总复习（教案）2023-2024学年三年级下册数学北师大版
文档属性
| 名称 | 总复习（教案）2023-2024学年三年级下册数学北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 14:15:31 | ||
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文档简介
《总复习》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
回顾并巩固本学期所学的数学概念、公式、法则和运算方法。
培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：
通过梳理知识点、制作表格等方式，帮助学生构建完整的知识体系。
通过例题讲解、练习巩固等活动，提高学生的解题能力和思维水平。
情感态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和探究精神。
引导学生体会数学与实际生活的紧密联系，增强数学应用意识。
二、教学重难点
重点：
回顾并巩固本学期所学的数学概念、公式和运算方法。
提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
难点：
如何帮助学生构建完整的知识体系，形成清晰的知识脉络。
如何引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学准备
多媒体课件，用于展示复习要点、例题和练习题。
表格和思维导图软件或纸笔，供学生制作复习表格和思维导图使用。
练习册、草稿纸等，供学生练习和记录使用。
四、教学过程
（一）导入新课
通过回顾本学期的学习内容，引出总复习的重要性和目的。教师简要介绍复习计划和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（二）知识梳理
表格一：本学期数学知识点梳理
知识点 主要内容
数的认识 万以内数的读写、比较大小、数的组成与拆分、近似数等
数的运算 加减乘除运算、运算顺序、简便运算、估算等
图形的认识 平面图形的认识（如长方形、正方形、平行四边形等）、周长和面积的计算等
数据与统计 数据的收集与整理、统计图表的制作与解读、概率初步认识等
教师引导学生观察表格一，回顾并梳理本学期所学的数学知识点。同时，教师可以根据学生的实际情况，对表格中的内容进行适当的补充和调整。
（三）例题讲解与练习
例题一：数的认识
写出下列各数：五千零六、七千零三十、一万零一百。
比较大小：5678○5768、2345○2435、9999○10000。
教师引导学生回顾数的读写方法和比较大小的方法，通过例题一进行巩固练习。同时，强调近似数的概念和应用。
例题二：数的运算
计算：34+56、81-27、24×3、72÷9。
简便运算：45+99、243-98、125×8。
估算：42+38≈、71-39≈、53×6≈。
教师引导学生回顾加减乘除运算的方法和运算顺序，通过例题二进行巩固练习。同时，强调简便运算的方法和估算的重要性。
例题三：图形的认识
画出下列图形：长方形、正方形、平行四边形。
计算图形的周长和面积：一个长方形长8厘米，宽5厘米；一个正方形边长6厘米。
教师引导学生回顾平面图形的特征和周长、面积的计算方法，通过例题三进行巩固练习。同时，强调图形在实际生活中的应用。
例题四：数据与统计
根据给定的数据制作条形统计图。
根据统计图回答问题：哪种物品最受欢迎？最受欢迎的物品比最不受欢迎的物品多多少？
教师引导学生回顾数据的收集与整理方法以及统计图表的制作与解读方法，通过例题四进行巩固练习。同时，强调概率初步认识的概念和应用。
（四）练习巩固
教师提供一系列练习题，包括填空题、选择题、计算题等，供学生练习巩固所学知识。学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。针对学生在练习中出现的问题，教师进行有针对性的讲解和纠正。
（五）思维导图制作
教师引导学生根据本节课复习的内容，制作思维导图。学生可以选择使用思维导图软件或纸笔进行制作。通过制作思维导图，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。
（六）课堂小结
教师总结本节课的复习要点和难点，强调学生在复习过程中需要注意的问题。同时，教师鼓励学生积极复习，做好期末考试的准备。
（七）布置作业
完成练习册上的相关练习题，巩固本节课所学内容。
预习下学期的数学内容，了解新学期的学习目标和要求。
五、教学反思与改进
（一）教学反思
通过本节课的总复习教学，我深刻体会到学生对于知识的掌握程度和应用能力是参差不齐的。在复习过程中，我尽量做到了因材施教，通过不同层次的例题和练习题，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在解题过程中缺乏条理性和逻辑性，需要在后续的教学中加强这方面的训练。
（二）教学改进
针对本节课教学中出现的问题，我计划采取以下措施进行改进：
加强基础知识的训练，确保每个学生都能熟练掌握本学期所学的数学概念和运算方法。
增加综合性题目的训练，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
引导学生形成解题的条理性和逻辑性，培养学生的数学思维能力和解题技巧。
关注学生的学习状态和心理变化，及时给予鼓励和帮助，增强学生的自信心和学习动力。
六、教学拓展与延伸
（一）教学拓展
除了本节课所复习的内容外，教师还可以根据学生的实际情况和学习兴趣，适当拓展一些相关的数学知识。例如，可以介绍一些数学趣题、数学故事或数学应用案例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，也可以引导学生了解一些数学文化和历史知识，拓宽学生的数学视野。
（二）教学延伸
为了巩固和拓展学生的数学知识，教师还可以设计一些具有挑战性的课后延伸活动。例如，可以组织学生进行数学小组竞赛、数学趣味游戏或数学实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学素养和实践能力。
七、结语
本节课的总复习教学设计旨在帮助学生全面回顾和巩固本学期所学的数学知识，提高学生的综合运用能力和解题技巧。通过例题讲解、练习巩固和思维导图制作等活动，学生不仅能够加深对知识点的理解和记忆，还能够形成清晰的知识脉络和完整的知识体系。同时，教师也需要根据学生的实际情况和学习需求，不断优化教学设计和方法，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
一、教学目标
知识与技能：
回顾并巩固本学期所学的数学概念、公式、法则和运算方法。
培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：
通过梳理知识点、制作表格等方式，帮助学生构建完整的知识体系。
通过例题讲解、练习巩固等活动，提高学生的解题能力和思维水平。
情感态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和探究精神。
引导学生体会数学与实际生活的紧密联系，增强数学应用意识。
二、教学重难点
重点：
回顾并巩固本学期所学的数学概念、公式和运算方法。
提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
难点：
如何帮助学生构建完整的知识体系，形成清晰的知识脉络。
如何引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学准备
多媒体课件，用于展示复习要点、例题和练习题。
表格和思维导图软件或纸笔，供学生制作复习表格和思维导图使用。
练习册、草稿纸等，供学生练习和记录使用。
四、教学过程
（一）导入新课
通过回顾本学期的学习内容，引出总复习的重要性和目的。教师简要介绍复习计划和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（二）知识梳理
表格一：本学期数学知识点梳理
知识点 主要内容
数的认识 万以内数的读写、比较大小、数的组成与拆分、近似数等
数的运算 加减乘除运算、运算顺序、简便运算、估算等
图形的认识 平面图形的认识（如长方形、正方形、平行四边形等）、周长和面积的计算等
数据与统计 数据的收集与整理、统计图表的制作与解读、概率初步认识等
教师引导学生观察表格一，回顾并梳理本学期所学的数学知识点。同时，教师可以根据学生的实际情况，对表格中的内容进行适当的补充和调整。
（三）例题讲解与练习
例题一：数的认识
写出下列各数：五千零六、七千零三十、一万零一百。
比较大小：5678○5768、2345○2435、9999○10000。
教师引导学生回顾数的读写方法和比较大小的方法，通过例题一进行巩固练习。同时，强调近似数的概念和应用。
例题二：数的运算
计算：34+56、81-27、24×3、72÷9。
简便运算：45+99、243-98、125×8。
估算：42+38≈、71-39≈、53×6≈。
教师引导学生回顾加减乘除运算的方法和运算顺序，通过例题二进行巩固练习。同时，强调简便运算的方法和估算的重要性。
例题三：图形的认识
画出下列图形：长方形、正方形、平行四边形。
计算图形的周长和面积：一个长方形长8厘米，宽5厘米；一个正方形边长6厘米。
教师引导学生回顾平面图形的特征和周长、面积的计算方法，通过例题三进行巩固练习。同时，强调图形在实际生活中的应用。
例题四：数据与统计
根据给定的数据制作条形统计图。
根据统计图回答问题：哪种物品最受欢迎？最受欢迎的物品比最不受欢迎的物品多多少？
教师引导学生回顾数据的收集与整理方法以及统计图表的制作与解读方法，通过例题四进行巩固练习。同时，强调概率初步认识的概念和应用。
（四）练习巩固
教师提供一系列练习题，包括填空题、选择题、计算题等，供学生练习巩固所学知识。学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。针对学生在练习中出现的问题，教师进行有针对性的讲解和纠正。
（五）思维导图制作
教师引导学生根据本节课复习的内容，制作思维导图。学生可以选择使用思维导图软件或纸笔进行制作。通过制作思维导图，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。
（六）课堂小结
教师总结本节课的复习要点和难点，强调学生在复习过程中需要注意的问题。同时，教师鼓励学生积极复习，做好期末考试的准备。
（七）布置作业
完成练习册上的相关练习题，巩固本节课所学内容。
预习下学期的数学内容，了解新学期的学习目标和要求。
五、教学反思与改进
（一）教学反思
通过本节课的总复习教学，我深刻体会到学生对于知识的掌握程度和应用能力是参差不齐的。在复习过程中，我尽量做到了因材施教，通过不同层次的例题和练习题，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在解题过程中缺乏条理性和逻辑性，需要在后续的教学中加强这方面的训练。
（二）教学改进
针对本节课教学中出现的问题，我计划采取以下措施进行改进：
加强基础知识的训练，确保每个学生都能熟练掌握本学期所学的数学概念和运算方法。
增加综合性题目的训练，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
引导学生形成解题的条理性和逻辑性，培养学生的数学思维能力和解题技巧。
关注学生的学习状态和心理变化，及时给予鼓励和帮助，增强学生的自信心和学习动力。
六、教学拓展与延伸
（一）教学拓展
除了本节课所复习的内容外，教师还可以根据学生的实际情况和学习兴趣，适当拓展一些相关的数学知识。例如，可以介绍一些数学趣题、数学故事或数学应用案例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，也可以引导学生了解一些数学文化和历史知识，拓宽学生的数学视野。
（二）教学延伸
为了巩固和拓展学生的数学知识，教师还可以设计一些具有挑战性的课后延伸活动。例如，可以组织学生进行数学小组竞赛、数学趣味游戏或数学实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学素养和实践能力。
七、结语
本节课的总复习教学设计旨在帮助学生全面回顾和巩固本学期所学的数学知识，提高学生的综合运用能力和解题技巧。通过例题讲解、练习巩固和思维导图制作等活动，学生不仅能够加深对知识点的理解和记忆，还能够形成清晰的知识脉络和完整的知识体系。同时，教师也需要根据学生的实际情况和学习需求，不断优化教学设计和方法，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。