统编版语文六年级下册小升初课外阅读专项训练（含答案）

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小升初课外阅读专项训练-语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
美文阅读。
乡村的声音
丁纯
①早年，乡村是安静的。潺潺的流水声，唧唧的虫鸣，还有那四季的风声、雨声……这些声音自然天成，不加任何修饰，是天籁，沉积在人的内心深处。深秋，夜阑时独坐院内，听蟋叫，听秋风掠过枝头，油然生出“草木无情，有时飘零”的人生况味。每次读到“露从今夜白，月是故乡明”的诗句，总回忆起故乡的初秋时节。
②当然，除了天籁还有人籁。安谧的乡村也会有偶尔的热闹。农闲唱大戏。村口不知何时搭起了戏台子。演出的节目是泗州戏抑或黄梅戏的传统曲目。戏班子大概只是临时搭起的草台班子，几个人随便拾起来的琵琶、二胡、笛子、三弦组成的乐队，演出曲目就那几个，《二小赶脚》《喝面叶》《女驸马》《天仙配》等。若在寒冷的冬夜，演不成戏了，几个人喝完几杯白干酒，凑在了一起，摆弄着音乐，自娱自乐。横笛的婉转悠扬，琵琶的铿锵有力，二胡的愁肠寸断。
③其实，乡村白昼的安静是这些声音衬托的。村民最熟悉的声音，是村口吊在白杨树上的大喇叭发出的，它将世界消息搬到了村口。在没有网络的年代，大喇叭将最新资讯带给乡亲。还有省电台的名牌栏目《听众点播的歌曲》《军港之夜》《游子吟》《故乡情》等，都在这只大喇叭唱出。后来，电视昂首阔步地进村了，大喇叭灰溜溜地渐渐淡出了人们的视线。后来，村里通了网络，人们又开始怀念那只大喇叭。
④直到今天，我还沉迷于乡村一些市井声音。收破烂的、卖豆腐的、推货郎车的，这些声音虽然不登大雅之堂，但与老百姓的日常生活息息相关。
（有删改）
1．第1自然段中加横线的句子是个病句，请把修改后的正确答案写在下面。
2．试从修辞的角度赏析下面句子之妙处。
后来，电视昂首阔步地进村了，大喇叭灰溜溜地渐渐淡出了人们的视线。
3．文章写了哪些回忆中的“人籁（籁泛指声音）”？有什么作用？
课外阅读。
英雄无名
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员们匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”
4．用“/将小说分成五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。
接受任务留下遗言
5．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
I、句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ，如果不征用火车 。
II、句②中的“噩耗”指 。
6．文中画“波浪线”的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（　　）
A．写出了当时天气的寒冷 B．突出了当时战况的紧急
C．反映了大伯内心的坚定 D．暗示了伤病员牺牲的结局
7．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？
课外阅读
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！//
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。//
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！"//
8．短文用“//将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→ → → →留下遗言。
9．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
（1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。
（2）句②中的“噩耗”指 。
10．读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（　　）
A．写出了当时天气的寒冷、战况的紧急
B．反映了大伯内心的坚定
C．暗示了伤病员牺牲的结局
11．给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（　　）
A．我的大伯 B．运送物资 C．英雄无名
12．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？
阅读文学类文本《第一次吆喝》，完成下面小题。
第一次吆喝
金佩庆
①吃过早饭，我们挑起担子走出了小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。“修雨伞哎——补雨伞，补雨伞哎——修雨伞！”走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。
②那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复读了。
③无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。而我此行的目的就是想挣到复读的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。
④此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已，没料到还得满街吆喝。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。
⑤不一会儿，便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后，芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿，就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：“修——”后面的声音连自己也听不见了。
⑥“怎么没有？生意从口中出，你要胆大些喊啊！不喊谁知道你干什么？”芳相哥说。我感到这个世界太残酷了，强忍住委屈的泪水。然而，委屈也只好委屈。慢慢地，从轻轻地喊到大声地喊，从无人处喊到有人处喊，我战胜了自己，总算过了修伞的第一关。
⑦三天之后，芳相哥让我独自上路。当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲，生意自然也源源不断。在实践中我很快成为行家，最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。
⑧在近两个月的时间里，我和芳相哥同宿一个旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中，我尝到了人生的酸甜苦辣，也发了笔小财，挣了120多元。
⑨丹桂飘香的时候，我向芳相哥吐露了想复读再考的秘密。
⑩“原来如此，那我们还是早些回去吧。”
当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时，长叹了一声也就没有反对。第二年，我考取了杭州大学。
这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益。
（选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》，有删改）
13．第1自然段中提到“这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。”这里的“疏忽”指的是什么（ ）
A．不了解修雨伞还得风餐露宿 B．不了解修雨伞还得满街吆喝
C．不了解修雨伞还得走街串巷 D．不了解修雨伞还得讨价还价
14．第4自然段加点词“曲线高考”在文中的含义，理解正确的是哪一项（ ）
A．通过修伞挣钱丰富人生阅历 B．通过修伞挣钱走上致富道路
C．通过修伞挣钱复读参加高考 D．通过修伞挣钱提高高考成绩
15．“怎么没有？生意从口中出，你要胆大些喊啊！不喊谁知道你干什么？”对这句话理解不正确的是哪一项（ ）
A．这句话写出了芳相哥对“我”的厌恶。 B．这句话写出了芳相哥对“我”的引导。
C．这句话写出了芳相哥对“我”的责备。 D．这句话写出了芳相哥对“我”的鼓励。
16．“我”的心情随着“吆喝声”的不同场景而变化。请根据下面的提示完成思维导图。
17．结合文中“我”的动作、心理等描写，说说“我”是一个怎样的人？（至少写两点）
18．有同学认为删除第2自然段并不影响文章的表达，你赞成这种观点吗？请说明理由。
阅读理解。
黄昏花事
①好温柔的黄昏！
②远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地斜洒在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。“最美不过四月天”，我想这话是极对的。
③光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们。花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心。烂漫的，美丽的，是春天，是生命。
④在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢乐与童真。心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环在手上，面露羞涩。一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘。
⑤我于美丽的花香之中，流连忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了红晕，像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才发觉自己已至僻静之处。四周人很少，这时，两位老人映入我的眼帘。他们搀扶着，一步一步向前走去。啊，想不到在这樱花深处邂逅一对恋人！我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会。奶奶正靠在爷爷肩膀，轻轻呢喃，尽显甜蜜与亲昵。他们继续走着，停在一棵樱花树前，爷爷折下一朵樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着。奶奶羞涩地低下头，像个18岁的少女。他们手牵着手，伴着馥郁的花香走向黄昏深处。我目送着他们离开，心上也开出一片花海。是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明。我想起了那句话：花瓣扑面而来，陪你滞留繁华人间。
⑥夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香。回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的甜蜜。灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人……这是在这个温柔的黄昏，最美的花事。
19．文章的中心句是哪一句话？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？
20．令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是（ ）。
A．夕阳、樱花 B．樱花、人群 C．孩童、樱花 D．花海、人群
21．“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。”这句话在文中的作用是（ ）。
A．总起句 B．承上启下 C．中心句 D．引出下文
22．联系上下文，下面对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着”这句话理解不正确的一项是（ ）。
A．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽。
B．从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象。
C．这句话融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。
D．这句话融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情。
23．下列关于本文主旨的说法，最准确的一项是（ ）。
A．本文通过赞美樱花，赞美了人们花儿一样的心灵，赞美了当下的幸福生活。
B．本文行文流畅，过渡自然，作者对美好爱情的向往在字里行间流露了出来。
C．本文融情于景，构建出一幅温馨美好的黄昏图景，表达了作者对生活的热爱之情。
D．本文借助老爷爷与老奶奶在花中约会的事，表达了作者对和谐社会的赞美与追求。
24．文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力。请在本段中选择你喜欢的一句话进行赏析。
阅读理解。
植树的牧羊人
①艾力泽·布菲，一个普通得不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。
②在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽·布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普罗旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽·布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。
25．解释下列词语的意思。
矢志不渝：
世外桃源：
26．文中说“支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念”中“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什么？
27．文章中哪句话写出了艾力泽·布菲种树的艰难？抄写在下面的横线上。
28．牧羊人艾力泽·布菲是一个怎样的人？（ ）
A．是一个植树造林的专家。
B．非常有创意、富有执行力的人。
C．是一个坚定、执着，具有崇高的奉献精神的人。
29．读完本文，你有什么启发？
阅读
《母亲节的冰淇淋》
①每年的母亲节，我和哥哥伊杰都会用自己攒下来的钱，请妈妈到可米冰淇淋店吃冰淇淋。每次，我都要花生奶油冰淇淋，伊杰要草莓冰淇淋，妈妈则要樱桃味的奶油冰淇淋。这时，妈妈总会说一句话：“哈哈，如果这不是天堂般的享受，我不知道这是什么！”
②今年，距离母亲节还有两天时，我和伊杰来到可米冰淇淋店时，发现了一件意外的事情——可米冰淇淋店的门口上贴着一张告示，上面写着：本店已搬到西大街23号。
③伊杰叹道：“西大街在这个城市的另一端呢！”“我们只好送妈妈别的礼物了。”我说。“那就送花吧。”伊杰接过我的话茬。
④我们快步走到对面的里克鲜花店。我从一个大桶里小心翼翼地拿起一束紫罗兰。紫罗兰是妈妈最喜欢的花。老板把花包好，叮嘱我们：“记得回到家就把它们放进水里。”
⑤我们捧着花一路跑回家。“嗨，孩子们。”我们刚踏进入家门，妈妈就喊道。“妈妈提前回家了。”我小声说，“快把花藏起来。”
⑥第二天一大早，伊杰就从床底下拿出了那三支紫罗兰。看到花儿，我的脸色马上变了。花儿已经枯萎了。
⑦伊杰把花儿凑近鼻子闻了闻。“香味还很浓，也许我们可以把它们制成香水。”他说。这倒也是一个补救方法。我们马上动手把花瓣摘下来。“剩下的枝条，我们还可以把它们穿成一条项链。”我提议。我找来剪刀把枝条剪成一小段一小段的，伊杰找来了针和线，“别出心裁的礼物！”我对伊杰笑道。
⑧中午，妈妈回家了。我们把一小瓶自制的紫罗兰香水和一条紫罗兰项链摆在她的面前，同声说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈拧开香水瓶盖，深深吸了一口。“紫罗兰的香味，我很喜欢，孩子们。而且这个瓶子很独特。”“这原本是一个装番茄酱的瓶子，我冲洗了16次。”伊杰笑道。妈妈拿起第二份礼物。“多漂亮的一条项链啊！”说完，她把项链挂在脖子上，同时把我们两个拥进了怀里。过了一会儿，妈妈松开我们说：“现在，我们该去可米冰淇淋店了。”
⑨一个多小时后，我们三个人来到了可米冰淇淋店的新址。和以前一样，我要了花生奶油冰淇淋，伊杰要了草莓冰淇淋，妈妈要了带樱桃的奶油冰淇淋。
⑩伊杰舔了舔他的勺子说：“呵呵，如果这不是天堂般的享受，我不知道这是什么！”
30．第②自然段中破折号的作用是
今年的母亲节，伊杰和“我”遇到了哪两个烦恼？
（1）
（2）
31．文中⑦自然段画“ ”的句子中的“这”指的是
32．文中画“_________”的句子为后文哪句话埋下了伏笔？
33．读了短文之后，你有什么样的感受？结合生活实际说一说。
阅读下面的文章，完成习题。
学习语文要练基本功
叶圣陶
①学戏的开始，唱腔、道白、身段、眼神，一举手一投足，都要严格训练，一丝不苟；学绘画，要先练习写生，进一步练速写，这些都是基本功。总之，无论学什么，练基本功是很重要的。
②学语文的基本功是什么？
③首先是识字写字。一个字往往有几个意义，几种用法，要知道得多些，个个字掌握得恰当，识字方面还得下功夫。譬如“弃甲曳兵而走”。小学生只知道“甲”是“甲、乙”的“甲”，知道“兵”是“伞兵”的“兵”。他们不知道“甲”是古代的军装，“兵”在古代语言中是武器。中国字太多太复杂，谁也不能夸口说不会念错。字要念得正确，不要念别字，这是识字方面应该下的功夫。
④写字也要下些功夫。要写得正确，一笔一画都辨得很明白；还要写得熟练，如果写一个字要想三分钟，这怎么能适应需要？要把字写得正确熟练，这就是基本功。
⑤其次是用字用词。用词要用得正确、贴切，就要比较一些词细微的区别。这是很要紧的。譬如“精密”“严密”“周密”等词，粗粗看来好像差不多，要细细辨别才辨得出差别。如果平时不下功夫，就不知道用哪一个才合适。所以用词也是基本功，无论阅读或是写作都要注意。
⑥再次是辨析句子。句子是由许多词组成的，许多词当中有主要的部分和附加的部分。要分清主要的部分和附加的部分以及它们是什么关系。读一句话，写一句话，要能马上抓住主要的部分，能弄清楚其他的部分跟主要部分的关系，这就是基本功。
⑦读文章，写文章，最好不要光用眼睛看，光凭手写，还要用嘴念。念出来，比光看容易吸收。有感情的文章，念几遍就更容易领会。自己写了东西也要念，遇到念来不顺的地方，就是要修改的地方。好的文章要多读，读到能背。一边想一边读，有好处。这好处就是自己脑子里的想法好像跟作者的想法合在一起了，自己的想法和语言运用能力就从而提高不少。
⑧然后是文章结构。看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，这条路，好的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它是怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么这样走。譬如一篇议论文，开头提出问题，然后从几个方面来说，而着重说的是某一个方面，其余几个方面只说一点儿。为什么要这样安排呢？一定有道理。读的时候就得揣摩这个道理。再往细处说，第二句跟头一句是怎样连接的，第二段跟第一段有什么关系，诸如此类，都要搞清楚。这些就叫基本功。
⑨总起来一句话，语文基本功都要从多读多写来练。读人家的文章，要学习别人运用语言的好习惯。自己写文章，要养成自己运用语言的好习惯。要多读，才能广泛地吸取。要多写，越写越熟，熟极了才能从心所欲。
34．仔细阅读文章内容，补全下面思维导图。
35．文章第③段是怎样说明观点的？有何作用？
36．结合你的学习经历，谈谈你对选文提到的学习语文的基本功的感悟。
参考答案：
1．每次读到“露从今夜白，月是故乡明”的诗句，我总回忆起故乡的初秋时节。 2．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了电视引进村子后，大喇叭被替代的场景。 3．“人籁”：农闲唱大戏；冬夜的音乐；村口大喇叭的声音；电视网络的科技之声；乡村市井声音。
作用：表达了作者对乡村声音的喜爱之情以及对乡村生活的怀念。
4．征用火车 完成任务 得知噩耗 5． 伤病员不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 伤病员们都牺牲了 6．C 7．用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员伤情严重但是勇于献身的精神。
8． 征用火车 完成任务 得知噩耗 9． 伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 伤病员们都牺牲了 10．B 11．C 12．用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
13．B 14．C 15．A 16．①自己在第一次吆喝时 ②大吃一惊 ③越来越带劲 17．“我”是个懂事的孩子，从“我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向母亲要学费复读”看出。“我”是个热爱学习，执著追求的人，从“母亲含泪劝我放弃再考，而我却用修伞挣到的钱复读再考”看出。“我”是个敢于尝试、挑战自我的人，从我“第一次吆喝喊不出口到轻轻喊、从大声喊到越喊越带劲”看出。 18．不赞成。①第2自然段交待了家庭困境，写出了放弃复读的原因；②为下文修伞挣钱复读再考作了铺垫；③如果删除，事情前后之间不够连贯、完整。
19．文章的中心句是“好温柔的黄昏！”，围绕这句话，作者从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人三方面来写的。 20．A 21．B 22．D 23．C 24．“花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了樱花竞相盛开的美丽景象，表达了作者对樱花的喜爱之情。
25． 发誓立志不会改变。 指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 26．通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。 27．无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划。 28．C 29．无论做什么事都要努力克服困难，坚持到底，这样才能创造出美好的一切。
30． 解释说明 可米冰淇淋店搬到了城市的另一端。 给妈妈买的花枯萎了。 31．把枯萎的花制成香水送给妈妈当作母亲节的礼物。 32．花儿已经枯萎了。 33．我们要感恩父母，孝敬父母。在生活中，我们可以给妈妈制造小惊事，来回报妈妈对我们的爱！
34．学习语文要练基本功 ①识字写字 ②用词用字
③辨析句子 ④多读多念 ⑤文章结构 35．第③段在说明观点时，运用具体事例说明了观点，通过列举小学生对“弃甲曳兵而走”中“甲”和“兵”字面意思的认识，论证了要将每个字的意义和用法都掌握得恰当，就要在识字方面下功夫的观点，增强了文章的说服力，语言通俗易懂，便于读者理解和接受。 36．语文基本功是多方面的，比如在语文学习中，只有用词准确才能正确表情达意，抒发情感。
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