统编版七年级语文下册第5《黄河颂》练习题（含答案）

黄河颂
积累与运用
1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )
A．澎湃( pài) 气魄(pò) 山巅(diān)
B．浊流( zhuó) 狂澜(lán) 宛转(wǎn)
C．扮演( bàn) 屏障(bíng) 哺育（bǔ）
D．豪迈（mài） 滋长(zī) 一泻万丈（xiè）
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．坚强 原野 赞歌 浩浩荡荡
B．发源 劈成 体魄 伸出臂膀
C．朗诵 奔腾 摇篮 学习榜样
D．发扬 民族 掀起 九屈连环
3．下列句中加点词解释有误的一项是( )
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．筑成我们民族的屏障（比喻精神的城防）
C．黄河以它英雄的气魄（雄壮，雄伟）
D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）
4. 下列加点的词语使用不正确的一项是(　　)
A. 只听一声开闸泄洪，水流奔涌而下，浩浩荡荡，如千军万马。
B. 引水渠源头就是著名景点“老龙洞”，洞内深涧幽谷，九曲连环。
C. 无论真相隐藏得多么深，我们都必须查个山穷水尽。
D. 伫立在历史的长河边，抬眼望，我看见江流一泻万丈。
5、下面文段中有语病的一项是( )
滨州依河傍海，古有“渤海雄邦”之称。(A)这里有 126 千米海岸线，94 千米黄河穿城而过，渤海与黄河不仅造就了滨州开放包容的城市气质，也传承着滨州人重情重义的血脉基因。(B)滨州是一座底蕴丰厚的文化之城，是黄河文化、孙子文化、孝文化的发祥地之一。梁邹范公传“忧乐”精神，惠民孙武著兵学圣典，博兴董永立仁孝典范。
(C)滨州是一座风姿绰约的魅力之城，这里既有浪漫水乡的灵动和雅致，又有人间福地的秀美和神韵。沿黄生态风光绮丽，湿地公园秀美怡人。(D)黄河文化、孙子文化、孝文化，已经滨州发展最基本、最深沉、最持久的强大动力。
A. A B. B C. C D. D
6. 从上下文连贯的要求看，填入下面横线上的语句，最恰当的一项是 ( )
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_____，流出了_____，流出了_____。
A. 生生不息的华夏儿女 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的华夏儿女
C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的华夏儿女
D. 漫无边际的黄土地 生生不息的华夏儿女 灿若明珠的黄河古文化
7. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 它 / 表现出 / 我们民族的精神
B. 我 / 站在 / 高山之巅
C. 黄河 / 以它英雄的 / 气魄
D. 像你 / 一样的伟大 / 坚强
8. 下列对课文内容的理解分析，有误的一项是( )
A. 《黄河颂》是一首颂歌，着眼于“歌颂”。
B. “望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄 / 筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C. 该诗注重营造歌词的画面美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃， / 掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的图画。
D. 这首诗写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
9．下列诗句所运用的修辞手法判定有误的一项是( )
A．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！（拟人）
B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）
C．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（排比）
D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（夸张、拟人）
10、学习了《黄河颂》一文后，班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请再写出一句与黄河有关的古诗句（含上下句）。
(2)阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！”
学校将要组织同学们到黄河大堤植树种草。为号召同学们积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。
阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
黄河颂（光未然）
　　（朗诵词）
　　啊，朋友!
　　黄河以它英雄的气魄，
　　出现在亚洲的原野；
　　它表现出我们民族的精神：
　　伟大而又坚强！
　　这里，
　　我们向着黄河，
　　唱出我们的赞歌。
　　(歌词)
　　我站在高山之巅，
　　望黄河滚滚，
　　奔向东南。
　　惊涛澎湃，
　　掀起万丈狂澜；
　　浊流宛转，
　　结成九曲连环；
　　从昆仑山下
　　奔向黄海之边；
　　把中原大地
　　劈成南北两面.。
　　啊！黄河!
　　你是中华民族的摇篮!
　　五千年的古国文化，
　　从你这儿发源；
　　多少英雄的故事，
　　在你的身边扮演!
　　啊！黄河!
　　你是伟大坚强，
　　像一个巨人
　　出现在亚洲平原之上，
　　用你那英雄的体魄
　　筑成我们民族的屏障。
　　啊！黄河!
　　你一泻万丈，
　　浩浩荡荡，
　　向南北两岸
　　伸出千万条铁的臂膀。
　　我们民族的伟大精神，
　　将要在你的哺育下
　　发扬滋长!
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样，
　　像你一样的伟大坚强!
　　像你一样的伟大坚强!
11.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？
12.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？
13.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？
14.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
15.学习这首诗有什么现实意义？
（二）阅读下面文本，完成下列各题。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气﹣﹣它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪﹣﹣看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！
②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
③风，往风的漩涡中心刮，越刮越毒，我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。 游船属于中型船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。
④滩涂之上，野生的芦苇荡随处冒出来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好家伙，一下子就是15万公顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。
⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么一刮，谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是﹣﹣哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？
⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲……冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉性，中国人的秉性！
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋贼亮，他拎了一部专业相机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。
⑨其实，他不知道我此行的最大收获﹣﹣我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！”
16、通读全文，并联系标题和结尾短，说说作者写了哪两个方面的“怒”？
17、阅读第⑤⑥⑧⑨自然段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么？
18、按要求赏析下列句子。
①黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量。（词语锤炼）
②风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）
19、联系课文《黄河颂》，谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神？
附录：啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长。
（三）、阅读下文，回答问题。
（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。
（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
（4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。
（选自《读写日报》作者 叶子）
20、给文段中加点的字注音。
穹（ ） 拽（ ） 潸 （ ） 夙（ ）
21、将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A． B.
22、联系上下文，解释文中划线的词语。
魂牵梦萦
沦落
23、第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”，母亲所以“惊讶”，是因为：

24、与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：
25、文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。
26、模仿第三段有关句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
27、文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。
三、写作
28、请你写一段文字，用上直抒胸臆的手法。(100 字以上)
答案
C 2．D 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.C
10、(1)（示例1）白日依山尽，黄河入海流。
（示例2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(2)黄河是中华民族的象征；是中华民族不畏艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
(3)（示例）你我齐携手，保护母亲河。
11、黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
12、不好，“望”字表示向远处看；而“看”字的距离较近，与整首诗的气势不符。
13、三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。
14、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障，侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。
15、激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
16、芦花之怒、黄河之怒。
17、没能看到黄河入海的壮观景象（关键词“壮观”）；看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面（关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”，答到一个关键词即可）。
18、①示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地表现出黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。
②示例：运用比喻（排比）的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
19、围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。
20、Qióng zhuài shān sù
21．B A
22、日夜思念，以致无法入眠 丢失，失落
23．看到我神飞天外，不知身在何处
24、一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。
25、排比、比喻 26、略 27、略 28、略