语文七年级上苏教版6.27《蔚蓝的王国》课件（40张）

课件40张PPT。蔚蓝的王国 屠格涅夫（1818-1883）屠格涅夫（1818—1883)俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。 成名作是《猎人笔记》，还著有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等。
他晚年创作了大量的散文诗，激情讴歌了俄罗斯淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。
散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简练、音韵悦耳、描写集中的特征。但是它决不是散文和诗的简单相加，它是散文与诗的巧妙结合。知识积累：学习目标1、有感情地朗读课文，（注意节奏、速度等），欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；
2、体会作者美好的情怀；
3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。2、运用富有自然色彩和情感色彩的词语来塑造大海的形象。1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化了的。优美的语言 屠格涅夫的梦中有哪些人？你看到了屠格涅夫梦中的哪些景物？ 初读感知： 你能感受到他梦中的情感吗？ 梦想王国蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！
我看见过你……在梦中 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里
神仙的笑声！ 或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑
的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，
四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着
又是一片宁静。我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是
风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵
——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里
去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香； 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。随同花儿和鸟儿 一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音…… 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。 不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容…… 她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！蔚蓝的王国呀！
我看见过你……在梦中
宛似 颤栗
和煦 酬唱
潺潺 咫尺
船舷 闪烁预习检测：wǎnzhànxùchóuchán zhǐxiánshuò理解文章内容：一（1）抒发对大海的向往和热爱之情。二（2—6）写“我”和其他人在大海上快乐的行为。 写海写人，以写人为主。大海是平静的，安详的美丽的。人是快乐的幸福的年轻的。写大海是简笔勾勒，写人侧重于写人的感受。三（7—11）写大海上见到的神仙世界。 写人写海，以写海为主。文章着力描写了一个海上的神仙世界。四（12）再次抒发对大海的热爱。想一想：作者在他的梦中王国里都描写了些什么？请用笔在文中圈画出来。从文章中，你感受到了作者的什么情感呢？从哪里看出的呢 ？整体感知：小船、海、岛屿、宝石、鸟儿……景快乐、幸福、自由、年轻……情情景交融蔚蓝的王国
梦中人：梦中景：梦中情：年轻 快乐 爱情 幸福
(想象)梦海船立体的梦中世界人仙岛声音天让我们在作者的梦中寻找他的爱的世界吧……品味赏析: 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 我喜欢第四段所描绘的画面，因为它通过比喻的修辞手法，将金鳞喻细浪，又运用了拟人的手法，赋予自然之物以人的情感，生动地为我们描画了一幅广阔、蔚蓝、富有生机的图景。赏析： 示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。
　　此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。　“随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……”声音甜滋滋听觉味觉联想甜美微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
朱自清《荷塘月色》嗅觉听觉若有若无
轻柔感悟语言的特色 的风帆
的阳光
的大海
的浪花
的岛屿
的小船
的流水
的声音白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛
海面上闪烁着金鳞似的细浪
头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海
珍珠似的浪花
晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目
轻快的小船在微波中飘荡
船尾潺潺的流水——一切都在倾诉着爱情
飘来一阵甜滋滋的声音
妙处： 1.不同的色彩（视觉）2.天籁之音（听觉）
3.运用多种修辞（拟人、比喻）思考： 这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。把他们圈点出来，想想这些词为什么用得好？形容词：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋…… 运用得好，是因为作者运用这些词语充分描写了想象中的世界。比较阅读1、朗读《天上的街市》；
2、两篇文章的相同，找出理由。
3、两篇文章的同中求异；相同点：都运用了想象，都寄托了自己的感情；
《天上的街市》想象牛郎织女在天河的快乐的生活。文中多次用到“我想”，由眼前的“明星”等展开想象；
本文也是运用了想象，如：“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”，又如：“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧五无虑的 心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去” 同中求异：《天上的街市》想象的内容是现实生活中没有的； 本文想象的内容是现实生活中都有的。五、比一比比较《蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么异同？都描写了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。 通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物，以“虚”写“实”
通过想象所描绘的内容是生活中应当存在而不存在的事物，以“虚”写“虚”所描写的想象比较具体，内容比较丰富，只抓住一些典型的细节(闲游、骑着牛儿)进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。天 上 的 街 市把你所描绘的画面有感情地读出来吧，用心去感受这个梦中的王国！用心朗读: 同学们心中还有些什么疑问，请你想好问题，在小组内解决.如小组解决不了的,可向你最敬佩的一位同学和老师求教。质疑梦境 你从这篇文章中获得了什么启示呢？ 心灵感悟：课后练习:1、以“我梦中的____”为题，仿照课文写一篇散文诗；
2、阅读屠格涅夫其他作品，如《猎人笔记》《老人》等。
都说梦是可望而不可及
都说梦是可想而不可知
但如果心中有梦
何不做个追梦少年
不管路途如何漫漫修长
不管有怎样的狂风暴雨，
暗礁险滩
请继续扬帆起航
美梦一定成真！