第1课邓稼先课件（47张ppt）

(共47张PPT)
这是1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹时升起的蘑菇云。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
“殷yān 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。”
——《感动中国》写给邓稼先的颁奖词
隐姓埋名二十八余载，默默奉献让祖国站起来！忠厚朴实，实事求是，从不骄人具私心。随着烟雾的升起，他也成为人们心中永恒的骄傲，成为唯一的“两弹”元勋！
第一课时
学习目标：
1、掌握字词；
2、把握文章的基本内容。
邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。
人物简介
1924年出生于安徽怀宁县，1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。
邓稼先在一次实验中受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。
1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
关于“两弹一星”
中国于1999年成立50周年时，由中共中央、 国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章，授予或追授给朱光亚、周光召、钱学森、邓稼先、钱三强、郭永怀等23位为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家。
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
于敏、王大珩héng、王希季、朱光亚、
孙家栋、任新民、吴自良、陈芳允、
陈能宽、杨嘉墀chí 、周光召、钱学森、
屠守锷、黄纬禄、程开甲、彭桓武，
追授王淦 gàn昌、邓稼先、赵九章、
姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀。
杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家。1938至1944年在国立西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1948年获美国芝加哥大学哲学博士学位。因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
是美国国家科学院、美国物理学会以及巴西科学院、委内瑞拉科学院、西班牙皇家科学院、台北中央研究院院士，英国皇家学会外籍会员、俄罗斯国家科学院外籍院士、日本科学院荣誉院士。曾获美国“国家科学奖章”、美国费城富兰克林研究所的鲍威尔科学成就奖、费萨尔国王国际奖的科学奖。
得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文，缅怀他们之间长达五十年的深厚友谊。
他们是同乡、同学、情同手足的好朋友；
一个——获诺贝尔奖，蜚声世界半世纪（杨振宁）；
一个——为国造核弹；隐姓埋名28载（邓稼先）。
传记
是一种常见的文学形式，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
如《史记》系纪传体通史，分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，以纪和列传为主体，故名纪传体。
预习检测：给下列生字词标上正确读音。
宰割
彷徨
仰慕
马革裹尸
妇孺皆知
鞠躬尽瘁
zǎi gē
páng huáng
yǎng mù
mǎ gé guǒ shī
fù rú jiē zhī
jū gōng jìn cuì
词语解释：
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
家喻户晓：每家每户都知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：不怕苦、不怕死，为革命为人民而奋斗终生。
锋芒毕露：锐气、才干显露无遗。
马革裹尸：形容军人战死沙场。
自学指导一
课文按小标题可分为六部分，请同学们根据标题概括各部分大意。
概括提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
第一部分：
指出历史背景下邓稼先的地位和作用
对比历史，稼先建功
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
两弹元勋，当之无愧
第三部分：
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
忠厚平实，真诚坦白
自学检测一（5分钟）
第四部分：
作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的，热泪满眶——为邓稼先而骄傲。
第五部分：
举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。
第六部分：
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
民族感情，同窗友情
危急时刻，身先士卒
永恒骄傲，表达深情
各部分之间的关系：
一、历史背景
二、生平经历
和贡献
六、热情赞颂
三、人物对比
四、巨大贡献
五、沙漠创业
（引子）
（补充扩展）
（具体化）
（总结）
自学指导二
快速阅读全文，你觉得邓稼先是一个怎样的人？你从课文中哪些语句看出来的？
请用“我从文中____________看出邓稼先是一个___________的人”来回答。
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹；
①在美国获博士学位后立即回国；
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书；
④1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员；
⑤一封短短的信。
⑥ 1982年，“我不能走”。
自学检测二：
课文写了哪些事例
自学检测二
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
热爱祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
鞠躬尽瘁
死而后已
④1982年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
小结
邓稼先是一位为国家利益牺牲个人利益，无私奉献，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
当堂训练
1、文中引用诸葛亮的jū gōng jìn cuì________来称赞邓稼先。
2、奥本海默是美国jiā yù hù xiǎo_________的
人物，他与邓稼先的性格jié rán bù tóng
________,是一个fēng máng bìlù_________的人。
3、邓稼先的工作地点在古罗布泊，mǎ gé
guǒ shi__________的古战场.
4、在人生的十字路口，不要徘徊，不要páng huáng_______.
鞠躬尽瘁
家喻户晓
截然不同
锋芒毕露
马革裹尸
彷徨
2、学习文中标题式写作方法，用小标题的形式写写自己的童年，只需写出几个小标题。
如：一、降生人世
二、初出茅庐
三、求索创新
四、不断进取
小标题尽量字数一致，高度概括该部分内容，一般取三个或四个最合适。
第二课时
学习目标（1分钟）：
1、把握本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色；
2、深入理解课文的思想内容，体会作者的情感并学习邓稼先的精神品质。
有感情的朗读文章一、三部分，自主思考：
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
自学指导一
自学检测一
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
我国近一百多年来的历史回顾：
从1842年的《南京条约》起，至1949年新中国建立前的107年间，旧中国共与世界55个国家签订了1141项不平等条约。其中：英国236项；日本217项；美国144项；俄国104项；法国103项；德国58项；共占条约总数的3/4。在这几个罪魁祸首中，尤其以英国、日本、俄国对中国的祸害最为凶残。
100多年间，帝国主义列强割让并霸占我国领土323万平方千米。
更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
自学指导二
1、认真阅读第四部分，这部分似乎对突出邓稼先的伟大没有很多作用，作者为什么要安排此环节？
2、文中第五部分中，引用《吊古战场文》有什么作用？同时，该部分还引用了“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
自学检测二
1、认真阅读第四部分，这部分似乎对突出邓稼先的伟大没有很多作用，作者为什么要安排此环节？
这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心、高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映，此部分的题目中用到两个问号，这正是告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而自豪。
《吊古战场文》：
翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜cuàn，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
知识回顾：环境描写作用
1.写出了_______环境_______的特点，渲染了______气氛；
2.烘托了人物______的性格和品质；
3.表现人物_________的性格和精神；
4.为下文______情节作铺垫 。
2、《吊古战场文》在文章中的作用:
渲染了古罗布泊荒无人烟,凄凉萧索的气氛,从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，赞美了邓稼先吃苦耐劳、无私奉献的可贵精神。
2、引用“五四”时期的歌曲，歌颂了邓稼先就是歌中的“男儿”一类的人物，赞扬了他不怕困难，勇往直前的精神。
内容:高度赞扬邓稼先的高尚品质，使人物形象更加丰满，令人肃然起敬。
结构:深化文章主旨，画龙点睛，卒章显志。
结合文本，谈谈你对下列句子的理解：
自学指导三
1、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2、邓稼先是中国共产党的理想党员。
邓稼先 “是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并把它变成了自己的气质品格。
1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
自学检测三 （5分钟）
2、邓稼先是中国共产党的理想党员？
这句话指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，所以说他是中国共产党的理想党员。
本文的写作特点：
1、构思巧妙，全文由六个部分组成，
背景广阔，气势宏大，堪称大手笔。
2、感情洋溢字里行间，可称至情文。
3、句式长短参差，变化多姿。
4、对比手法的精准运用使人物形象高大、真实可感。
小结
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会环境文化背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚、坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
是他，在中国受难时挺身而出；是他，为了中国核事业献出生命；
是他，不计名利得失心系祖国。
他在极端恶劣的环境下坚持自己的事业，最终研制出核武器，让中国登上世界的舞台，让中国位列强国之林。
他就是中华民族的骄傲，是中国共产党最理想的党员。他就是邓稼先。
透过颁奖词，重温经典
他是一个朴实的人，他不计荣辱得失带领中国团队在荒漠戈壁研究核武器。
为了祖国，他默默无闻，作为“两弹元勋”的他名字却是鲜为人知的；
为了祖国，他宁肯自己受苦受累从不计较；
为了祖国，他不顾惜自己生病的身体，在病榻上也坚持工作。他好似一支火把，引着中国走向繁荣。
他隐姓埋名几十年，核弹炸裂的那一瞬间，见证了他的伟大成功。
他就是我们中华民族的骄傲——邓稼先。
当堂训练
1、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派记叙工作，其原因是（ ）
A、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
B、邓稼先是一个不愿引起别人注意的任务。
C、邓稼先没有私心，人们绝对相信他。
D、邓稼先是中国共产党的理想党员。
C
2、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）
A.《闪闪的红星》是一部优秀的儿童影片，上世纪七十年代至今一直脍炙人口，深受广大人民群众的喜爱。
B.两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
C.今年上半年长江中下游出现60年罕见旱情，湖泊干枯、河流断流、农田开裂，灾区人民心急如焚。
D.骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强对青少年道德和法律的教育。
【解析】“滔滔不绝”是：指说话连续不断的意思；与B句语境不符，应为“络绎不绝”。


B
3、体会下列句子的表达手法和作用。
德国强占山东胶州岛，“租借”99年；
俄国强占旅顺大连，“租借”25年；
法国强占广州湾，“租借”99年；
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
采用排比句式，叙写帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。