本文的中心，也是作者的理想所在。
5质询疑点:
本文以对话的形式展开故事有何作用
本文的故事情节主要靠对话展开，人物的思想性格主要通过对话来表现，作品的中心思想也主要是通过对话揭示的，双方的对话在文中占有重要的地位。比如石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。他因为自己有“特殊的地位”而大摆其“骄傲的架子”“我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。”他甚至狂妄地宣称:“如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等!”真是不可一世，这是何等的狂妄。但是当他遭到小石块的还击，听到全体石块要把他扔下去时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严”，“用哀求的口气”提出请求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干、色厉内荏的性格特征。零失误训练
语言基础知识
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
骄傲的毛病谁都容易犯，
除非圣人或傻子。
2．给加线的字注音。
铺路( ) 哀悼( ) 预备( )
走散( ) 垫底( ) 竭力( )
扎根( )
3．把词语中的错字改正过来。
琅读( ) 明希( ) 侵范( )
公敬( ) 具集( ) 容耀( )
遵贵( )
4．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。
一句无心的话也许会点rán( )纠纷，一句残酷的话也许会cuī( )毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù( )合伤口、wǎn( )救他人。
语言表达训练
5．“石像的整个姿 ( http: / / www.21cnjy.com )态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说你对这句话的理解。
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6．石像和小石头的对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样 “现在”怎么样
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7．美，到处存在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
老师说:“课堂上书声琅琅、专注凝神就是美，一种渴求知识的美。”
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课内同步阅读
阅读下文，回答问题。
①这石像抬着头， ( http: / / www.21cnjy.com )眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊!”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。
…… …..
②“看我多荣耀!我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上!”
…… ……
③“不错，从前咱们是一整块。但 ( http: / / www.21cnjy.com )是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗 如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等!”
…… ……
④上面那石头吓了一跳，顾不得生 ( http: / / www.21cnjy.com )气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说:“别这样!彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢!你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去!”
…… ……
⑤危险算是过去了。骄傲像隔 ( http: / / www.21cnjy.com )年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说:“我想，我总比你们高贵一些吧，因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”
8．对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征
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9．第②③段属于什么描写手法 表现了石像怎样的性格特征
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10．第③段中“难道你们想跟我平等吗 ”的言外之意是什么
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11．第④段中上面那石头用哀求的口气说话，表现了它怎样的性格特征
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12．第⑤段中“骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话运用了什么修辞手法 有什么表达作用
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13．第⑤段中石像为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话”
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课外拓展阅读
阅读下文，回答问题。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法，他吩咐手下发给每个孩子一些花种子，并宣布:
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲:“妈妈，为什么我种的花不发芽呢 ”母亲说:“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个 ( http: / / www.21cnjy.com )穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见 ( http: / / www.21cnjy.com )了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道:“你为什么端着空花盆呢 ”雄日抽咽着，把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ”孩子们问国王。
于是，国王说:“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这甸话，那些捧着美丽花朵的孩子个个面红耳赤，因为________________。
14．这个故事的起因是( )
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人民爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
15．这个故事的中心人物是( )
A．国王 B．雄日 C．雄日和母亲 D．手捧鲜花的孩子
16．依据你的理解，在文中补写最后一句话。
17．恰当地归纳了本文中心思想的一项是( )
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
参考答案
1答案：略
2答案：pū dào yù sàn diàn jié zhā
3答案：朗 晰 犯 恭 聚 荣 尊
4答案：燃 摧 愈 挽
5答案：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。
6答案：“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。
7答案：示例:①旅游者说:“西 ( http: / / www.21cnjy.com )子湖的鸟语花香、拂面清风就是美，一种令人心旷神怡的美。”②运动员说:“运动场上疾走飞奔、挥汗如雨就是美，一种努力拼搏的美。”
答案：8．志向远大、坚强有力、不可侵犯。
9．语言描写，表现了石像的浅薄、无知、空虚。
10．你们是绝对不可能和我平等的。
解析:结合文意体会反问句所表现的石像高高在上的心理。
11．表现了石像外强中干的虚弱本质。
12．比喻，写出石像骄傲的毛病又犯了。
13．因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评乃至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。
答案：14．C 解析:结合文章第1自然段相关语句理解作答。
15．B 解析:结合文章的标题和文中相关叙述分析作答。
16．他们种下的是另外的花种子(或“他们捧着的是别人栽种的花”等)
17．C 解析:可以结合文中国王说的“我发给你们的花种子都是煮熟了的”一句，体会国王的用心良苦。
