《蔚蓝的王国》说课课件

课件22张PPT。课题:蔚蓝的王国一、教学目标：1、知识目标：品味散文诗优美的语言，体会语言的魅力。体会作者运用富有自然色彩和感彩的语言来塑造神奇的大海形象。2、能力目标：体味想像的魅力，能运用形容词充分描写想像中的美丽世界。3、情感目标：感受作者美好的情怀，表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。二、课标与课文的关系：依据大纲要求全面提高学生的语文素养，
倡导自主、合作、探究的学习方法，并结
合本文的课标，培养学生欣赏优美语言的
能力，能运用形容词生动的描绘想像中得
美好世界。三、教学重、难点：品味散文诗优美的语言，体味想像的
魅力，能运用形容词充分描写想像中
的美丽世界。四、教学方法与学法： 本文以学生自主学习法、启发式教学法、情景教学法和讨论法等教学。椐课标和内容，从学生的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段，调动学生的主动性，使他们在教师的主导下，围绕中心发表各自的意见，相互的交流，相互启发、相互争论，激发他们的主动去获取知识，培养健康的情感。五、教学设想：本文是屠格涅夫的一篇优美的散文诗。通过对
文章反复诵读，使学生深刻体会到优美生动的
语言，作者美好的情怀，受到美的熏陶。创设情境，导入课题请同学们不妨闭上眼睛想像一下：蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流，周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱......这是多么令人陶醉的迷人的幸福情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧！（板书课题）作者简介：屠格涅夫（1818——1883）俄国19 世
纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯
的第一位小说家”之称。代表作
〈〈猎人笔记〉〉、〈〈父与子〉〉、〈〈罗亭〉〉等。掌握字音、词义 蔚蓝 宛似 闪烁 颤栗

明澈 潺潺 咫尺 和煦
王国 感人肺腑 五彩缤纷泛读课文，整体感知跳读课文，找出描写蔚蓝的王国的一些形容
词，圈点出来，想像这些词的好处。1、想一想：题目“蔚蓝的王国”指的是什么?研读课文，分组讨论2、本文主要讲了一件什么事？用自己的话概括。3、为什么作者“四周是一片无边无际的蔚蓝的海？”“头顶上是同样无边无际的同样的蔚蓝的海”？(明确：都是作者通过想像对大海所进行的描写)4、课文中两次提到“蔚蓝的王国呀！我看见过你......在梦中”这样写有什么好处呢？(明确：表达对大海的向往和喜爱。
首尾呼应的手法。)5、课文中描写了几个场面？(明确：两个场面：
一是写“我”和其他人在大海上快乐的行为
二是写在大海上见到的神仙世界。)1、并不是风推动它的前进，驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它象是有生命的东西，完全听从我们使唤。驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种想像的？(明确：是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。)齐读课文，巩固练习2、周围的一切：天空、海洋、微微飘动得到风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这是一种什么样的修辞手法？这样写的好处是什么 ？明确：拟人手法。表现对大海的热爱，充满青春的美丽和魅力 ，带给人们无限的幸福和快乐，也表达作者对大海的热爱和陶醉。奇思妙想，开拓思维：“0” 的 断 想总 结 归 纳想像是创始的先导，是人类腾飞的翅膀，让我们驾着想像这条小船乘风破浪，为早日到达自己理想的彼岸，努力前进吧！布置作业：仿照第八段，充分发挥想像，用常见的景物倾诉自己心底的愿望。（200字）板书设计
蔚蓝的王国 屠格涅夫想像（在梦中）梦中人 梦中景梦中情多多指教
谢谢观看谢谢观看
多多指教