语文七年级上苏教版4.17《夏》课件（28张）

课件28张PPT。
夏
——梁衡
我喜欢　　　　　　　　　　，
喜欢它的　　　　　　　　　。 我喜欢　　　　　　　　　，
因为它　　　　　　　　　。
你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗？
你可以选用下面一个的句式说出你的理由。返回《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。
草木尽焦卷，川泽皆竭涸。
轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天只有怨气，没有赞赏《水浒传》智取生辰纲歌谣
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。学习目标1.朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。
3.学习课文抓住特征写景的方法。作者简介：梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。请给下列红色的字注音：芊芊 主宰 磅礴
春华秋实 挑 匍匐
澹澹 迸发 苦涩 qiān qiān z?iPáng bóhuáti?oPú fúdàn dànbèngsè请几位同学读课文，要注意读出文章的节奏感。初读课文，整体把握，思考：
在作者笔下，夏天有什么特点？
（找准关键词或句）
作者对夏是一种什么样的情感？
（找出关键句）细草长成一片厚发
淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿烈日烘烤金黄大地麦浪翻滚 热风浮动通过这几幅图片和对课文的阅读，你有没有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式给同学们描述一下。
我仿佛听见了　　　　　　　　　；
我仿佛看见了　　　　　　　　　；
我感觉到了　　　　　　　　　　。 精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。你可以试着这样说：我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉得文中的……词用得好，好在……你可以从写作手法、修辞、感观、情感等角度加以说明哦?你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗，
那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 “金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打返回画面中：景 [ ] 人[ ]紧 张、热 烈、急促美勤歌颂了辛勤劳作的农民仿句练习：春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶　　　夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！中性的黄——收获之已有而希望还未尽夏之色， 。家 庭 作 业：1、《学〈夏〉有感》100字左右；
2、课后练习一、二题。《山亭夏日》 [唐?]高骈（pián) 绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。 再 见