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Uni t5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 课时教学设计
本单元第1课时 Section C 课型 阅读课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容
Section C板块中主要谈论了一些事物对情感的影响，如月亮、环境、天气、颜色等。 Why---语篇传递的主题意义
通过对Section C的学习，了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。 How---文体结构、语言特点及功能 在Section C的阅读板块中呈现了重点词汇：environment, especially, fill和trouble, 重点短语：be filled with sth.和have trouble doing sth.的用法。1c为1a 的拓展延伸，要求学生掌握并运用noise 和loud 两个重点词汇，在学生提前进行了信息的搜集整理的基础上，列举出更多影响情感的事物。最后在2的写作练习中收获本节课的学习成果。
学情分析
【已知】 经过前面几节课的学习，学生能够准确表达自己的情绪与感受，能够听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述；对简单句的基本句型有初步的掌握。 【未知】
学生经过前几节课的学习，学生储备了大量关于情绪和感受的形容词，但是学生对于情感与外界事物的关系一知半解。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够了解不同的事物对情感的影响，同时学会谈论自己不同的事物是如何影响自己的情感。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.学习理解：阅读短文，感知梳理获取环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。 2. 应用实践：朗读短文，完成表格，整合心情与环境、天气、颜色和重大事件的关系；运用目标语言结构，复述文章，加深对文章的理解与内化。 3. 迁移创新：联系校园生活，小组合作讨论影响心情的事物，并正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
教学重难点
教学重点： 谈论环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。
教学难点： 将本课的重点词汇和短语运用到交谈和写作之中。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：
听懂有关谈论不同的事物对情感的影响的简单对话和陈述；梳理获取环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。
创设情景：Brainstorm 任务一: Lead in 1. Let’s read a book together! The Emotion Monster
2. How do you feel when the rubbish is everywhere/ you are walking on the beach I feel sad/ unhappy/ relaxed..... 3. Brain storm What can affect your feelings and moods 任务二：Pre-reading
1. Tick the things that can affect your things and moods.
2. Look at the picture and predict what will be talked in the text.
任务三：While reading 1. Fast reading. Find out and underline the topic sentence of each paragraph quickly.
2. Careful reading Para 1& 2 Read and answer the questions
How does the girl feel when the moon is full on the Mid-autumn How does the boy feel when he lives in a big city Para 3 Read and fill in the blank.
The boy thinks the _____ can affect his moods. He always has ____ thoughts when it rains. But he feels happy again, when the sun _______ (照耀) brightly. Para 4 Read and match Retell: .... make sb feel..... Para 5 Read and fill the blank 任务一:
观察学生的听课状态与回答问题的情况。 任务二: 通过观察学生回答情况，判断其获取并记录信息的全面和准度。
设计意图 阅读绘本情绪小怪兽，让学生感知颜色与情绪的关系，激发学生的学习积极性；阅读设计一些问题链，引发学生深入阅读，了解情绪与颜色、环境、天气等之间的关系。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 朗读短文，完成表格，整合心情与环境、天气、颜色和重大事件的关系；运用目标语言结构，复述文章，加深对文章的理解与内化。 任务 三：Post reading 1. Read 1a again and complete the table.
2. Read 1a again and try to retell the passage. For example: When I can’t be with the family, I feel lonely.
or I am happy if I get together with the family. 任务三: 教师提问，观察学生问题的回答情况，判断学生对文章内容的掌握情况。 课文复述，评价学生能否正确使用目标语言。
设计意图 学生再次阅读文章，梳理文章中的关键信息，用表格的形式，梳理情绪是如何受天气、颜色、环境、重大事件等的影响；并让学生根据表格复述，加深学生对文本的理解与内化。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：
联系校园生活，小组合作讨论影响心情的事物，并正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
任务四: Group work
1. Think: As a student, what can affect your feelings at school
2. Discuss in group What things can affect your feelings
3. Write a passage about how things affect your feelings.
4. Show time. 任务四： 小组谈论，教师巡视，进行必要的写作指导。
设计意图 结合学生生活实际，让学生谈论在学校，情绪会受哪些因素影响，贴近学生生活实际；同时让学生用目标语言, 学以致用，写一篇文章。
课时教学板书设计
Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings. Section C
environment, especially, trouble, fill, fill (sth. ) with…,
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复述课文 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题： 写一篇文章，介绍自己影响自己心情的事物 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法 加深对本节课内容的理解和消化
拓展题：
相关主题的阅读训练 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
通过本节课的学习，大部分学生能听懂有关谈论不同的事物对情感的影响的简单对话和陈述；能正确地运用本课的交际功能用语进行交流；能正确朗读课本的有关不同的事物对情感的影响的文本材料及难度相当的材料；能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P17-24
单元名称 Unit 5 Feeling excited Topic 3 Many things can affect our feelings.
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自我 主题群：生活与学习 子主题：情绪与情感 单元话题：生活中影响情绪的因素 主题意义：认识生活中影响情绪的因素，学会保持好心情 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 3 Section A 1a 对话 Kangkang和Michael的一次通话。 主要讲述了Kangkang 如何帮助Michael缓解演讲前紧张情绪Topic 3 Listening （Section B 1a）对话 Kangkang，Jane和 Maria的对话阐述了不良情绪会影响人们的身心健康认识不良情绪对身体的伤害，学会在生活中保持好心情。Topic3 Reading (Section C 1a)说明文 谈论了一些事物对情感的影响，如月亮、环境、天气、颜色等。 了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。Topic 3 Section D 1说明文 主要介绍如何保持心情的方法。 好心情对人们的身心健康的重要性，学会通过参加适当的运动，拥有健康的饮食习惯、充足的睡眠，遇到问题主动向老师和同学请求帮助等来保持好的心情，克服不良情绪，并学会照顾自己。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“日常生活中影响心情的因素”这一话题，开展教学活动。 已有基础 经过topic1&2 的学习，学生储备了大量关于情绪和感受的形容词，同时也能够流利表达心情好与坏的原因，也能够根据不同的情景，给出缓解问题的合理化建议。 存在问题 经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于情感与外界事物的关系一知半解。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；正确朗读课本的有关情绪对健康的危害及给出建议的文本材料及难度相当的材料；能运用本课所学有关情感表达的基本表达法进行交流；学习如何安慰别人以及帮助他人走出低落情绪的句子和方法；能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文；学习简单句的六个基本句型；了解主从复合句的停顿和语调；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：能够掌握关于人的情绪和感受的形容词，能够准确表达自己的感受，并学会根据具体问题给出合理化建议；能够掌握简单句的基本句式结构，并正确使用简单句的句式结构造句；能够掌握影响心情的几个重要因素，能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。 学习能力：能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；能够阅读文本材料获取梳理文章的关键信息；正确运用本话题所学内容，比较流利地谈论如何克服不良情绪，照顾自己的话题；能阅读有关如何克服不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简单句造句；学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪；了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理；培养学生的共情能力。 4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Section A 听说课 能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等表达自己情感；创设情景，让学生根据问题情景给出合理化建议。
第二课时Section B 听说课 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；学习如何安慰别人以及帮助他人走出低落情绪的句子和方法；学习简单句的基本句型 通过回答问题链，评价学生能够听懂对话内容；学习简单句的基本句式结构，看图造句，评价学生掌握简单句的基本句式结构。
第三课时Section C 阅读课 能够谈论不同的事物对情感的影响；能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；小组讨论影响心情的因素，并写出关于不同事物对情感的影响的短文，评价学生对目标语言的内化。
第四课时Section D 综合复习课 （语法+读写） 谈论如何拥有好的心情；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文 通过略读回答问题链，根据思维导图复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意，掌握如何保持好心情的方法。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生们能够学习很多关于环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系；让学生明白积极的情绪可以让他们健康成长，有利于他们的身心发育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情绪，学会照顾自己。
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Unit5 Feeling Excited
Topic 3 Many things can affect our feelings.
Section C
仁爱版八年级下册
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre-reading
03
While-reading
04
05
Assessment
06
Summary
07
Homework
08
Post-reading
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
1. learn some new words and phrases by reading.
2. talk about the influences of different things on feelings.
3. express how things can affect your feelings.
Lead in
Let’s read a book together!
the Emotion Monster
Lead in
The Emothion Monster
Lead in
The Emation Monster
Lead in
How do you feel when _________________
I feel unhappy/ sad..........
rubbish is everywhere
you are walking on the beach
I feel happy/ relaxed/..........
Environment can affect our feelings.
/ n va r nm nt/ n. 环境
Think
Feelings
What can affect your feelings and moods
environment
color
weather
music
big events
Pre-reading
Tick the things that can affect your things and moods.
Pre-reading
Look at the picture and predict what will be talked in the text.
Tips: The topic sentence is usually at the beginning of the paragraph.
Pre-reading
Find out and underline the topic sentence of each paragraph quickly.
While reading
Find out and underline the topic sentence of each paragraph quickly.
While reading
I think the moon can affect my moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tears.
Language points
影响
特别、尤其
中秋节
明亮的
与...相聚
孤独的
fill with=be filled with 充满、装满
be full of
充满、装满
The environment can change my feelings. I live in a big city. It is always noisy and crowded with people. I feel nervous and I have trouble sleeping at night. I hope to live in the countryside some day. It’s clean and quiet there. I think I could relax and sleep well.
改变
嘈杂的
be crowded with 挤满、拥挤
have trouble doing sth做某事有困难
hope to do sth.希望做某事
某一天
Language points
Careful reading
Paragraph 1 & 2
How does the girl feel when the moon is full on the Mid-autumn
She feels very lonely.
How does the boy feel when he lives in a big city
He feels nervous. And he has trouble sleeping at night.
Language points
I think the moon can affect my moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tears.
影响
特别、尤其
中秋节
明亮的
与...相聚
孤独的
fill with=be filled with 充满、装满
be full of
充满、装满
Careful reading
The boy thinks the _____ can affect his moods.
He always has ____ thoughts when it rains.
But he feels happy again, when the sun _______ (照耀) brightly.
weather
sad
shines
Fill in the blanks
Paragraph 3
Language points
Colors can affect my feelings and moods. Orange and yellow can make me feel confident. when I am feeling sad, these colors cheer me up. Blue and white can make me feel calm. Green is the color of nature. It can give me more energy. Wearing red often makes me feel active.
make sb./sth.do sth.让sb.做某事
cheer sb. up 使sb.振作起来
V. -ing 作主语，谓语动词用单数
Careful reading
orange
yellow
blue
white
green
red
give me more energy
make me feel calm
make me active
make me confident , cheer me up
the perfect match
Retell: .....make sb feel......
Paragraph 4
Big events can affect me a lot. When I talk about the Wenchuan earthquake with friends, sadness and worries always come to me. But when we talk about Beijing 2008 Olympics, I always feel excited.
Language points
大事件
谈论
涌上心头
悲伤
担忧
Paragraph 5
big events
sad and worried
excited
How does the girl feel
the Wenchuan earthquake
the Beijing 2008 Olympics
fill in the form
Big events can affect us a lot.
Careful reading
Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.
Thing Condition Feeling
moon can’t be with the family _______________the family ____________
happy
environment noisy and crowded with people _______________ ____________
relaxed
weather rainy __________ ____________
happy
lonely
get together with
nervous
clean and quiet
sad
sunny
While reading
color orange and yellow ______________ green _________ ___________
calm
more ______
active
big event ______________ Beijing 2008 Olympics sad and worried
___________
Thing Condition Feeling
confident
blue and white
energy
red
excited
Wenchuan earthquake
While reading
Post-reading
Read 1a again and try to retell the passage.
For example:
When I can’t be with the family, I feel lonely.
or
I am happy if I get together with the family.
Post reading
As a student, what things can affect your feelings at school
homework
exam
nervous
upset/ blue
Group work
What things can affect your feelings？
Thing Feeling
noise When I’m doing my homework, I hate loud noise.
music When I am excited, I like rock music. when I’m sad, I don’t like it.
movie Sad movies often make me unhappy.
… …......
Discussion in group
You can begin like this:
Colors can affect my feelings. ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________
2 Write a passage about how things affect your feelings.
Pratice
An example :
Colors can affect my feelings. Different colors can change my feelings. When I feel sad, I usually put on bright-colored clothes, such as light green, red, yellow or orange. They will make me feel happy quickly. But when I want to calm down, I always look at blue things or put on blue clothes, because blue makes me feel quiet and calm. What’s more, brown makes me feel better at learning, and white makes me more helpful. And I remember not to wear dark-colored clothes when I feel sad.
Summary
1. New words and phrases:
environment, especially, trouble, fill, fill (sth. ) with…,
2. The structure “make + sb.+ do sth.”
… it makes me feel happy again.
Blue and white can make me feel calm.
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
Assessment
1. I can learn some new words and phrases by reading.
2. I can talk about the influences of different things on feelings.
3. I can express how things can affect your feelings.
Homework
1. Retell the passage in1a according to the chart.
2. Write a short passage about what things can affect your feelings.
谢谢
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