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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法：例3封面上页下页封底退出人教版小学数学六年级上册衡山县教育局电教馆单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（一）复习导入、预习问题：1、先说一说运算顺序，再算一算。74÷32+ ÷37454×452÷ ×4=74×23+×7431=76+214=2118+214=2122=516××425=8×4=32单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（一）复习导入、预习问题：34×4578××31012===（ ）5643÷××√353617（ ）3143814÷÷×（ ）（ ）15=3143532（ ）（ ）×755032、下面的计算对吗？错误的请你改正过来。√单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（二）引入情境，探究新知你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出我先算出每天吃多少片。×321＝（片）2312÷＝12×＝8（天）2332（三）自主操作，深入理解单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出我先算这盒药可以吃几次12÷＝12×＝24（次）211224÷3＝8（天）（三）自主操作，深入理解单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出也可以用综合式子表示以上过程，自己试着计算一下。（三）自主操作，深入理解单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出12÷21÷3（×3）2112÷=12÷24= 8（天）= 24 ÷3= 8（天）（三）自主操作，深入理解单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？535443你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？53544353（＋）×÷25443＝××574321＝（ ）4021单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识照这个速度，老爷爷每天慢跑要多少时间？我每天慢跑6圈，现在已经跑了半圈，大约用了2分钟。你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识照这个速度，老爷爷每天慢跑要多少时间？我每天慢跑6圈，现在已经跑了半圈，大约用了2分钟。2÷ × 6＝2× 2×6＝24（ 分钟 ）21单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出谢谢观赏登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《分数除法：例3》教学设计
衡山县实验小学 彭克刚
教学内容：
教科书33页例3、做一做及相关内容
教学目标：
1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。
2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 21·cn·jy·com
3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。
教学重难点：
明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。
教学用具：
实物投影，课件
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。
÷+÷3 ×4÷×4
师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？
2.下面的计算对吗？错误的请你改正过来。
××= ×÷=
×（÷）= 15÷（×）=
二、探索交流，解决问题
1.教学例3
（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。
（2）学生独立思考。
（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。
A、可以从问题入手想，要求12片可以吃 ( http: / / www.21cnjy.com )多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是片，1天吃3次，每天就吃×3=（片），那么12片就可以吃12÷=12×=8(天)
B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片 ( http: / / www.21cnjy.com )，可以先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃多少天。 12÷=12×=24次 24÷3=8（天）21世纪教育网版权所有
（4）学生独立列出综合算 式 12÷（×3） 12÷÷3
让学生先说说运算顺序，再进行计算。。
2、.总结算法
（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。 21教育网
（2）师生共同小结。
分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括 ( http: / / www.21cnjy.com )号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合运算 21cnjy.com
三、巩固应用，内化提高
1、学生独立完成P33页做一做，
学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。
2、练习七的第10题.鼓励多样的解决方案，可以先求出跑1圈的时间，再求出跑6圈的时间：也可以求出6圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈用的时间www.21-cn-jy.com
四、课堂作业
1、.练习七第9题：巩固混合运算顺序。
2、能力提升：练习七的第1 ( http: / / www.21cnjy.com )0题、可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板离地有多高：也可以先通过观察看到7楼的地板到地面的高度是6层楼的高度，算出6层是15层的几分之几，再归结求50m的是多少？。 2·1·c·n·j·y
五、回顾整理，反思提升
通过这节课的学习，你有什么收获？
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