5孔乙己 课件

(共31张PPT)
统编版 · 语文 · 九年级（下）
孔乙己
了解作者
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
了解背景
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
生字词
本课关联知识点
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、故事情节和环境。
小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四部分。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊成变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选;三年一考的“举人”，入选者只有千分之一;三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个
课文分层
第1—3段 交代故事发生的具体环境和社会文化背景。
开端
第13段 交代孔乙己悲惨的结局。
结局
第4—12段 介绍孔乙己的迂腐性格和悲惨遭遇。
发展
高潮
掌柜
取笑，冷漠，毫无同情心
小伙计
看不起，讨厌，鄙视
短衣帮
麻木，毫不关心，以取笑他人为乐
了解其他人物
丁举人
把孔乙己推向深渊
文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？
行为
快活的人群：
酒客、掌柜、孩子、“我”
语言
外貌、神态、衣着
遭遇
在课文中，找一找文章写了孔乙己的几件事？
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）
酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）
孔乙己教“我”写茴字。 （第七段）
孔乙己给孩子们分茴香豆。 （第八段）
孔乙己被打折腿。 （第十段）
孔乙己用手走到酒店喝酒。 （第十一段）
酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？
说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的失败者的冷酷。
分析讨论
孔乙己
造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
根本原因：封建科举制度的毒害。
01
社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。
02
直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。
03
自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。
04
孔乙己身上的矛盾表现
穿长衫
偶尔偷窃
好喝懒做
站着喝酒
竭力争辩维护清白
穷的将要讨饭
穷困潦倒、偶尔偷窃
以读书为傲
从不拖欠酒账
半个秀才都没捞到
这四次笑，描写的实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
描写“笑”的用意
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
描写“笑”的用意
孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？
科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成了“连半个秀才也捞不到”的牺牲品。
封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不但不能成材，相反成为了不能谋生的可怜虫。
封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意识不到自己的奴隶地位，反而以嘲笑更不幸的孔乙己为乐趣。
以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。
作者以一个不谙世事的酒店小伙计“我”的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人们深切地感受到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。同时，用第一人称讲述故事，所叙述的都像是作者亲身经历的事情，显得更为真实亲切。
作者为什么以一个小伙计“我”的口吻来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度的表达效果。
课堂笔记
教师总结
通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。
课堂小测试
一、找出下列句中有错别字的一项（ ）
A. 孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃事。
B. 但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不脱欠。
C. 便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
D. 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
B
拖
二、选出下列句中标点符号运用不正确的一项（ ）
A. 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
B. 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我
整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
C. 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”
D. 我温了酒，端出去，放在门槛上。
A
：
三、下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（ ）
A. 好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。
B. 穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳
C. 自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。
D. 自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。
C
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