初中语文九年级上册 7《敬业与乐业》教学活动设计

《敬业与乐业》教学活动设计
一、首要环节——梳理基本内容
【活动一】跳读勾划理思路
活动策略：
1.跳读课文，然后在文中勾画有关句子：
（1）本文的中心论点？
（2）围绕这个观点，作者先后谈论的问题？
2.思考下列问题：
（1）可以把“敬业”和“乐业”交换顺序吗
（2）本文的论证思路（结构）是怎样的？
3.全班交流指导：
（1）本文中心论点是：“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门，”它是在文章的开头部分提出来的。
（2）分论点出现在2段段尾、6段段首和8段段首：“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”。
（3）有业是前提，敬业是基础，乐业是更高的境界。
（4）本文的论证思路是：总——分——总
敬业乐业
教学过程
二、合作探究——学习论证方法
【活动二】细读批注学方法
活动策略：
1.默读文章，在文中有关地方做批注
2.组内交流
3.代表展示
4.重点指导：
(1)第3段和第6、7段都使用了举例论证，相同和不同点在哪里？从中悟到举例论证时可以举两类例子？
(2)第3段和6、7段都引用了名人名言，引用的这些名言跟举例结合使文章的说理立于不败之地。
(3)第6、7段还采用了正反对比论证， 这属于道理方面的正反对比，事例上也可以采用正反对比。
(4)第8段也采用了道理论证，但是方式跟前边不同。道理论证除了可以引用名人名言，也可以用作者自己用严密、凝练的语言自己概括。
(5)第8段“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快乐。”比喻论证，生动形象，通俗易懂。
5.论证方法学习小结，做好笔记：
举例论证：
（1）熟悉的现实生活的例子——今
（2）典籍中的例子（故事）——古
道理论证：
（1）引用各方名人名言
（2）用自己凝练、准确、深刻的话
对比论证：
（1）道理上的正反对比
（2）示例方面的正反对比（正面例子和反面例子）
比喻论证：用熟悉的现实生活的事情打比喻
【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“学习论证方法”。
三、学生活动——进行模拟演讲
【活动三】模拟演讲悟特色
活动策略：
1. 模拟作者进行下列两个片段演讲，注意语气、语调
演讲片段（一）
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
演讲片段（二）
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”
2.说一说演讲的感受和收获。
3.方法总结：演讲稿在引用比较难懂的名言后用通俗的口语加以解释，易于听众接受；演讲稿要结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
四、综合反馈——当堂检测巩固
【活动四】当堂检测
要求：以“学习好苦呀！”为开头，仿写课文第8段从开头到“这不是专门自己替自己开玩笑吗？”（学生活动）
【作业设计】
A层：积累本课字词、背诵文中名言警句。
B层：改写练习——以“凡学习都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为开头，用举例论证的方式来论证学习的趣味。