人教版九年级语文 3.《星星变奏曲》课件 （共17张PPT）

课件17张PPT。 星星变奏曲
江河 学习目标1、理解诗歌中物象的象征意义及作者所营造的意境。
2、品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。
3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。一、营造氛围，走进诗歌 诗人
这个菊花在阳台上呼唤东篱的季节 ?
我瞧见我们的诗人比黄花还瘦
这些活在人群中的五百罗汉
为什么落到这般地步
他们一定是把子瞻的明月
当成烧饼充饥了
他们一定是把摩诘的清泉
当成美酒畅饮了
他们在唐诗宋词的美味馆里
只一碟五绝小令
就能消受半个黄昏
剩下的半个黄昏
他们摸着不长胡须的下巴
想吟出一句绝唱
可家人把灯光抢了
说，写诗干啥
劳神，又费电 江河，原名于友泽，1949年生，北京人，1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。何谓朦胧诗
朦胧诗又称新诗潮诗歌，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。
代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情、亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。二、一唱三叹，诵读诗歌 诗歌是情感的音乐。让我们踏着音乐的节拍，完成一次情感之旅，看谁与作者，与诗歌走得更近。 1、听读课文.
要求：标示出诗句的节奏，重音，语气。二、一唱三叹，诵读诗歌
2、根据提示诵读，要求把握节奏，读出抑扬顿挫。二、一唱三叹，诵读诗歌 3、标出两节诗中相对应的诗句，男生、女生对诵，概括诗的内容。 全诗表现了诗人的苦闷与祈盼及对光明的强烈渴求。上节描绘理想，下节展示现实；上节对美好理想热烈向往,下节对冷酷现实强烈否定；上节抒写了光明世界的甜蜜，温馨，自由，芬芳，下节表现了黑暗现实的凄苦，寒冷，孤寂,压抑。(男独)“如果大地……安慰”——舒缓，凝重，读出遥望夜空的情景。
(男合)“谁不愿意/每天……颤动”——面含笑，声音坚定，读出憧憬之情。
(女独)“谁不愿意/有一个柔软的……游动”——轻柔，甜美，读出如梦如幻之感。
(女合)“谁不喜欢春天……朦朦胧胧”——清脆，喜乐，读出希望与陶醉。
(男独)“如果大地……希望”——沉郁，低缓。
(男合)“谁愿意/一年……心头”
(女合)“谁愿意/……瘦小的星”——凄苦，惶恐。
(全班合)“谁不喜欢飘动……地方”——高亢，激昂，读出自我奉献的豪迈，奔放。? 二、一唱三叹，诵读诗歌 二、一唱三叹，诵读诗歌 5、小组合作，自选诗节，分角色朗读。赛读，竞背。 通过朗读，我们发现这两节诗以星星为主要意象，来表现追求光明的主题，结构对称，句式相近，具有同样的旋律。但诗的下节在内容上由对光明的向往转向对现实的否定，随着意象的变换，诗中的情境，情绪也发生变化，由温馨美好转为寒冷严酷，形成强烈对照，而基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐的变奏曲。 三、浅斟低吟,品味诗歌 这首诗氛围浓郁，寓意深邃，形象而生动。你能品出一点独特的诗味吗?你能发现诗中运用了哪些表现手法和表达技巧吗？明确角度：
富有表现力的词语；富有特色的句式；动静，声色的映衬；强烈鲜明的对比；象征手法的运用；比喻，通感的妙用；联想，类比的效果。三、浅斟低吟,品味诗歌 这首诗氛围浓郁，寓意深邃，形象而生动。你能品出一点独特的诗味吗?你能发现诗中运用了哪些表现手法和表达技巧吗？明确角度：
富有表现力的词语；富有特色的句式；动静，声色的映衬；强烈鲜明的对比；象征手法的运用；比喻，通感的妙用；联想，类比的效果。三、浅斟低吟,品味诗歌 一品意象：品味诗中含蕴丰富的意象。
示例：“蜜蜂”的意象使人联想到春天，联想到甜蜜，表现了作者对心中美好世界的憧憬。
二品意境：品味诗中唯美动人的意境。
示例：“鸟落满枝头，像星星落满天空”描绘了一幅安详静谧的春夜图，让人倍感温馨和安宁。
三品情感：品味诗中细腻委婉的情感。
示例：“在寒冷中寂寞地燃烧”，表明了诗人在黑暗社会的孤独，但他依然用燃烧自己的方式去追求光明。四、放飞心灵，仿写诗句
(示例)：谁不愿意/生活像诗一样浪漫/心灵像飞一样自由/日子吹响清亮的口哨/与清风低语/随暗香同游/阳光停泊在四季的港湾/翩飞向流星雨的尽头 诗歌是心灵的舞蹈。请你放飞心灵，仿照“谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。 星星变奏曲 光明理想幸福美好星星 温馨美好 寒冷严酷向往光明否定现实再见