第4课 昆虫备忘录 同步提升练习 （含答案）

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第4课 同步练习 2023-2024学年三年级下册语文统编版
一、选择题
1．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．距离（jǜ） 瞎话（xiā） B．大约（yuē） 黑绸（cóu）
C．斑点（bān） 膜翅（mó） D．记录（lù） 蚂蚱（mǎ）
2．下列成语中不包含昆虫的一项是 （　　）
A．金蝉脱壳 B．蛛丝马迹
C．螳臂当车 D．悬崖勒马
3．“______独角仙的力气很大，____它能拉走一辆泥制的小车。”句中填入的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以…… B．即使……也……
C．虽然……但是…… D．既然……就……
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《昆虫备忘录》的作者是汪曾祺。
B．骄傲自满是学习上的阻碍。
C．这些是唐朝出土的文物。
D．上星期去植树了。
5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事？“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
B．瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
C．独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
D．我曾经想过：如果人长了一对复眼……
二、书写
6．读拼音，写词语。
sī chóu fán shì jù lí xiā huà

xíng tài jì lù yì chù kūn chóng
三、判断题
判断，对的选“√”，错的选“×”。
7．所有昆虫都有复眼。 ( )
8．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。 ( )
9．瓢虫都是益虫。 ( )
10．独角仙是昆虫里的霸王，它的力气很大。( )
11．北京人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。 ( )
12．吃马铃薯嫩叶的瓢虫是益虫。 ( )
四、填空题
13．馆内科普馆上有些字你不会读，请你利用偏旁加减法造字并写出拼音。
示例：优-イ+忄=（忧）yōu
柜-木+ =( ) 调-讠+纟=( )
摸-扌+月=( ) 辖-车+目=( )
灼-火+纟=( ) 玛-王+虫=( )
五、信息匹配
14．选出下列句子中破折号的用法。
破折号的作用主要有:
A．表示对前文的说明或解释；B．表示声音的延长或中断；C．表示意思的转换、跳跃或转折。
（1）呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。( )
（2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。( )
（3）“今天好热呀！——你什么时候回来？”( )
六、基础知识综合
15．词语综合训练。
（1）“琢磨”在“就一直在琢磨复眼是怎么回事”中的意思是指 。这个词中的两个字的意思 （相近 相反），这种结构的词语还有 、 等。
（2）选词填空：凡是有复眼的昆虫，视觉都很 。（灵活 灵敏）
七、现代文阅读
阅读短文。
松树金龟子（节选）
法布尔
①金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
②你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
③虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。＿＿＿这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
④要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪，
⑤有的昆虫为了自娱、求偶等歌唱。这些昆虫中的大部分在遇到危险时就默不作声。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。
⑥昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，＿＿＿
⑦总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。
16．联系上下文，把下列句子填在文中的横线上。（　　）
A．是为了求偶而歌唱？
B．那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
C．在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
17．短文第一到二自然段写的是 ，第三到七自然段写的是 。
18．在短文第三到七自然段中，作者探讨了哪两个问题？
19．读文中画“ ”的句子，有人认为还没有搞清楚就不该写出来。对此你的看法是什么 ？
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
A.距离（jǜ）——jù。
B.黑绸（cóu）——chóu。
D.蚂蚱（mǎ）——mà。
选C。
2．D
【详解】考查对词语的积累理解与归类能力。
金蝉脱壳：比喻用计脱身却不让对方及时发觉。
蛛丝马迹：顺着蛛网的细丝可以找到蜘蛛，顺着马蹄印可以寻到马的去向。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
螳臂当车：指螳螂举起前肢企图阻挡车子前进，比喻做力量做不到的事情，必然失败；在句子中一般作谓语、宾语，含贬义。
悬崖勒马：临近悬崖收住缰绳，比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。
“蝉”指知了，“蛛”指蜘蛛，“螳”指螳螂，它们都是昆虫，“马”是陆地的哺乳类动物，所以D项有误。
3．A
【详解】此题考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择恰当的关联词语填空。此题前后分句是因果关系，故选用“因为……所以……”。
4．A
【详解】本题考查的是语病的辨析，本题中没有语病的是A项。
B项：本句话中问题在于成分不搭配，“阻碍”是动词，不能做宾语，应该换成名词“障碍”。本句话可以改为：骄傲自满，是学习上的障碍。
C项：本句话中问题在于语序颠倒，可以改为：这些出土的文物是唐朝的。或者这些是出土的唐朝文物。
D项：本句话中问题在于缺少主语，可以改为：我上星期去植树了。
5．D
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
A．这是设问句，自己提出问题，自己回答。
B．这是拟人的手法，赋予“瓢虫”人的特点。
C．这是比喻句，把“独角仙头部的尖端”比喻为“犀牛的角”。
D．这是表示人物心理活动的句子。没有使用修辞手法。
故选D。
6．丝绸 凡是 距离 瞎话
形态 记录 益处 昆虫
【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绸、离、瞎、录、益”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7．× 8．√ 9．× 10．√ 11．× 12．×
【解析】7．本题考查课文内容的理解。
出自课文《昆虫备忘录》，结合文章可知，昆虫的眼睛分为复眼和单眼，像蜻蜓、蝴蝶、甲虫、苍蝇都有复眼，它们的眼睛都很大，但不是所有的昆虫都有复眼。故本题叙述错误。
8．本题考查课文内容的理解。
《昆虫备忘录》讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
由课文内容“河北人把尖头绿蚂炸叫作‘挂大扁儿’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字”可知本题叙述正确。
9．本题考查课文内容的理解。
出自课文《昆虫备忘录》，由课文内容“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶；是害虫”可知本题叙述错误，不是所有的瓢虫都是益虫。
10．本题考查课文内容的理解。
出自课文《昆虫备忘录》，由课文内容“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”可知本题叙述正确。
11．本题考查课文内容的理解。
出自课文《昆虫备忘录》，由课文内容“河北人把尖头绿蚂炸叫作‘挂大扁儿’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字”可知本题叙述错误。河北人把尖头绿蚂炸叫作“挂大扁儿”。
12．本题考查课文内容的理解。
出自课文《昆虫备忘录》，由课文内容“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶；是害虫”可知吃马铃薯嫩叶的瓢虫是害虫。故本题叙述错误。
13． 距 jù 绸 chóu 膜 mó 瞎 xiā 约 yuē 蚂 mà
【详解】本题考查汉字造字法及字音。
观察例子可知：此题要求将目标汉字中对应的偏旁部首替换为新部首，得到新的汉字，并正确拼读出来。
“柜”将偏旁“木”改为“ ”组成新字“距”，拼读为jù。
“调”将偏旁“讠”改为“纟”组成新字“绸”，拼读为chóu。
“摸”将偏旁“扌”改为“月”组成新字“膜”，拼读为mó。
“辖”将偏旁“车”改为“目”组成新字“瞎”，拼读为xiā。
“灼”将偏旁“火”改为“纟”组成新字“约”，拼读为yuē。
“玛”将偏旁“王”改为“虫”组成新字“蚂”，拼读为mà。
14． B A C
【详解】本题考查标点符号。
（1）根据语境，呜是独角仙发出的声音，扑是独角仙摔在灯下的声音，中间的破折号表示声音的延长或中断，因此选择B。
（2）结合句子语境，瓢虫的黑绸衬裙是它的膜翅，因此破折号的作用是解释说明，选择A。
（3）结合句子，前边再说天气，后边转换话题，询问什么时候回来，破折号表示意思的转换，因此选择C。
15． 反复思考 相近 思考 巨大 灵敏
【详解】（1）本题考查词语的理解和仿写。
联系语境可以知道“就一直在琢磨复眼是怎么回事”，其实就是“思考复眼是怎么回事”，“一直琢磨”就是“反复琢磨”，“琢”和“磨”意思相近，这种结构的词语还有很多，如欢乐、谈论、跳跃、奔跑等。
（2）本题考查词语辨析。
注意辨析词语的细微差别，“灵活”指灵敏，不呆板。“灵敏”指能够对极其微弱的刺激迅速反应。故用“灵敏”更能体现复眼的特点。
16．ACB 17． 金龟子的发音原理 对金龟子发音原因的探究 18．一是金龟子为什么而歌唱，二是昆虫究竟为什么要叫。 19．这正体现了作者实事求是的科学态度。
【解析】16．本题考查句子的理解能力。
结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，在这里留下了疑问，后面应该是提出猜想“是为了求偶而歌唱？”；
结合第④段中“那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪”，后面接的是对于金龟子声音的不同表达不一样的情感，后面应该是“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志”；
结合第⑥段中“如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”，联系这句话的上文可知，作者在这里是反问为什么不同的昆虫大喊大叫，表达自己的疑惑，所以后面接的是“那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”；
故选ACB。
17．本题考查段落的概括能力。
学生细读短文，抓住关键词，第一自然段抓住关键句“金龟子发音的部位在腹部末端。”可知这一段都是在介绍金龟子的发音部位，第二自然段则是详细描述了金龟子是如何发出声音的，结合起来可知一二自然段主要讲了金龟子的发音原理。
结合第③段中先是提出问题“它为什么而歌唱却仍是个谜”，接着剩下的第④到⑦自然段则是解决这个问题，综合可得第三到七自然段写的是对金龟子发音原因的探究。
18．本题考查文章的理解和分析能力。
结合第③段中“它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，作者探讨了金龟子为什么而歌唱；
从第⑥自然段中“昆虫默不作声是否表示他很愉悦”可以知道探讨了昆虫究竟为什么要叫。
19．本题考查句子的理解能力。
联系全文，这篇文章属于科学小品文，结合第⑦段中“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”可知，作者在文章的末尾把没有搞清楚的事写出来是体现了作者实事求是、严谨的科学态度。
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