人音版 音乐六年级上册第6课《阿里山的姑娘》教案（表格式）

课题 名称 演唱《阿里山的姑娘》 年级 :六年级
教学 目标 知识 技能 学唱歌曲《阿里山的姑娘》并感受不同版本的呈现。
过程 方法 通过欣赏和演唱《阿里 山的姑娘》， 让学生切身感受台湾 的风土人 情，体会歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
情感 态度 价值观 带领学生感受两岸文化，坚持世上只有一个中国，台湾是我国领土不可分 割的一部分。我们期盼两岸关系能够更加紧密地连接在一起，共同为实现 中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
教学 准备 教学课件、钢琴
教 学 重 难 点 教学 重点 通过欣赏歌曲，让学生感受高山族民歌的音乐风格，引导学生参与到各项 音乐活动中。
教学 难点 分声部合唱歌曲《阿里山的姑娘》，跟着音乐节奏律动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入 带领学生走进阿里山的传说，通过故事来激发 学生兴趣： 很久很久以前的一天，有个叫阿巴里的高山族 首领，为了追逐一只白鹿，来到了一座他从没 有来过的大山里。……高山族同胞为了表示对 自己勇敢首领的尊重，就把这座山命名为阿里 山。 故事过后，引出本节课《阿里山的姑娘》
新授 《阿里山的姑娘》这首歌曲是一首高山族民 歌，高山族，是最早居住在台湾的少数民族， 他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男 女老少，都能歌善。现在就让我们一起来欣赏 这首歌曲《阿里山的姑娘》。
新授 播放视频 1.师：这首歌曲一共问分了两个主题，那么接 下来，就让我们先来看看第一个主题。 播放第一主题音乐，画出旋律线。 提问第一主题特征：委婉、抒情地 2.很好，那么我们再来感受一下，第二个主题 给我们带来了什么样的感受呢？ 播放第二主题音乐，画出旋律线 提问第二主题特征：由慢渐快；喜悦、欢快地。 3. 引出“衬词 ”并进行介绍 （1）表达作者心中的情感 （2）丰富整体的音乐形象 （3）渲染歌曲的艺术氛围 4.师：那么谁能告诉老师，在这个歌曲中，你 都感受到了什么样的画面？ 出示 PPT 图片内容。 5. 朗读歌词 师：那么谁能帮老师将这首歌曲的歌词，朗读 给大家呢？朗读完毕 同学们说，这位同学朗读的是不是很有感情 呢？那么老师也在大家的热情中，感受到了想 要学习这首歌曲的热情，那么接下来就让我们 一起来学唱这首歌曲吧。 6.学唱歌曲 （1）发声练习 13531 a 音 13531 哼鸣 13531 嘟音 （2）逐句教唱 （3）加入舞蹈动作 （4）同伴奏进行完整演唱 高山、流水、姑娘、少年
创编 同学们，老师觉得大家的演唱已经非常完整 了，那这首歌曲时十分经典的曲目，它有着不 同的演绎版本，那么老师就来带领大家，听听 看弦乐版本的《阿里山的姑娘》是什么样子呢。 播放视频《阿里山的姑娘》弦乐版
小结 好的，那么转眼间我们这节课，已经到达了尾 声部分，请我们的音乐课代表，帮助大家总结 一下这节课我们都有什么收获呢？ 课代表：我们知道了阿里山的传说，知道了高 山族，学会了歌曲《阿里山的姑娘》，同时也 感受了不同版本的《阿里山的姑娘》 总结的很好，那么在最后老师想告诉大家，海 峡两岸，一衣带水，情深意长。两岸人民，同 根同源，血脉相连。我们期盼两岸关系能够更 加紧密地连接在一起，共同为实现中华民族的 伟大复兴而努力奋斗。 也希望同学们在课后能够搜集一些有关于台 湾的不同音乐内容，期待同学们下节课与大家 的分享。 那今天这节课就上到这里，同学们下课。
板书 设计
课后 反思