统编版语文二年级下册 第五单元作业清单（无答案）

第12课《寓言二则》
课前 1.按照预习要求预习第12课。 2.亲子游戏：家长说第12课生字，孩子组词语。
课中 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 钻出(zuān zhuān) 街坊(fang fáng) 灰狼(láng líng) 两截（jié jiē） 窟隆(lóng long) 羊圈(quàn juàn) 后悔(huī huì) 寓言 (yū yù) 2.看拼音写词语，并再读一读。 jiāo jí quàn gào diū shī nǎo jīn pí láo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hòu huǐ jiē fang zuān jìn chuǎn qì wáng yáng bǔ láo （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 3.按要求写词语。 揠苗（ ）（ ） 亡（ ）补（ ） （ ）疲（ ）尽 结结（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）来（ ）去
课后 1.书空田字格里的生字3遍，并读第12课课文、二类字、课后习题、组词表3遍。 2.把今天在课堂上学习的《亡羊补牢》的寓言故事讲给家长听一听。 3.读一篇课外的寓言故事。我读的是《 》。
第12课《寓言二则》
课前 听写生字词，写错了的再练写2遍。 朗读课文。
课中 一、体会句子中加点词的意思，再选一选。（填序号） 1.“他在田边焦急地转来转去。”从加点词我们可以体会到（ ）。 ①种田人急切地盼望禾苗长高的心情。 ②种田人怕禾苗长不大，会枯死。 2.“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从加点词我们可以体会到（ ）。 ①养羊人的动作很快。②他意识到了自己的错误，想要马上补救。 3.“亡羊补牢”这个成语告诉我们（ ）。 ①丢了羊，只要把羊圈补好就可以了。②丢羊后把羊圈补好，羊就不会再丢了。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，就不算晚。 4.“揠苗助长”这个成语告诉我们（ ）。 ①只有拔高禾苗，才能加快禾苗的生长。②任何事物都有自然生长的规律，如果我们违背其规律，急于求成，反而会把事情办坏。 照样子，把句子补充完整。 他在田边焦急地转来转去。 （1）老师 走进教室准备告诉同学们一个好消息。 （2）小兔子在草地上 跳来跳去。
课后 选择今天学习的一则寓言故事演一演。 生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和家人交流。
第13课《画杨桃》
课前 课文共有（ ）自然段，我一共读了（ ）遍课文，（能 不能）有感情地读。 我能用“ ”画出课文中我读不好的句子。
课中 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 靠前（kào kǎo） 严肃(shù sù) 而且（ěr ér） 班级(bān dān) 审视(shén shěn) 半晌(shǎng xiǎng) 喜悦(yuè yè) 教诲(huì huǐ) 2.看拼音写词语，并再读一读。 tú huà kè wén bǎi fàng zuò wèi jiào shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiāo yì xī hā yè miàn tú piàn hā qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3. 一字组多词。 靠（ ）（ ）（ ） 而（ ）（ ）（ ） 抢（ ）（ ）（ ） 悦（ ）（ ）（ ）
课后 1.书空田字格里的生字3遍，并读第13课课文、二类字、课后习题、组词表3遍。 2.朗读第13课课文，注意对话的语气。 3.“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”找一找与这句话意思相近的诗句。
第13课《画杨桃》
课前 听写生字词，写错了的再练写2遍。 朗读课文，注意对话的语气。
课中 结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气朗读。（填序号） ①吞吞吐吐、断断续续。②嘲笑。③反问、指责。④果断、有力。 （1）“杨桃是这个样子的吗？”（ ）（2）“倒不如说是五角星吧！”（ ） （3）“不像！像五角星！”（ ）（4）“不....像。”“像...五....五角星。”（ ） 细读题目，把正确答案的序号填在括号里。 （1）下面词语搭配不恰当的一项是（ ）。 A.认真地学习 B.拼命地奔跑 C.用心地思考 D.快乐地暑假 （2）“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说……”加点词意思是（ ）。 A.脸色认真严肃 B.脸色和蔼喜悦 C.形容神采飞扬 3.《画杨桃》一文告诉我们的道理，以下说法不正确的是（ ）。 A.将杨桃画生动的方法。 B.看问题的角度不同，会有不同的结果。 C.别人看到的结果和自己看到的不一样，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。
课后 看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。 在生活中，如果遇到别人说的、做的与我们想的不一样，我们应该怎么办？
第14课《小马过河》
课前 1.课文共有（ ）自然段，我一共读了（ ）遍课文，我（能 不能）有感情地读。 2.亲子游戏：家长说第14课生字，孩子组词语。
课中 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 马棚(péng pēng） 磨坊（fāng fáng) 驮到（duó tuó) 马蹄（tí dí） 既然(jí jì) 挡住（dǎng dāng） 尝试（shì sì） 为难（nán nàn） 2.看拼音写词语，并再读一读。 yuàn yì mài zi wéi nán shēn biān sì zhōu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì kè tū rán chī jīng jiǎo bù xǔ yuàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.照样子，用画线的词语写句子。 例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 ①这道题既不像 ，也不像 。 ② 既不像 ，也不像 。
课后 1.书空田字格里的生字3遍，并读第14课课文、二类字、课后习题、组词表3遍。 2.与家人或同学分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。
第14课《小马过河》
课前 听写生字词，写错了的再练写2遍。 有感情朗读课文，注意读出恰当的语气。
课中 理解句子的意思，正确的在括号里打“√”。 “怎么不能？我很愿意帮您做事。” ①我能够帮您做事，也愿意帮您做事。（ ） ②我不能够帮您做事，也不愿意帮您做事。（ ） 判断题，在正确的说法后面打“√”。 老牛骗了小马。（ ） （2）松鼠说的是对的，河水很深。（ ） （3）小马有了问题向别人请教，是对的。（ ） （4）别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（ ） （5）什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。（ ） （6）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠都对小马撒谎了。（ ）
课后 试着用上下面的词语，把故事讲给家长听一听。 （1）词语：马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难、突然、拦住、吃惊。 （2）方法指导：①找到词语对应的故事内容（段落）。 ②找出人物、时间、地点，知道人物之间发生了什么事，心情怎样。 ③按照事情发展的顺序讲述清楚完整，不能背，尽量用自己的话讲。
语文园地五
课前 1.预习语文园地五。 2.认识并积累下列词语。厨房、厕所、车厢、大厦、洞穴、窟窿、窑洞、窄小
课中 读一读，再选择一两个词语演一演。 微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑
2. 按要求写词语，并根据意思选择合适的词语填空。 揠苗（ ）（ ） 亡（ ）补（ ） （ ）疲（ ）尽 结结（ ）（ ） 自（ ）自（ ） 赏（ ）悦（ ） （ ）（ ）大笑 （ ）颜悦（ ） 视而（ ）（ ） 美术课上，王小明把自己的脸弄脏了，同点看了（ ），老师却（ ）地说：“王小明这种专注作画的精神值得同学们学习。” 3. 根据句子的意思，填入恰当的词语。①吃惊 ②连蹦带跳 ③难为情 ④高兴 （1）小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” （2）老马（ ）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” （3）小马（ ）地间：“水很深吗？” （4）小马（ ）地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
课后 1.和家人说一说意思相近的词语，如：“寻”和“找”意思相近，组词后意思也相近。 2.背熟69页日积月累。 3.看课外书30分钟。
语文园地五
课前 听写69页日积月累，写错了的字再练写2遍。 读语文园地五所有内容2遍。
课中 选词填空。 筋疲力尽 没精打采 （1）他从中午一直忙到太阳落山，弄得（ ）。 （2）昨天晚上看电视看得太晚了，今天上课我总是（ ）的。 揠苗助长 亡羊补牢 （3）孩子才4岁，你就要她学这学那，这无疑是（ ），不利于她的健康成长。 （4）这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，（ ），为时不晚。 2. 在班级讨论中，下面做法错误的一项是（ ）。 A.主动发表意见 B.轮流说，一个人说完，另一个人再说 C.认真倾听别人的发言，有不同看法时，举手表示自己有话想说 D.别人说的自己不认可，就立刻打断他的话。
课后 1.熟读《好天气和坏天气》。 2.回家后和家人说说69页日积月累《弟子规》的含义。 3.看课外书30分钟。