语文七年级上苏教版6.15《天上的街市》说课课件（21张）

课件21张PPT。尊敬的各位评委老师：
大家好！天上的街市说 课劲松三中 于修影说课教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学流程天上的街市《天上的街市》是苏教版语文七年级上册第六单元中的课文。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹、引人遐思的世界。学习这个单元，要激活学生的想象力，并联系学生的生活体验，深入理解课文。更要注重调动创新思维，引导学生积极发表自己的看法。教材分析教材分析《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究调动学生想象思维能力。课时安排为一课时。思维特点:
看问题不够全面，阅读停留于表面，不能结合时代背景深层理解。
学习现状:
具备一定的知识基础，喜欢想象，但常常出现想象内容与想象物体脱节现象。学情分析教学目标① 有感情地朗读诗歌。

② 了解这首诗的写法和风格。

③ 结合诗句理解联想和想象及其作用，初步培养联想和想象的能力。

④ 体会诗歌的思想感情。教学重点有感情地朗读诗歌；
理解联想和想象及其作用并形成能力。
教学难点理解作者的思想情感。
1、以启发,点拨式为主的教学方法。
2、朗读法。
3、讨论探究法。教法学法创设情境，导入新课朗读课文探究写法理解情感教学流程拓展迁移一、情境导入夜晚，我们仰望点点天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。 （板书课题）
设计意图：情境导入，
激发学生学习兴趣。教学流程二、朗读课文教学流程设计意图：引导学生学会朗读诗歌的基本要领。并在朗读过程中熟悉课文内容。（一）听朗读录音。勾画出节奏、停顿和重音。
（二）小组探究读。互听互评，明确方法。
（三）推选优秀，朗读交流。
三、探究写法教学流程设计意图：通过分析语句理解联想与想象，并体会他们的特点与区别。突破重点。
（一）分析第一小节，理解什么是联想。（二）分析二、三、四小节，结合牛郎织女的故事及诗句理解什么是想象。
四、理解情感教学流程设计意图：引导学生联系时代背景理解作品中表现的作者的情感，突破难点。
屏幕出示背景资料，结合背景引导学生领会作者的情感。五、拓展迁移教学流程设计意图：巩固对联想与想象这两种写法的理解，并且学会运用。结合小练习，进行联想与想象训练。要求书面表达。五、拓展迁移教学流程1、有时候两个词语，经过二、三个词语
递进的联想，可以建立联系。
如： 木质——（树林）——（田野）——
　　　（足球场）——皮球
下面请同学们通过二至三次联想完成所给的词间的过渡。
Ａ、钢笔——（　　）——（　　）
　　　　——（　　）——月亮
Ｂ、喜鹊——（　　）——（　）
　　　　——（　　）——教师五、拓展迁移教学流程２、仿照示例，发挥你的联想和
　　想象，完成下边的练习：
　　例：梦像一条小鱼，在水里游来
　　　　游去，想捉它，它已经跑了。
　　（１）、刚开的牵牛花像--------------　　　　　　　　　
　　（２）、月亮映在水面上，好像------------天上的街市t.mp3街灯明星联想街市物品人生活光明 自由 幸福 美好想象天
上
的
街
市郭
沫
若板书设计谢谢！教学特点 教师为主导，学生为主体。切实有效地开展小组活动，带动后进生学习每节课讲授内容不求多，尽可能落在一个点上，给学生方法指引。设置一个问题，带动全文学习