统编版语文五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 教学设计（表格式）

教学内容 统编版小学语文五年级下册：《快乐读书吧 》
教学目标 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重点 1.通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感。 2.明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。 3.通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学难点 1.明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。 2.通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学准备 1.搜集并阅读名著故事，搜集与名著有关的资料。 2.准备课件。
课时安排 1
课前助学 搜集并阅读名著故事，搜集与名著有关的资料。
第一课时 教学目标 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
一、谈话导入，引入新课。〔用时：3分钟〕 1.自由交流：学生自由发言，教师相机引导，课件出示：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁葬刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感…… 1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。 2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？ 4.揭示课题（板书：快乐读书吧——读古典名著,品百味人生） 5.明确任务：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。 注意人物行动、语言和细节的描写；情节曲折、故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。
二、回顾交流，深入了解名著故事。〔用时：7分钟〕 2.小组交流：古典名著有哪些主要特征？（引导学生了解即可） （1）故事中的人物都有其典型的性格。（2）情节曲折、故事完整。比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。 （3）语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。 （4）情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。巧合的设置使故事情节变得更加离奇。 （5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，都是对仗的。 3.把你读过的名著故事进行分类，看一下可以分成哪些主要类别。 1.中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。 4.在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，你读后最深刻的感受是什么？ 5.认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢？
三、品读欣赏《西游记》。〔用时：20分钟〕 1.小组交流，体会故事情节的离奇曲折。 2.学生自由阅读故事精彩选段，互相交流阅读感悟。 1.谈话激趣。 请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。 2.引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。 3.引导学生试着复数这个故事。 4.章回体小说 古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
四、小结。〔用时：10分钟〕 “相信你可以读更多”中图片。 我希望大家有时间读一读古典名著，了解动人的情节，结识精彩的人物，感悟美好的情感。
板书设计 读古典名著,品百味人生 人物 情节 语言
课后延学 1.读古典名著 2.为喜欢的人物制作名片
教学反思