18 太空生活趣事多 第一课时教案 （表格式）

课时教学设计
课题 18.《太空生活趣事多》第一课时
1.教学内容分析 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。 课文结构严谨工整，主体部分一段一事。全文共分六个自然段，从“睡觉、活动、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，每段都有关键词语提示段落主要内容，条理清楚，便于理解和把握，尤其是第四、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。 本课的重点是要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情，通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。
2.学情分析 对于二年级的学生来说，太空生活是遥不可及的，但他们通过阅读、新闻、观看“天宫课堂”等，对太空、祖国的航天事业有过接触。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。
3.目标确定 （1）灵活运用多种方法，认识“航、宇”等13个生字，会写“宇、宙”等8个生字，会写“太空、生活”等12个词语。 （2） 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 （3）积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
4.学习重点难点 重点：识字写字，正确、流利地朗读课文，说出太空生活中的趣事。 难点：感受太空生活的奇特有趣，产生探索自然科学的兴趣。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：激趣导入，揭示课题教师活动 1.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。2003年10月15日杨利伟叔叔进入太空，标志着我国载人航天事业的开始。 2.今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。（板书：太空生活趣事多）学生活动 1.观看视频 2.产生了解太空生活的兴趣，朗读课题。 设计意图： 通过老师的描述，增加了太空生活的神秘，激发了学生探究欲望，提高学生学习兴趣。环节二：初读课文，整体感知教师活动 1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。 2.识记生字 在了解宇航员的太空生活之前，我们先来过生字这一关。 （1）出示生字，读准字音。 a.自读、小老师领读、开火车读、齐读。 b.根据字音可以归类：请同学们找出带有后鼻音和前鼻音的生字，并大声拼读出来。 （2）你有什么好办法能记住它们吗？ 老师相机指导 a.借助图片，认识“宇宙”“舱”“航”“浴”。B.联系生活，扩词识记。如，稳-平稳-稳定；固-固定-固体；杯-水杯-杯子；饮-饮水-饮料；桶-水桶-木桶. c.与熟字比较识记。如密—蜜；提—题；容—浴。 d.编口诀识记。“山上树林密，蜜蜂是益虫”，强调“密”字下面是“山”，“蜜”字下面是“虫”。（3）识字游戏，复习巩固生字。 3.分段读课文，整体感知 现在我们可以把生字送回到课文中，去看看在太空中生活有哪些趣事。 哪位同学愿意朗读课文？请6位同学，分别朗读一个自然段，同学们想一想：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？ （板书：睡觉，活动，喝水，洗澡）学生活动 1.自读课文。 2.自主朗读课文，认识生字。 3.参与到多种形式的认读生字活动，按要求找出生字。 4.生交流识字方法。 预设：加一加：宇、宙、稳、固、杯、饮、件、题、密、浴 在生活中识字：我看过有关宇宙的课外书 我喜欢喝饮料 5.在识字游戏中复习生字。 6.分自然段朗读课文，划出从哪几个方面写出了太空生活的有趣。 设计意图： 识字写字教学仍然是二年级语文教学的重点。教师应在充分尊重学生学习主体性的基础上，引导学生使用多种方法识记生字，在识记生字的过程中，把握生字的构造，感知生字的意义和用法，同时在游戏和课文朗读中加以巩固。在《太空生活趣事多》这一课中，“航”“宇”“宙”“舱”离孩子们的生活较远，可以借助图片，“杯”“饮”“浴”“桶”可以密切联系生活，“题”“密”“件”可以引导孩子运用比较、加一加的识字方法。 本单元教学重点之一是“提取主要信息，了解课文内容”，在朗读课文的基础上找出课文从哪几个方面写出了太空生活的有趣，能提高学生“提取主要信息，了解课文课文内容”的能力。环节三：精读课文，品悟文意教师活动 过渡：睡觉、喝水、走路、洗澡在我们的平时的生活中都是非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。 1.学生选择读其中一段，师巡视。 2.全班交流 你认为哪个地方很有趣？老师建议同学们按照课文描写的顺序来分享，谁来分享你认为在太空中睡觉有趣在哪里？ 语段一： 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。 预设：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。 日常生活中站着睡觉和躺着睡觉一样舒服吗？站着睡会怎么样？ 看来在太空中睡觉挺有趣。 预设：不过，要想睡个安稳觉，必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。 什么是安稳觉？（睡觉没有人来打扰）如果在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：钻入固定在舱壁上的睡袋里） （3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？ 预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。 万一撞伤自己也很危险。 （4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。） 除了睡觉你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 语段二： 在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。 预设：我感觉航天员在太空中活动很有趣。在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。我们在地面活动靠腿脚，而航天员主要靠手臂。 为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。舱壁上特制的扶手是什么样子的？ 图片展示。同学们可以模仿航天员在太空中活动的样子，感受太空生活的有趣。 过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。 3.小结：在太空中生活多有趣呀！下节课我们来学习在太空如何喝水和洗澡。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，请同学们借助网络去察看一下吧。学生活动 1.自读课文，通过和日常生活比较，发现太空生活有趣在哪里。 2.交流太空生活有趣在哪里，感受太空生活的有趣。 3.读出太空生活的有趣。 4.通过模仿航天员在太空中活动的样子，感受太空生活的有趣。 5.借助网络、书籍了解太空生活。
随堂检测： 1.我会写同音字。 yǔ liànɡ shì （ ）宙 重（ ） 教（ ） （ ）毛 漂（ ） 不（ ） 2.照样子扩词。 例：宇 宇宙 宇宙飞船 航 （ ） （ ） 员 （ ） （ ）
设计意图： 精读课文的过程中，一是根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容，二是，联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，感受太空生活的奇特、有趣，让学生产生探索太空的兴趣愿望。
6.板书设计 18.太空生活趣事多 睡觉 钻入固定在舱壁上的睡袋里 活动 主要靠手臂，依靠扶手或其他设施
7.教学反思与改进